2023年四川省瀘州市瀘縣一中中考語(yǔ)文一模試卷

第一部分閱讀題。（63分）一、現(xiàn)代文閱讀。（26分）

• 1．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
  讓精神在閱讀中豐盈
  陳凌      ①“您好，您在外賣(mài)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實(shí)體書(shū)店開(kāi)始向線(xiàn)上拓展，北京105家實(shí)體書(shū)店陸續(xù)入駐外賣(mài)平臺(tái)，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書(shū)香如甘泉一般浸潤(rùn)人們的心靈。
        ②疫情難阻書(shū)香，閱讀潤(rùn)澤心田。疫情突如其來(lái)，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來(lái)了難得的時(shí)光。不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書(shū)充實(shí)生活，從書(shū)籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院讀書(shū)的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動(dòng)容的不僅是他閱讀的那份專(zhuān)注，更是他從閱讀中得到的面對(duì)疫病的樂(lè)觀與從容。一位學(xué)者說(shuō)得好，讀書(shū)的時(shí)候，我們的心靈會(huì)變得更加遼闊和寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得溫馨、寧?kù)o的內(nèi)心世界以對(duì)抗外部世界的喧嘩和浮躁。困難時(shí)刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。
        ③放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個(gè)人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來(lái)氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因?yàn)開(kāi)____，二是因?yàn)開(kāi)_____。如今，信息唾手可得，獲取知識(shí)的門(mén)檻變低了，但信息蕪雜，人聲鼎沸。是書(shū)籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統(tǒng)化的知識(shí)、整體性的思考。同時(shí)，面對(duì)各種不確定性，閱讀讓人們?cè)谒冀忧лd、視通萬(wàn)里、心游萬(wàn)仞中，獲得人生的坐標(biāo)，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因?yàn)橛兄R(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因?yàn)橛兄腔郏覀儾拍芏萌绾螌?duì)抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。可以說(shuō)，閱讀培育的，是豐盈充實(shí)的靈魂世界，是氣象萬(wàn)千的精神品格。
        ④其實(shí)，讀書(shū)本身就是一種修養(yǎng)方式。《宋史》曾載，與朱熹、張栻并稱(chēng)“東南三賢”的呂祖謙，少時(shí)性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過(guò)閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時(shí)，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說(shuō)，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書(shū)淬煉意志品質(zhì)。讀一本好書(shū)，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領(lǐng)略“____”（杜甫詩(shī)句）的無(wú)限風(fēng)光。古人把讀書(shū)稱(chēng)為“攻書(shū)”，認(rèn)為只有“攻書(shū)”到底才能融會(huì)貫通，道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專(zhuān)注和恒心，也越見(jiàn)精神和修養(yǎng)。
        ⑤一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳離開(kāi)大地，從來(lái)不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來(lái)的，不是消極和虛無(wú)，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問(wèn)題的方法。
        ⑥書(shū)籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節(jié)日的意義并不僅僅在于紀(jì)念，更在于在這一天做具有相同意義的事，從而形成強(qiáng)大的共識(shí)生長(zhǎng)力和行為影響力。世界讀書(shū)日的到來(lái)，既是一個(gè)提醒，也是一份倡導(dǎo)。以書(shū)為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會(huì)是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的，將會(huì)是豐盈的精神生命。
  （節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年04月23日）（1）聯(lián)系全文，在第③④段甲、乙、丙三處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  ①甲：

   

  
  ②乙：

   

  
  ③丙：

   

  ，

   

  （杜甫詩(shī)句）
  （2）文章第①段有什么作用？
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述第④段的論證思路。
  組卷：38引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文章，回答以下各題。
  流年（節(jié)選）
  彭學(xué)明
        ①我家的吊腳樓，是隱沒(méi)在一片翠竹叢中的。
        ②竹，是湘西最常見(jiàn)的植物，竹在湘西，最受歡迎。正像一粒火可以燎原一樣，一根竹可以發(fā)遍千山。它預(yù)示著興旺的人丁，預(yù)示著蓬勃的生命，預(yù)示著財(cái)源的茂盛。因此房前養(yǎng)魚(yú)，屋后栽竹，是湘西人最樂(lè)意做的美差。
        ③我家的竹，是母親和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母親從一個(gè)親戚家挖來(lái)兩根楠竹栽下，第二年，就變幾十根了，第三年，就變幾百根了。轉(zhuǎn)眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。風(fēng)一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上沙沙響過(guò)。茂密的綠色，生長(zhǎng)出茂密的詩(shī)意，溫柔而堅(jiān)挺。堅(jiān)挺的是齊刷刷拔地而起的身姿，溫柔的是整齊齊俯首而立的頭。陽(yáng)光落在翠竹上，陽(yáng)光是綠的。鳥(niǎo)翅落在翠竹上，鳥(niǎo)翅是綠的。母親和妹妹的歌聲落在翠竹上，母親和妹妹的歌聲是綠的。霞光燒過(guò)的時(shí)候，母親和妹妹，總會(huì)坐在吊腳樓的坪院里，看綠竹枝頭百鳥(niǎo)跳躍，聽(tīng)綠竹枝頭百鳥(niǎo)和鳴。那被霞光和綠色染過(guò)了的鳥(niǎo)聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。特別是一場(chǎng)春雨過(guò)后，當(dāng)竹筍像詩(shī)歌一樣，從竹林里密密麻麻地冒出來(lái)時(shí)，母親和妹妹聽(tīng)得到竹筍破土的聲音，聽(tīng)得到詩(shī)歌激動(dòng)的喘息。那筍尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地從地里鉆出來(lái)，含著一點(diǎn)點(diǎn)葉芽，帶著一點(diǎn)點(diǎn)喘息，爭(zhēng)著搶著，沖到一臉驚喜的母親和妹妹面前。
        ④像一個(gè)抱著雙手，單腿獨(dú)立，靠在墻上，望著遠(yuǎn)方的思想者，我家的吊腳樓，也正背依青山綠水，默默凝望。凝望滄桑的歲月，凝望新生的希望，凝望母親遠(yuǎn)去的鳳凰。是的，母親像鳳凰一樣遠(yuǎn)去了，母親的吊腳樓卻地久天長(zhǎng)地留了下來(lái)。吊腳樓的一些章節(jié)，吊腳樓的一些畫(huà)面，吊腳樓的一些質(zhì)地，都帶著母親的體溫，在民間閃光。
        ⑤開(kāi)始，我家的木窗都是簡(jiǎn)單地把十幾根木條，一根一根整齊地隔開(kāi)，留出空隙，透出光亮。母親從外面請(qǐng)來(lái)最好的木匠，把窗子和門(mén)，都重新改成花格的，雕上花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、飛禽走獸，刻上神話(huà)傳說(shuō)、民間故事。把呆頭呆腦的木頭，硬是變成了一本有生命、生活、生氣及藝術(shù)的活畫(huà)圖。你看，門(mén)框上刻著的草地和樹(shù)叢里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴渾然地連在一起，那意思是“一路封侯”；門(mén)板上的一株臘梅怒放著，有一只喜鵲停在梅梢，就是“喜上眉梢”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢？母親，真是人間最偉大的寫(xiě)手，不光是我們自愧不如，我想任何作家藝術(shù)家，都在母親這個(gè)藝術(shù)家富于詩(shī)意的想象里，黯然失色。
        ⑥吊腳樓下懸空的兩個(gè)廂房里，母親在一個(gè)廂房安上了碓、磨，在一個(gè)廂房堆放著雜物和柴火。久而久之，那里就成了母親另一個(gè)勞作的空間。舂碓時(shí)，一只腳在踏板上使勁一踏一放，碓頭就高高揚(yáng)起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窩里越舂越爛。把舂爛的谷米在篩子里一篩，殼是殼，米是米，干干凈凈。母親舂碓時(shí)，還拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，竹竿上裝著一把彎彎的棕樹(shù)葉桿子，邊舂邊用竹竿攪拌碓窩里的谷米，以便受力均勻，把所有的谷米都舂到。母親在踏板上左右搖晃的身影，母親邊踩踏板邊攪勻谷米的姿勢(shì)，是那么的協(xié)調(diào)，那么的勻稱(chēng)，那么的優(yōu)美，簡(jiǎn)直就像一個(gè)天才的舞蹈家，在跳一種別開(kāi)生面的勞動(dòng)舞。是的，這是勞動(dòng)，這是舞蹈，這是母親的勞動(dòng)、母親的舞蹈，是母親奉獻(xiàn)給世界的最質(zhì)樸偉大的舞蹈。母親，是世界上最偉大的藝術(shù)家！
        ⑦母親就在這樣的舞蹈和音樂(lè)里變老變瘦，我們就在這樣的舞蹈和音樂(lè)里變美變俊，日子就在這樣的舞蹈和音樂(lè)里變富變好。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡(jiǎn)單的倉(cāng)庫(kù)，到溫馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經(jīng)艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時(shí)代的光輝；我看似奇崛但卻快樂(lè)的平民生活，像淡淡的一點(diǎn)綠，映襯著這個(gè)時(shí)代的底色。時(shí)代在變，家也在變。家，國(guó)，和時(shí)代，是一根血脈上的同一個(gè)細(xì)胞，相親相愛(ài)，相生相息。正像老母親說(shuō)的，好的國(guó)家社會(huì)，好的時(shí)代年頭，都被我們趕上了，還有什么不滿(mǎn)意的？
  （文章有刪改）
  （1）母親與吊腳樓有著密切的關(guān)系，作者圍繞吊腳樓，寫(xiě)了母親的哪些往事？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。
  （2）文章前三段對(duì)竹子的描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
  （3）請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的問(wèn)題。
  ①請(qǐng)賞析第③段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。
  ②文章第⑤段和第⑥段中，作者都稱(chēng)母親是“藝術(shù)家”，但在內(nèi)容和感情上有什么不同？
  （4）本文標(biāo)題為“流年”（即“光陰”之意），但未在文中出現(xiàn)，你認(rèn)為標(biāo)題與文章的內(nèi)容和主旨相關(guān)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。
  組卷：89引用：4難度：0.5

  解析

二、古詩(shī)文閱讀。（31分）

• 3．閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
  【甲】??嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！
  （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】??已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
  （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【丙】??齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮^①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上^②矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下；然而不王者，未之有也?！?br />（《孟子?梁惠王下》）注：①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②上：君王。
  （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．先天下之憂(yōu)而憂(yōu)	先：在……之前
  B．微斯人	微：如果
  C．太守謂誰(shuí)	謂：說(shuō)
  D．然而不王者	王：君王

  （2）下列加點(diǎn)字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．予嘗求古仁人之心	未之有也
  B．不以物喜	樂(lè)以天下
  C．然則何時(shí)而樂(lè)耶	然而不王者
  D．太守歸而賓客從也	為民上而不與民同樂(lè)者

  （3）下列對(duì)兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．【甲】文中大量反義詞的使用，如進(jìn)與退、憂(yōu)與樂(lè)等，在對(duì)比中增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力；【乙】文中大量虛詞“也”的使用，舒緩了語(yǔ)氣，增加了委婉、悠揚(yáng)的韻致。
  B．【甲】【乙】?jī)晌淖髡叩恼尉秤龌鞠嗤?，都有憂(yōu)樂(lè)之思。但【乙】文歐陽(yáng)修寓悲于樂(lè)，通過(guò)喝酒來(lái)排解被貶的失意和痛苦，因此【甲】的境界高于【乙】。
  C．【甲】文范仲淹“先憂(yōu)后樂(lè)”的思想是對(duì)【丙】文孟子“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”思想的進(jìn)一步發(fā)展，更具有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。
  D．【甲】【乙】【丙】三文實(shí)際上都表達(dá)了一個(gè)共同的思想：以民為本。孟子主張“民貴君輕”，范仲淹主張“先憂(yōu)后樂(lè)”，歐陽(yáng)修子主張“與民同樂(lè)”。
  （4）把下面文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。
  ②不得而非其上者，非也。
  組卷：24引用：2難度：0.5

  解析

四、作文。（40分）選擇一題完成。

• 10．作文。
  ??生活中，總有一種力量像一束光照亮你，溫暖你，引你前行。父母的言傳身教，老師的鞭策教導(dǎo)，同學(xué)的安慰鼓勵(lì)，陌生人的幫助關(guān)懷，逆行者無(wú)私無(wú)畏的精神，書(shū)本的智慧思考，……
  ??請(qǐng)以“你的光照亮了我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
  ??要求：??
  ①用規(guī)范漢字工整書(shū)寫(xiě)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于600字；
  ②恰當(dāng)運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式；
  ③語(yǔ)言流暢，感情真摯，有創(chuàng)意的表達(dá)，不得套作、抄襲；
  ④文中不得出現(xiàn)具體的校名、人名、地名。
  組卷：92引用：4難度：0.5

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• 11．時(shí)光流逝，但是有些東西卻從來(lái)走遠(yuǎn)。有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的耳畔……
  請(qǐng)以“                  從未走遠(yuǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
  寫(xiě)作要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
  組卷：81引用：9難度：0.7

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