2020-2021學(xué)年重慶一中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/10/30 16:0:3
一、選擇題（本大題包括16個(gè)小題，每小題2分，共32分）每小題只一個(gè)選項(xiàng)符合題意
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1．下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.6 -
2．以下事件中奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：4難度：0.9 -
3．為有效防控疫情，我們采取了諸多措施。下列措施中涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：5難度：0.9 -
4．下列關(guān)于空氣及其成分的說法中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.8 -
5．小寶很好奇媽媽新買的金項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇钦娴狞S金，于是按照教材上所學(xué)的灼燒的方法去確認(rèn)，小寶的做法屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.7 -
6．下列物質(zhì)的用途只利用其物理性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：4難度：0.9 -
7．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）
組卷：86引用：5難度：0.9 -
8．你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是（ ）
組卷：5引用：2難度：0.8
三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個(gè)小題，共11分）
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23．重慶一中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：分別取5g氯酸鉀固體于試管中，再加入下列固體，記錄產(chǎn)生等體積氧氣所需的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)記錄如表：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式實(shí)驗(yàn)編號(hào) 加入固體 加入固體的質(zhì)量/g 時(shí)間/min ① 無 0 35 ② 二氧化錳 0.2 4 ③ 氧化銅 0.1 8 ④ 高錳酸鉀 0.1 3 。
（2）請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)選擇合適的發(fā)生和收集裝置（填字母），該實(shí)驗(yàn)（填“需要”或“不需要”）冷卻至室溫后再讀數(shù)。若用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)④，還應(yīng)該添加的一種實(shí)驗(yàn)用品是。
（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（填字母）。
A.該實(shí)驗(yàn)可證明二氧化錳的催化效果比氧化銅強(qiáng)
B.反應(yīng)一段時(shí)間，排出裝置內(nèi)原有空氣再連接收集裝置，會(huì)使結(jié)果更準(zhǔn)確
C.實(shí)驗(yàn)④結(jié)束后氯酸鉀一定有剩余
D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③可證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑
（4）同學(xué)們繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)①②③加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，發(fā)現(xiàn)所得氧氣體積均小于理論值，請(qǐng)結(jié)合氧氣的性質(zhì)分析可能的原因。組卷：14引用：2難度：0.5
四、計(jì)算題（本大題包括1個(gè)小題，共6分）
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24．小璐向容器中加入85.2g雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣，其中二氧化錳的質(zhì)量為0.2g,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化如圖所示。已知每68份質(zhì)量的過氧化氫完全分解可產(chǎn)生36份質(zhì)量的水和32份質(zhì)量的氧氣。
（1）該過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
（2）最終產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為g。
（3）圖中A點(diǎn)產(chǎn)生的氧氣總量可以從g空氣中獲?。ㄑ鯕獾拿芏葹閄g/L，空氣密度為Yg/L）。
（4）求原雙氧水中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指混合物中某種物質(zhì)質(zhì)量占總質(zhì)量的百分比）。組卷：42引用：2難度：0.5