2023-2024學(xué)年浙江省紹興市諸暨市浣東中學(xué)九年級(jí)（上）段考語(yǔ)文試卷（9月份）
發(fā)布：2024/9/2 17:0:9
一、積累與運(yùn)用（22分）
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1．根據(jù)語(yǔ)境寫漢字或拼音。
??詩(shī)歌，讓我們的世界充滿詩(shī)意陽(yáng)光。毛澤東憧憬雪后的江山“須晴日，看紅裝素裹，風(fēng)外妖ráo①”艾青筆下的小鳥(niǎo)用嘶啞的喉嚨傾情歌唱“那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的lí②明”，深情熾熱；穆旦欣然接受生命賦予的一切，追尋“像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖yè（3）”一樣的生命，與春一起飛翔；林徽因眼中的“你”“戴著百花的冠④冕”，“像雪后的那片鵝黃，像新鮮初放芽的綠”，溫馨美好，充滿生機(jī)……組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．解釋下列加點(diǎn)字的意思。
①屬予作文以記之
②前人之述備矣
③春和景明
④湖中焉得更有此人
⑤是金陵人，客此
⑥醉翁之意不在酒
⑦佳木秀而繁陰
⑧有亭翼然臨于泉上者組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．古詩(shī)文名句積累。
（1）《沁園春?雪》在一片肅殺的北國(guó)雪景中毛澤東用了“①，②”兩句詩(shī)賦予靜態(tài)的景物以動(dòng)感，在蒼涼的壯闊中注入了蓬勃的生機(jī)；同樣是寫雪景，張岱則以“③，天與云與山與水，上下一白”，描畫出了大雪后西湖冰天雪地，既渾然一體又層次隱約的畫面。
（2）運(yùn)用典故是古代詩(shī)詞常見(jiàn)的表現(xiàn)方法。李白《行路難（其一）》中用“④，⑤”含蓄表達(dá)自己渴望得到朝廷重用；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》用“⑥，⑦”來(lái)表達(dá)感時(shí)嘆逝之情、世異人非之感；蘇軾《水調(diào)歌頭》用“我欲乘風(fēng)歸去，⑧，高處不勝寒”來(lái)表達(dá)對(duì)擺脫人生困境的向往，對(duì)自由人生的追求。
（3）范仲淹登岳陽(yáng)樓，看見(jiàn)洞庭湖里“浮光躍金，⑨”，思緒萬(wàn)千；歐陽(yáng)修登醉翁亭，看到瑯琊山“日出而林霏開(kāi)，⑩?！睒?lè)亦無(wú)窮。組卷：11引用：1難度：0.5
三、寫作（45分）
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10．七條紅色旅游經(jīng)典游線路中的第三條游線為青少年研學(xué)體驗(yàn)尋跡線：濱海軍旅文化園→瓷源小鎮(zhèn)→書圣故里→蘭亭書法小鎮(zhèn)→俞秀松烈士故居及陵園→米果果小鎮(zhèn)→“楓橋經(jīng)驗(yàn)”陳列館→馬劍金蕭支隊(duì)成立地→越劇小鎮(zhèn)→警鐘山碑亭→狐巴巴星球樂(lè)園，這條游線專為青少年學(xué)生打造。在研學(xué)游中，有部分學(xué)生帶著出來(lái)玩的心態(tài)，認(rèn)為研學(xué)游就是帶著零食游一圈，“只游不學(xué)”；不少家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子就是去玩的，浪費(fèi)時(shí)間和金錢，還不如不去。請(qǐng)你針對(duì)上述想法，結(jié)合第三條游線中的一處地點(diǎn)，寫一段80字左右的文字向他們講講研學(xué)游的好處。（勸同學(xué)或勸家長(zhǎng)，二選一）
組卷：6引用：2難度：0.3 -
11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
艾青有一首小詩(shī)《盼望》：一個(gè)海員說(shuō)/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個(gè)海員說(shuō)/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)。
“出發(fā)”和“到達(dá)”，你更盼望哪一個(gè)呢？請(qǐng)任選其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目，寫一篇文章。
要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。組卷：129引用：12難度：0.7