2022-2023學(xué)年四川省綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校七年級(jí)（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/7/29 8:0:9
一、選擇題（每小題3分，共48分）
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1．錢(qián)穆在《國(guó)史新論》中寫(xiě)道：“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”表明此項(xiàng)制度（ ?。?/h2>
組卷：33引用：5難度：0.7 -
2．唐詩(shī)題材豐富，風(fēng)格多樣，是了解唐朝歷史的重要史料。以下詩(shī)句能反映唐朝社會(huì)風(fēng)氣兼容并包的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：7難度：0.8 -
3．西安“大唐不夜城”景區(qū)今年廣受好評(píng)的“盛唐密盒”節(jié)目，讓唐朝名臣“房玄齡”和“杜如晦”出現(xiàn)在游客面前，幽默的問(wèn)答互動(dòng)讓觀眾忍俊不禁。這兩位名臣生活在下列哪一歷史時(shí)期（ ?。?/h2>組卷：130引用：12難度：0.9 -
4．國(guó)家統(tǒng)一繁榮是人民的福祉。五代十國(guó)是國(guó)家分裂的時(shí)期，下列描述中，比較全面地反映這一歷史時(shí)期的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：5難度：0.8 -
5．宋朝官僚主要有“階、職、差遣”等稱(chēng)謂，“階”、“職”為虛名，只有“差遣”才掌握實(shí)際權(quán)力，州縣長(zhǎng)官也都由皇帝“差遣”京官去擔(dān)任，出現(xiàn)“居其官不知其職者，十常八九”的情形。這些做法（ ）
組卷：258引用：10難度：0.5 -
6．如圖中的契丹文字、西夏文字與漢字很相似，有許多漢字的筆畫(huà)，是仿照漢字創(chuàng)造的。這反映的歷史現(xiàn)象是（ ?。?br />
組卷：89引用：15難度：0.6
二、材料題（共52分）
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17．文明因交流而精彩，文明因互鑒而豐富，閱讀材料，完成下列問(wèn)題。
材料一 唐朝的對(duì)外開(kāi)放具有“大出大進(jìn)”的特點(diǎn)：“大進(jìn)”是指唐朝文化吸收外來(lái)文化，不拘一格，兼容并蓄；“大出”是指唐朝文化富有魅力，廣泛影響到周邊國(guó)家和地區(qū)，其表現(xiàn)在朝鮮和日本的變化……
——《開(kāi)放與興盛的唐朝》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別舉一例唐朝中外文化交往中“大進(jìn)”和“大出”的代表事件。
材料二
（2）比較材料二兩張地圖，指出從宋朝到元朝對(duì)外交通路線發(fā)生的變化，試分析發(fā)生變化的原因。
材料三 鄭和下西洋比哥倫布到達(dá)美洲早87年，比麥哲倫到達(dá)菲律賓早116年。鄭和的船隊(duì)是當(dāng)時(shí)世界上最大的船隊(duì)……鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)與南洋各地的聯(lián)系，很多國(guó)家都在和他的接觸后派使者來(lái)中國(guó)貿(mào)易。鄭和下西洋也開(kāi)拓了中國(guó)人的視野。在他的影響下，中國(guó)人到南洋去的也日益增多。
——摘編自王天有《明史》（3）依據(jù)材料三，歸納鄭和下西洋的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述鄭和下西洋的歷史意義。
材料四 乾隆帝在回復(fù)給英王要求通商的信函中寫(xiě)道：“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不藉外夷貨物以通有無(wú)?！?br />——《粵海關(guān)志》卷23（4）材料四反映了清朝統(tǒng)治者怎樣的思想？在這一思想的主導(dǎo)下清統(tǒng)治者采取了怎樣的對(duì)外政策？上述政策給我國(guó)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)怎樣的危害？組卷：8引用：1難度：0.5 -
18．我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，維護(hù)和鞏固國(guó)家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 從整體來(lái)考察中國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展規(guī)律，不難看出，既有階段性的友好，也有階段性的戰(zhàn)爭(zhēng)。在友好階段，雙方都需珍惜來(lái)之不易的友好局面，盡量采取一些措施，以求維持較長(zhǎng)時(shí)間的友好，在戰(zhàn)爭(zhēng)階段內(nèi)，也有一些謀求友好的活動(dòng)。
——崔明德《中國(guó)民族關(guān)系十講》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別舉一例隋唐時(shí)期民族關(guān)系“階段性的友好”和兩宋時(shí)期民族關(guān)系“階段性的戰(zhàn)爭(zhēng)”的史實(shí)。
材料二 清朝在康熙、雍正、乾隆帝時(shí)期，經(jīng)過(guò)同外部侵略勢(shì)力及內(nèi)部民族分裂勢(shì)力的一系列重大斗爭(zhēng)，建立起一個(gè)空前統(tǒng)一和鞏固的國(guó)家，這基本奠定了今天中國(guó)疆域的規(guī)模?！獜垈鳝t《中國(guó)古代史綱》
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別舉一例清朝政府“同外部侵略勢(shì)力斗爭(zhēng)”和“同內(nèi)部民族分裂勢(shì)力斗爭(zhēng)”的史實(shí)。
材料三 中華文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)。曾有許多游牧部落侵入中國(guó)，甚至還取某些王朝而代之。但不是中國(guó)人被迫接受入侵者的語(yǔ)言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)。相反，是入侵者總是被迅速、完全地中國(guó)化。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）請(qǐng)運(yùn)用中國(guó)古代史的兩個(gè)史實(shí)說(shuō)明材料三中的觀點(diǎn)“入侵者總是被迅速、完全地中國(guó)化”。
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。組卷：5引用：1難度：0.4