2022年云南省高考通用技術(shù)模擬試卷（二）

一、解答題

• 1．反思總結(jié)“技術(shù)及其性質(zhì)”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“技術(shù)的性質(zhì)”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“技術(shù)的性質(zhì)”給自己的啟示與幫助。
  技術(shù)的性質(zhì)是技術(shù)在人類實踐活動中所呈現(xiàn)的基本特性和屬性的統(tǒng)稱，技術(shù)的性質(zhì)包括目的性、實踐性、綜合性、創(chuàng)新性、復雜性、專利性。
  “技術(shù)的性質(zhì)”給我的啟示和幫助是：技術(shù)的性質(zhì)可以應用到學習中，首先要給自己設立一個學習目標然后朝著目標付諸努力，在努力的過程要綜合各科知識，在各學科之間建立起它們獨有的聯(lián)系，這樣我們接觸到的知識雖然越來越復雜了，但我們的解題思路會越來越清晰。
  組卷：0引用：1難度：0.3

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• 2．反思總結(jié)“設計的一般原則”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“設計的一般原則”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“設計的一般原則”給自己的啟示與幫助。
  設計的一般原則體現(xiàn)在設計過程的各環(huán)節(jié)之中，成為指導設計過程和進行設計評價的基本準則，它包括創(chuàng)新原則、實用原則、經(jīng)濟原則、美觀原則、道德原則、技術(shù)規(guī)范原則和可持續(xù)發(fā)展原則。
  “設計的一般原則”給我的啟示與幫助是：在設計作品時，我們能夠按照設計的一般原則作為基本準則去指導我們更好地完善自己的作品，也可以讓作品的評價更有價值。
  組卷：1引用：1難度：0.3

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• 3．反思總結(jié)“設計過程”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“設計的一般過程”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“設計的一般過程”給自己的啟示與幫助。
  設計的一般過程是：發(fā)現(xiàn)與明確問題→制訂設計方案→制作模型或原型→優(yōu)化設計方案→編寫產(chǎn)品說明書。
  “設計的一般過程”給我的啟示和幫助是：認識到制作一個模型或原型應該遵循“設計的一般過程”。以前我們制作飛機模型的時候都是直接做模型或原型，這樣的結(jié)果不僅浪費材料，并且效率低。后來我遵循了“設計的一般過程”很多問題得到解決，并減少了材料的浪費且節(jié)約了時間?？梢娫O計過程中的每個環(huán)節(jié)是必不可少的。
  組卷：5引用：1難度：0.3

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• 4．反思總結(jié)“設計過程”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“技術(shù)試驗及其類型”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“技術(shù)試驗及其類型”給自己的啟示與幫助。
  技術(shù)試驗是指技術(shù)活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗等探索性實踐活動。技術(shù)試驗共有三種類型：性能試驗、優(yōu)化試驗、預測試驗；五種試驗方法：強化試驗法、優(yōu)選試驗法、模擬試驗法、虛擬試驗法、移植試驗法。
  “技術(shù)試驗及其類型”給我的啟示與幫助是：在產(chǎn)品測試時，應根據(jù)測試目的，合理選擇不同的試驗類型與方法來組合進行技術(shù)試驗。例如，我們要測試某新型號的汽車，應首先到廠家倉庫或市場上隨機挑選若干輛同型號車輛作為被測對象，這是一個用優(yōu)選試驗法進行優(yōu)化試驗的過程；接著會把這些被測車在試驗室進行碰撞試驗，這是一個用模擬試驗法進行性能試驗的過程；最后可能會讓這些被測車在特定環(huán)境（高溫、高濕、極寒）進行連續(xù)高速度、高強度行駛，這是一個用強化試驗法進行預測試驗的過程……經(jīng)歷了這些測試，被試汽車的性能將得到科學、完整的測試。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 5．反思總結(jié)“設計過程”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“人機關(guān)系及其實現(xiàn)的目標”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“人機關(guān)系及其實現(xiàn)的目標”給自己的啟示與幫助。
  人機關(guān)系是指當我們使用物品時，物品與人之間的相互關(guān)系。人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標是：高效、健康、舒適、安全。
  “人機關(guān)系及其實現(xiàn)的目標”給我的啟示和幫助是：理解了身邊常見技術(shù)產(chǎn)品中所蘊含的人機關(guān)系設計理念。例如，為了緊急疏散時更高效，公共場所的門采用外推門；為了坐立時更加舒適，椅背的凹凸位置符合人坐立狀態(tài)下腰部的彎曲弧度；為了使用時更加安全，超市購物車上都安裝了弧形護角。
  組卷：0引用：1難度：0.3

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• 6．反思總結(jié)“設計過程”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“技術(shù)語言”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“技術(shù)語言”給自己的啟示與幫助。
  技術(shù)語言是一種在技術(shù)交流活動中進行信息交流的特有形式，技術(shù)活動的豐富性使得技術(shù)語言具有多樣性。
  “技術(shù)語言”給我的啟示和幫助是：我們應學會識別技術(shù)語言。技術(shù)語言具有言簡意賅、通俗直觀的特點，在現(xiàn)實生活中很好識別。例如，交通標志中的“P”代表停車；交通信號燈中的紅綠燈，紅燈停，綠燈行等。給我們生活帶來了方便，因此我們應識別生活中的技術(shù)語言。
  組卷：4引用：1難度：0.3

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一、解答題

• 19．反思總結(jié)“控制及其設計”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）解釋“控制中手動控制與自動控制”；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“控制中手動控制與自動控制”給自己的啟示與幫助。
  從控制過程中人工干預的情形來分，控制可分為人工控制和自動控制。人工控制又稱手動控制，控制的過程是在人的直接干預或全程干預下進行的。自動控制是指在無人直接參與的情況下使事物的變化準確的朝著期望的方向進行。
  “控制中手動控制與自動控制”給我的啟示與幫助是：隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，生活中的很多控制已逐步從手動控制向自動控制轉(zhuǎn)化，自動控制給我們的生活帶來了便利。從前，烈日炎炎的夏天，家庭常用的消暑設備是電風扇。隨著技術(shù)的發(fā)展，20世紀30年代空調(diào)誕生，人們進入房間后，打開空調(diào)，使室內(nèi)的溫度保持在設定的溫度值，達到降溫消暑的目的。
  組卷：0引用：1難度：0.2

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• 20．反思總結(jié)“工藝及其方案實現(xiàn)”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：
  （1）說出木材與木材之間適用的連接方式；（2）聯(lián)系生活中的實例，簡要說明“工匠精神”給自己的啟示與幫助。
  木材與木材之間適用的連接方式有：螺栓連接、釘接、榫接、合頁連接、插接、粘接。
  “工匠精神”給我的啟示與幫助是：工匠精神是一種信念、執(zhí)著和信仰，“工匠精神”主要包括愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的品質(zhì)精神、協(xié)作共進的團隊精神、追求卓越的創(chuàng)新精神這四個方面的內(nèi)容。我們學習也需要“工匠精神”，以前我總是把“差不多”掛在嘴邊，這都是不正確的做法，在學習這個事情上，只有像“都云作者癡，誰解其中味”的曹雪芹先生那樣的癡迷專注，精益求精，才會有厚積薄發(fā)，一鳴驚人的收獲。
  組卷：1引用：1難度：0.3

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