2022-2023學年江西省萍鄉(xiāng)市高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面文字，完成問題。
  材料一：
  醒來
  ——我心，依然是中國心      北京中軸線北端，承載著百年大黨崢嶸記憶的中國共產(chǎn)黨歷史展覽館巍然矗立。創(chuàng)設“一國兩制”、恢復對港澳行使主權(quán)的展覽，吸引無數(shù)參觀者駐足沉思。
        從1842年到1898年，英帝國主義通過《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專條》三個強盜條約，攫取了包括香港島、九龍和“新界”在內(nèi)的1092平方公里中國領(lǐng)土。
        在長達一個半世紀多的時間里，英國殖民統(tǒng)治下的香港，曾是這樣一幅不堪的圖景：
        港督權(quán)力無邊，28任港督任命從不征求港人意見，施政無須向香港民眾負責，彭定康更是企圖把過去殖民150多年、從未講過民主的香港，變成以英式代議制為招牌的獨立或半獨立的政治實體；制定歧視華人法律，以“盜賊橫行為由”限制華人夜間行走，肆虐50多年后才被廢止；自詡文明先進，但在香港直到20世紀70年代才實施免費小學教育、才使用社會保障的名稱，比英國晚了差不多一個世紀。殖民統(tǒng)治下的香港，占人口98%的華人是名副其實的二等公民。
        母子分離，割不斷血脈相連。150多年間，備受煎熱的香港民眾從未忘卻祖國，從未冷卻熾熱的愛國之情。
        錚錚鐵骨，可歌可泣。英帝國主義鐵蹄剛踏上“新果”土地的1899年，就道10萬鄉(xiāng)民奮起抗爭。存放在香港歷史博物館的吉慶圍大鐵門，見證了這一慘烈壯舉。
        紅色血脈，奔涌流淌。東江縱隊港九獨立大隊與香港民眾奮起抗日，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，嚴密封情，成功營救出何香凝、鄒韜奮、茅盾、梅蘭芳、蔡楚生等數(shù)百名文化人士，被譽為“最偉大的搶救工作”，傳誦至今。
        拳拳之心，天地可鑒。在朝鮮戰(zhàn)爭艱難歲月，香港愛國商人冒著巨大風險，大義凜然向祖國發(fā)揮了舉足輕重的作用，霍英東、曾憲梓、王寬誠等被授予“改革先鋒”榮譽稱號。
        出對祖國的無限摯愛。此前此后，《萬里長城永不倒》《勇敢的中國人》《東方之珠》等一大批愛國歌曲，經(jīng)幾代香港演藝人士傾心演繹，被無數(shù)華夏兒女接力傳唱，唱出了中華民族生生不息的家國情懷。
        曾經(jīng)，一抹紅色，感動中國。1949年10月1日，幾乎與新中國升起第一面五星紅旗同步，遠在千里之外的香港培僑中學，也升起了五星紅旗。自此以后每年的10月1日，學校都會舉行相應國慶活動。
        一首首愛國歌曲、一次次愛國升國族儀式，折射出香港社會愛國情緣從未間斷、游子盼歸的渴望始終強烈。
  （選自2022年7月3日《光明日報》）材料二：
        習近平主席強調(diào)：“在中央政府、香港特別行政區(qū)政府和社會各界的共同努力下，香港已實現(xiàn)由亂到治的重大轉(zhuǎn)折，正處在由治及興的關(guān)鍵時期?！表频Z奮進廿五載，攜手再上新征程。在“一國兩制”下，香港發(fā)展有著堅實基礎(chǔ)。
        被網(wǎng)友譽為“護國歌校長”的香港專業(yè)進修學校校長陳卓禧，不久前在香港報紙上發(fā)表了一篇題為《咖啡往上流》的文章，講述年輕人經(jīng)營一間咖啡小店，“雖然忙得天昏地暗，心里卻是陽光滿溢”?！翱Х韧狭鳌?，也是“青年朝前走”，更是“一起向未來”。站上歷史新起點的香港凝心聚力再出發(fā)，充滿“往上”“朝前”“向未來”的能量。正如習近平主席強調(diào)的：“香港同胞所擁有的愛國愛港、自強不息、拼搏向上、靈活應變的精神，是香港成功的關(guān)鍵所在?！?br />      25年來，在中央支持下，香港抵御了亞洲金融危機、非典疫情、國際金融危機、新冠肺炎疫情的沖擊；在“一國兩制”下，資本自由流動、人才資源豐富、法治環(huán)境良好，依托祖國、面向世界、益以新創(chuàng)、聯(lián)通內(nèi)地與全球的獨特地位愈加突出?！耙粐鴥芍啤闭呤瓜愀劬哂刑厥獾匚唬愀圩鳛槭澜珙I(lǐng)先城市，體現(xiàn)了中國的國際形象和軟實力。
        形勢在變化，時代在前進，“一國兩制”的制度體系也在實踐中不斷加以完善。應對新變化，化解新挑戰(zhàn)，這個過程也是彰顯“一國兩制”強大生命力和制度韌性的過程。
        走過25年不平凡的歷程，這座欣欣向榮的城市，正在新時代續(xù)寫獅子山下發(fā)展新故事、繁榮新傳奇。我們“相信自己、相信香港、相信國家”！
  （選自2022年6月30日《人民日報》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.香港回歸意義重大，它不僅意味著香港結(jié)束了一百五十多年屈辱的殖民地生活，更體現(xiàn)了我國綜合國力的提升。
  B.英國政府革故鼎新，在香港推行政治改革，建立了新的政治實體，讓香港民眾享有了公民基本權(quán)利。
  C.經(jīng)營咖啡小店的年輕人，自強不息、拼搏向上，傳遞著香港青年“陽光滿溢”“一起向未來”的正能量。
  D.自回歸祖國以來，香港依托祖國、面向世界、益以新創(chuàng)，不斷抵御風浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，越發(fā)光華璀璨。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.在長達一個半世紀的時間里，英國殖民統(tǒng)治下的香港民眾備受煎熬，可他們從未冷卻熾熱的愛國之情。
  B.如果中國沒有實行“一國兩制”，如果香港沒有回歸，香港很難具有今天的特殊地位，成為世界領(lǐng)先城市。
  C.香港走出困境、實現(xiàn)由亂到治再到興的事實說明，“一國兩制”具有強大生命力，能夠在實踐中不斷發(fā)展。
  D.有繁榮昌盛的祖國做后盾，有25年打下的堅實基礎(chǔ)，有香港同胞的團結(jié)奮斗，香港的未來必定充滿希望。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A.慶祝香港回歸祖國25周年主題歌曲《前》，唱出了香港市民歷經(jīng)風雨見彩虹、攜手同心向前進的共同心聲。
  B.1997年香港回歸前夕，深圳和香港青年在深圳仙湖植物園，按照中國版圖的輪廓種下1997棵土沉香樹以志紀念。
  C.建筑設計師嚴迅奇說：“我認為香港最大的魅力不在于鱗次櫛比的高樓大廈，而在于城市的體態(tài)、密集和便利性?！?br />D.一法安香江，香港國安法就像陽光驅(qū)散了黑暗，成為維護香港繁榮穩(wěn)定的“守護神”，給香港帶來朗朗晴空。
  （4）材料一與《別了，“不列顛尼亞”》都有著獨特的寫作視角，請分別概括其視角特點。
  （5）兩則材料“既有政治高度，又寫出了人民心聲”，請結(jié)合兩則材料的內(nèi)容談談你的理解。
  組卷：9引用：6難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  無法完成的畫像
  劉建東      屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領(lǐng)進來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿?！?br />      時間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。
        舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像?！?br />“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一張?！?br />      舅媽轉(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€搪瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里?！?br />      我們順著她手指的方向看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”
  “我娘沒死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛恚幌嘈拍赣H離世了。
        舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳?，這個行不行？我只找到這一張。您說一個年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道?！睅煾刀⒅掌剖窃谡J真辨認照片中的人，半天沒有說話。
  “這張照片是什么時候的？”
  “大概十三年前吧。”舅媽說。
        我看到的那張舊照片，在時間無情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，師傅對照片質(zhì)量很挑剔。而這一次，他是在勉為其難，在冒一個很大的險。
        一切準備停當，師傅開始作畫。每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是一幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結(jié)束。只留下一只眼睛，他再也畫不動了。那一小塊空白，像是一個深不見底的洞，特別突兀刺眼。我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程。我反復看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐，再看看素描紙上，那一個意氣風發(fā)而清晰的面孔是多么得來之不易啊。
        師傅疲憊不堪地說：“明天早晨收尾。”
        第五天一早，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個遍，也未見蹤影。
        舅媽把小卿從院子外領(lǐng)進來。師傅和藹地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫像沒？”整晚，只有她一個人在家里。
        小卿搖搖頭，又搖搖頭。
        師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無策。
        師傅說：“我重新畫?！?br />      重畫的過程是一場災難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多，偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。
        又過了五天，小卿母親年輕時的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦?，頭發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。
        為了保護，我背著畫夾，回到了店里。畫夾被我放在柜臺上。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺，柜臺上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個人，正靜靜地站在那里。
        那人終于有了動靜，他打著了火，在燒什么東西。他，點了幾次，才點著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴展得越來越大。視線順著火光向上移動，我一屁股坐到了地上，那個人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。
        畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。
        1951年的一天，我的畫店里走進來一個年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷?！拔沂切∏?，”她說，“我想請你畫一張肖像?！?br />      我急忙熱情、手忙腳亂地請她坐下來，小心地問她：“找到你娘了嗎？”
        小卿努力克制著悲傷，對我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀念堂里。我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我越看，其中一個年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說，那是我娘。她把我攬在懷里，也是放聲大哭。等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹?！?br />“我想請你給我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪淼搅沂考o念堂，看到了那張照片。
        那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個男人，有點懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾??！?br />      黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，告訴我說，這就是我?guī)煾?，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關(guān)開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德。
        我潸然淚下。
  （有刪改）
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.小說講述了一位畫師應邀來為女孩小卿失蹤的母親畫像的故事，時間背景從抗戰(zhàn)時期綿延到了新中國成立以后。
  B.雖然舅媽找來的照片模糊不清，但師傅在舅媽真誠的邀請下，不得不冒險，最終憑借高超畫技高度還原了照片。
  C.小卿一直不相信母親已經(jīng)離世，直到看到第二張畫像，才產(chǎn)生了動搖，最終接受了事實。作者細膩地描寫出母女這樣特殊的“見面”時女兒的心理變化。
  D.小卿母親和畫師楊寶豐是革命戰(zhàn)友，小卿母親犧牲了，楊寶豐以開畫像館為掩護從事地下工作，最后也犧牲了。
  （2）下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.“1944年的春末”到“1951年的一天”以及行文中濃墨重彩的兩處槍聲，勾連了整篇小說的情節(jié)，脈絡清晰，行文流暢。
  B.小說通篇沒有一個形容抗戰(zhàn)形勢如何緊張兇險的句子，但師傅在畫像時的一筆一畫都仿佛是在槍林彈雨中穿行，令人壓抑和恐懼。
  C.“無法完成的畫像”成為講述人“我”心中的未解之謎，制造了懸念，也從側(cè)面塑造了小卿母親的悲壯形象。
  D.小卿母親的畫像歷經(jīng)波折始終無法完成，然而，一幅清晰動人的革命者畫像卻被作家用其滿溢的情感與嫻熟的技巧悄然完成了。
  （3）小說中“舅媽”有什么作用，請簡要分析？
  （4）作者以工筆畫般的技巧為我們細致勾勒出層層波折，請在文中找出三處波折加以分析。
  組卷：24引用：1難度：0.1

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        在我國，放風箏已有兩千多年的歷史。春秋時期，魯班首創(chuàng)“木鳶”，這是最早的風箏。后來以紙代木，稱為紙鳶。五代時期，李鄴將竹哨綁在風箏上，放飛時風吹竹哨，聲似箏鳴，十分悅耳，①____，并沿用至今。那時很多人在放風箏時，都將自己知道的所有災病名稱都寫在紙鳶上，等風箏放高時，②____，讓紙鳶隨風而去，任憑清風把它們送往天涯海角。也有人在放風箏時，把所有的不幸、煩惱寫在紙上，讓它隨風箏飛上天，認為一切煩惱都會隨風而去。因此，在古人眼中，③____。
  《紅樓夢》第七十回中，體弱多病的（甲）不舍得將制作精巧的風箏放掉。（乙）勸道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！碑敚ū┮靹e人放掉的風箏時，（?。┬χ鴦褡枵f：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！笨梢姽艜r放風箏是人們消災除難的手段，不能撿拾別人放的風箏，也是怕沾上晦氣。在整個放風箏的過程中，曹雪芹著重表現(xiàn)的是林黛玉如何“放晦氣”。
  （1）下列選項中填寫的人物與名著《紅樓夢》第七十回中的描述完全一致的是

   

  
  

  A.甲：林黛玉	乙：李紈	丙：紫鵑	?。毫主煊?/td>
  B.甲：惜春	乙：王熙鳳	丙：雪雁	?。菏废嬖?/td>
  C.甲：林黛玉	乙：王熙鳳	丙：雪雁	丁：賈寶玉
  D.甲：惜春	乙：李紈	丙：紫鵑	?。貉氣O

  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
  組卷：2引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  （1）大家可能都看過這個帖子：2016年11月14日，芬蘭赫爾辛基教育局正式下發(fā)通知，正式廢除小學和中學階段的課程教育，轉(zhuǎn)而采取實際場景主題教學。芬蘭將成為世界上第一個擺脫學?？颇康膰?。從2016年開始到現(xiàn)在，這個被辟謠多次的帖子在我國反復出現(xiàn)，每次瀏覽量都是10萬+。其現(xiàn)象引人深思。
  （2）今年秋季學期施行的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，對跨學科主題學習活動提出了明確的要求，“原則上，各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習”。
  （3）高考藍皮書《中國高考報告》（2023）明確指出：高考命題底層邏輯發(fā)生深刻變化，繼續(xù)深化從“考知識”向“考能力”的轉(zhuǎn)換，進一步加強對科學精神、創(chuàng)新能力和批判性思維等關(guān)鍵能力的考查。
        為何國家如此強調(diào)跨學科主題學習？跨學科主題學習與各學科學習是什么關(guān)系？跨學科主題學習難在哪里，又該如何落實？對跨學科主題學習，你有何體驗、見聞、思考或建議？請自選角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇文章。
        要求：（1）寫記敘文或議論文；（2）不得透露個人信息；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字數(shù)不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析