菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語(yǔ)文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開(kāi)學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2021-2022學(xué)年廣東省佛山市禪城實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高三(下)月考語(yǔ)文試卷(5月份)
發(fā)布:2024/10/31 11:30:2
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共2小題,19分)
1.
閱讀下面的文字,完成各題。
近來(lái)接連出現(xiàn)的爆款文化創(chuàng)新節(jié)目,無(wú)不證明了藝術(shù)創(chuàng)作“古為今用、推陳出新”具有令觀眾驚艷的力量。屢屢對(duì)這些節(jié)目贊美、驚嘆的同時(shí),我們也不禁思考,這類既叫好又叫座的文化創(chuàng)新類節(jié)目是如何煉成的?河南衛(wèi)視推出的《唐宮夜宴》《天地之中》《祈》等致力于激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因、依托現(xiàn)代技術(shù)、精心制作的節(jié)目對(duì)此做了很好的詮釋。
追溯歷史,破解傳統(tǒng)密碼。與眾多新興媒體及其文化產(chǎn)物不同,傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目與生俱來(lái)裹挾著厚重的歷史感和歷經(jīng)歲月沉淀的獨(dú)特“包漿”韻味,這使它在文化節(jié)目存在形式同質(zhì)化、制作淺表化等問(wèn)題的當(dāng)下依然具有先天的吸引力。而如何從卷帙浩繁的歷史典籍中攫取“文化亮點(diǎn)”并提煉出新奇創(chuàng)意,是制作文化創(chuàng)新類節(jié)目面臨的首要問(wèn)題。
河南衛(wèi)視在這方面可謂別出心裁,表現(xiàn)不俗。端午節(jié)目開(kāi)場(chǎng)舞《祈》以洛神、飛天為原型,采用真人水中起舞的形式再現(xiàn)曹子建筆下“髣髴兮若輕云之蔽月,飄飖兮苦流風(fēng)之回雪”的曼妙,舞出文化的“回歸”;《麗人行》借老杜詩(shī)名,給每位演員畫上花鈿、斜紅、面靨齊全的唐朝妝容,以重現(xiàn)“云想衣裳花想容”的大唐盛世……顯然,在深入挖掘傳統(tǒng)題材的基礎(chǔ)上,選取最能觸發(fā)受眾民族自豪感、最能喚起受眾文化認(rèn)同和民族自信的文化元素,是這類文化創(chuàng)新節(jié)目頻頻“出圈”的關(guān)鍵所在。
以文馭娛,依托現(xiàn)代技術(shù)。任何一種傳統(tǒng)藝術(shù)的重新演繹都離不開(kāi)現(xiàn)代元素的融入?!峨x騷》曰:“紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能?!比绻f(shuō)傳統(tǒng)文化元素的挖掘賦予文化創(chuàng)新節(jié)目以“內(nèi)美”,那么現(xiàn)代化科技手段則起到了“修能”之用。以《天地之中》的設(shè)計(jì)為例。演員們于一片星河隕石中起手舞太極,再加上3D效果下配合磅礴背景音樂(lè)出現(xiàn)的張衡渾天儀、從飛船內(nèi)部向外看到的祖國(guó)大好河山等等,無(wú)一不給人帶來(lái)沉浸式的觀賞體驗(yàn)。在短短的時(shí)間內(nèi),編導(dǎo)依托現(xiàn)代聲光電技術(shù),綜合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代航天的精神內(nèi)核,提供了豐富、深刻、可視化的藝術(shù)樣態(tài),在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織中傳達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)。
值得注意的是,聲光電技術(shù)如若運(yùn)用得當(dāng),自有錦上添花之效,但若一味迎合觀眾對(duì)于聲色的需求,則難免為博眼球而匠氣過(guò)重,甚至淪為純粹“炫技”的媚俗之作。在這一點(diǎn)上,近年來(lái)但凡出彩的文化創(chuàng)新節(jié)目,都能做到主次分明、“道術(shù)合一”,在領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上運(yùn)用科技手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)觀眾審美品位和價(jià)值觀念的正向引導(dǎo)。它們?cè)谡嬲饬x上做到了以文“馭”娛,讓現(xiàn)代聲光電技術(shù)服務(wù)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)與內(nèi)核,從而實(shí)現(xiàn)精神價(jià)值的輸出和供給。
沉潛鉆研,踐行工匠精神?!镀怼返囊馔馄迫Γ俅巫C明了尊重文藝、精心制作的重要性。同時(shí),也從另一個(gè)角度提示了文化創(chuàng)新類節(jié)目在當(dāng)下面臨的一些問(wèn)題。博大精深的中華文化是一片豐沃溫厚的土壤,從中擇取一點(diǎn)加以發(fā)揮,往往能長(zhǎng)出一片生機(jī)盎然的綠意。然而,如若創(chuàng)作者缺乏“工匠精神”,只是套一頂文化創(chuàng)新的帽子生搬硬套,粗制濫造,不僅吸引不了觀眾,還易造成受眾對(duì)傳統(tǒng)文化的疏離甚至逆反心理。
《祈》的意義其實(shí)更在于,啟示藝術(shù)創(chuàng)作者認(rèn)識(shí)到任何流量的吸引和宣傳的噱頭都無(wú)法長(zhǎng)久地留住大眾的目光,唯有沉潛鉆研,用心經(jīng)營(yíng),花大成本、大工夫打磨作品,才有可能創(chuàng)作出令觀眾滿意的好節(jié)目。例如,為了能在水下起舞,《紅》的演員張婭姝先花了整整三年學(xué)會(huì)了潛水。為保證鏡頭完整性,工作人員不僅需要在每次拉完紅綢后迅速游到光照不到的水池角落,而且因水下無(wú)法溝通,每拍一條,制作組都需上岸交流改進(jìn)方案,就這樣共下水400余次。質(zhì)量之魂,存于匠心。辛勤耕耘的文藝工作者們?cè)诟鱾鹘y(tǒng)領(lǐng)域筑匠魂、塑匠韻、持匠心,才使廣大觀眾發(fā)自內(nèi)心為之折服,并從中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
當(dāng)下,文化創(chuàng)新類節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展依舊任重道遠(yuǎn)。一檔成功的節(jié)目并不是簡(jiǎn)單地為傳統(tǒng)而傳統(tǒng),不是將古代文化和現(xiàn)代技術(shù)機(jī)械結(jié)合,也絕非純粹為迎合觀眾而產(chǎn)生的媚俗之作,而是需要團(tuán)隊(duì)用心發(fā)掘,用情演繹,關(guān)注到每一處細(xì)節(jié),才能深入傳統(tǒng)精髓,用舊瓶釀出新酒,真正做到如清代沈宗騫在《芥舟學(xué)畫編》中所言之“自出精意,自辟性靈,以古人之規(guī)矩,開(kāi)自己之生面”,并引領(lǐng)觀眾深切理解民族精神內(nèi)核,在復(fù)興傳統(tǒng)文化之路上邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。
(摘編自《文化創(chuàng)新節(jié)目的內(nèi)美與修能》)
(1)下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.《唐宮夜宴》既叫好又叫座,是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新類節(jié)目具有令觀眾驚艷的力量。
B.《天地之中》的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化元素的挖掘與現(xiàn)代化科技手段完美地交織融合。
C.《祈》啟示藝術(shù)創(chuàng)作者認(rèn)識(shí)到,任何流量的吸引和宣傳的噱頭都無(wú)法留住大眾的目光。
D.《紅》的舞蹈演員水下起舞,作者使用此例是為了證明沈宗騫“開(kāi)自己之生面”的觀點(diǎn)。
(2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目所具有的厚重的歷史感和獨(dú)特的“包漿”韻味,使得它具有先天吸引力。
B.文化創(chuàng)新節(jié)目中的“內(nèi)美”,指的是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)與內(nèi)核,亦可理解為“道術(shù)合一”中的“道”。
C.以文馭娛,指文化創(chuàng)新節(jié)目運(yùn)用科技手段,依托現(xiàn)代聲光電技術(shù),來(lái)展現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
D.踐行“工匠精神”是文化創(chuàng)新節(jié)目避免生搬硬套、粗制濫造,使觀眾折服的必要條件。
(3)下列選項(xiàng),最能全面而準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.沒(méi)有優(yōu)秀的文化基因,我們就不能賡續(xù)地域精神血脈,也就無(wú)法創(chuàng)造出令人贊美和驚嘆的文化創(chuàng)新類節(jié)目。
B.文化創(chuàng)新類節(jié)目需要領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化內(nèi)核,現(xiàn)代化科技手段則起到了服務(wù)助力的作用,二者相得益彰。
C.一檔成功的節(jié)目不是簡(jiǎn)單地為傳統(tǒng)而傳統(tǒng),不是刻意炫耀現(xiàn)代技術(shù)的先進(jìn)與精湛,也不是純粹為了迎合觀眾。
D.成功的文化創(chuàng)新類節(jié)目,需要破解傳統(tǒng)密碼,依托現(xiàn)代技術(shù),沉潛鉆研,去引領(lǐng)觀眾深切理解民族精神內(nèi)核。
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證特點(diǎn)。
(5)當(dāng)下,一些文化創(chuàng)新類節(jié)目錯(cuò)字連篇,漏洞百出,甚至歪曲歷史來(lái)博得觀眾眼球。請(qǐng)結(jié)合文章,談?wù)勀銓?duì)這些現(xiàn)象的看法。
組卷:50
引用:9
難度:0.2
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
雨中的貓
(美)海明威
【注】
這家旅館里只住著兩位美國(guó)旅人。他們住在二樓,面朝大海,也面對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。公園里有大棕櫚樹和綠色的長(zhǎng)凳。意大利人大老遠(yuǎn)跑來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄的,在雨里泛著光。這會(huì)兒正下著雨。雨水從棕櫚樹上滴下來(lái)。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水。雨水滂沱,海浪裹著雨水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線涌上岸,又沿著沙灘滑下去,然后再裹著雨水涌上來(lái)。泊在戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車都開(kāi)走了。廣場(chǎng)對(duì)面有個(gè)侍者站在咖啡館門口,正朝著空蕩蕩的廣場(chǎng)張望。
美國(guó)人的妻子正站在窗邊往外看,外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子,不讓雨水滴到身上。
“我要去逮那只貓咪?!逼拮诱f(shuō)。
“我去?!闭煞蛱稍诖采险f(shuō)。
“不,我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢?!?br /> 丈夫靠在床頭的兩只枕頭上,繼續(xù)看書。
“別淋濕了?!彼f(shuō)。
他的妻子下樓去了。經(jīng)過(guò)旅館營(yíng)業(yè)處的時(shí)候,店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒,個(gè)子很高。
“下雨了?!逼拮诱f(shuō)。
“是啊,是啊,太太,壞天氣,真是個(gè)壞天氣?!?br /> 美國(guó)太太喜歡他,喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度;喜歡他的修養(yǎng),喜歡他樂(lè)意為她效勞的模樣;喜歡他作為店主的那種感覺(jué),喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。她懷著對(duì)他的喜愛(ài),打開(kāi)門向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門口還沒(méi)邁出去,背后有人為她撐開(kāi)一把傘。原來(lái)是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者。
“您可千萬(wàn)別淋濕了?!彼鎺θ?,用意大利語(yǔ)說(shuō)道。毫無(wú)疑問(wèn),是店主派她來(lái)的。女侍者撐著傘,美國(guó)太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒,被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的,可是貓不見(jiàn)了。她突然大失所望。女侍者望著她。
“您丟東西了嗎,太太?”
“剛才有只貓?!蹦贻p的美國(guó)太太說(shuō)。
“有只貓?”
“對(duì),一只貓?!?br />“一只貓?”女侍者哈哈一笑,“雨里的貓?”
“對(duì)?!彼f(shuō),“就在這張桌子底下?!彼旨恿艘痪洌班?,我可真想要它,我就想要只貓咪。”
“來(lái)吧,太太?!彼f(shuō),“我們?cè)摶乩锩嫒チ耍荒鷷?huì)淋濕的。”
“我想也是。”年輕的美國(guó)太太說(shuō)。
她們沿著石子路往回走,進(jìn)門后,女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國(guó)太太經(jīng)過(guò)辦公室時(shí),店主在寫字臺(tái)那頭向她哈哈腰。太太從心里覺(jué)得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺(jué)得自己十分渺小,卻又十分重要。她一時(shí)覺(jué)得自己太重要了。
她走上樓梯,打開(kāi)房門。喬治還在床上看書。
“貓逮到了嗎?”他放下書問(wèn)道。
“跑了?!?br /> 奇怪,會(huì)跑到哪兒去呢?”他把目光從書上移開(kāi),說(shuō)道。
“我真想要那只貓。”她說(shuō),“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪??蓱z巴巴地淋著雨對(duì)一只貓咪來(lái)說(shuō)有點(diǎn)悲慘?!?br /> 喬治的目光又挪到了書上。
她站起身,在梳妝臺(tái)前坐下,拿起鏡子左照照右看看,從這一側(cè)看到那一側(cè),又照照后腦勺和頸窩。
“你覺(jué)得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好?”她一邊再次端詳自己的側(cè)影,一邊問(wèn)。
喬治抬起頭來(lái),看著她的頸窩,她的頭發(fā)很短,像個(gè)男孩兒。
“我喜歡你現(xiàn)在這個(gè)樣子?!?br />“這個(gè)樣子,我可煩死了?!彼f(shuō),“像個(gè)男孩子,真夠惱人的?!?br /> 喬治的目光就一直停留在她的身上。
“你看上去漂亮極了?!彼f(shuō)。
“我要把頭發(fā)扎到后面,扎得又緊又光滑,在后腦勺盤個(gè)大大的髻,墜在后面沉甸甸的?!彼f(shuō),“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上,我一摸它,它就發(fā)出嗚嗚的聲音。
“是嗎?”喬治躺在床上應(yīng)道。
“我還希望現(xiàn)在就是春天,我要對(duì)著鏡子梳妝,我要一只貓咪,還要幾件新衣裳。”
天很黑了,雨點(diǎn)敲打著棕櫚樹。
“不管怎么說(shuō),我都想要一只貓?!彼f(shuō),“要是我沒(méi)有長(zhǎng)頭發(fā),也沒(méi)什么別的好玩兒的,總能有只貓吧?!?br /> 太太又望著窗外,廣場(chǎng)上的燈都亮了。
有人敲門。
“請(qǐng)進(jìn)。”喬治說(shuō)著,抬眼望去。
女侍者站在門口,懷里緊緊抱著一只大花斑貓。
“不好意思,打擾了,”她說(shuō),“老板讓我把這只貓送給太太?!?br />
(有刪節(jié))
【注】這篇小說(shuō)寫于20世紀(jì)20年代初,當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位,她們要求和男性平起平坐,不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說(shuō)反映了海明威當(dāng)時(shí)對(duì)這一問(wèn)題的深刻思考。
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)中的“美國(guó)太太”不顧下雨、拒絕丈夫幫助而執(zhí)意要去抱回雨中的貓,是典型的當(dāng)時(shí)美國(guó)新女性,但她卻又是一個(gè)渴望回歸傳統(tǒng)的女性。
B.小說(shuō)中的“丈夫”對(duì)妻子的冷漠表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)男性對(duì)女性傳統(tǒng)角色的否定,旅館老板將另一只貓送回的行為實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)對(duì)新女性的否定。
C.小說(shuō)中的貓是當(dāng)時(shí)女性的象征,小說(shuō)借女主人公對(duì)貓的情感變化反映出當(dāng)時(shí)渴望改變處境并且在一定程度上得到滿足的新女性內(nèi)心的喜悅心情。
D.小說(shuō)巧妙運(yùn)用花園等空間場(chǎng)景,展示出不同場(chǎng)景所蘊(yùn)含的象征意象和深層話語(yǔ)內(nèi)涵,把主人公無(wú)法言傳的復(fù)雜而微妙的內(nèi)心變化表達(dá)得淋漓盡致。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)的開(kāi)頭借助大海、公園、廣場(chǎng)等空間場(chǎng)景的象征意義,拓展了作品的意義空間,把女主人公無(wú)法言傳的、復(fù)雜而微妙的內(nèi)心變化表達(dá)得淋漓盡致。
B.小說(shuō)寫妻子抱不到賴以擺脫寂寞的小貓,坐在梳妝臺(tái)前拿著小鏡子仔細(xì)地端詳自己。這一系列動(dòng)作充分表現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)女子的鄙夷。
C.小說(shuō)的結(jié)尾寫侍女送了只貓給太太后,只說(shuō)了一句話,小說(shuō)就結(jié)束了。對(duì)之后的事,作者什么也沒(méi)說(shuō),情感含而不露,思想隱而不晦,很吊讀者胃口。
D.“雨中的貓”這一題目高度體現(xiàn)了海明威創(chuàng)作“冰山原則”的特點(diǎn),濃縮了作品的中心思想,映射了女主人公的不幸境遇,并留有余地,言簡(jiǎn)意賅。
(3)有人認(rèn)為,小說(shuō)若以“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”或“不幸的婚姻”為標(biāo)題,效果會(huì)更好。你的看法如何?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br />(4)海明威關(guān)于寫作的“冰山”理論認(rèn)為,文學(xué)作品應(yīng)該含蓄而不能太直露,要像冰山一樣只將它的八分之一露出水面。這篇小說(shuō)小說(shuō)正是這種理論得很好體現(xiàn)。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。
組卷:43
引用:6
難度:0.1
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,11分)
7.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
近日,一年輕企業(yè)家駕駛電動(dòng)汽車時(shí)啟用自動(dòng)駕駛功能發(fā)生車禍離世,再度引發(fā)社會(huì)各界對(duì)自動(dòng)駕駛技術(shù)的爭(zhēng)論。自動(dòng)駕駛技術(shù)并未發(fā)展成熟到大面積普及和商用的階段,但在銷售過(guò)程中,自動(dòng)駕駛的技術(shù)能力①_____。自動(dòng)駕駛依托人工智能,( ?。?,而機(jī)器學(xué)習(xí)需要海量的數(shù)據(jù)樣本。無(wú)論算法如何優(yōu)化與先進(jìn),沒(méi)有足夠強(qiáng)大的硬件支持,也就意味著無(wú)法讓量產(chǎn)車在自動(dòng)駕駛時(shí)能夠處理②______。
自動(dòng)駕駛確實(shí)是汽車工業(yè)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要且可行的方向,但起碼在當(dāng)前,對(duì)自動(dòng)駕駛的應(yīng)用必須保持足夠的審慎。過(guò)往的案例已經(jīng)能夠表明,③_____,當(dāng)前所謂的自動(dòng)駕駛技術(shù)只能當(dāng)作是給予駕駛員便利的輔助手段。人,仍然也必須是操控汽車駕駛的唯一主體。自動(dòng)駕駛?cè)允切率挛铮挥袑?duì)其保持客觀冷靜,才能促使這一新科技不斷發(fā)展,最終突破人類想象。
(1)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的重要內(nèi)核
B.人工智能內(nèi)核之一便是機(jī)器學(xué)習(xí)
C.人工智能是機(jī)器學(xué)習(xí)的內(nèi)核之一
D.機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的重要內(nèi)核之一
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)8個(gè)字。
組卷:15
引用:12
難度:0.6
解析
四、作文閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
8.
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
中國(guó)文化無(wú)處不閃爍著美的光輝:漢字構(gòu)造中的象形字、會(huì)意字、形聲字給人美的享受,如日、安、坡;漢服唐裝款式華美,至今讓人愛(ài)不釋手;唐詩(shī)宋詞形式美麗,意蘊(yùn)雋永,讓人欲罷不能;吃飯時(shí)的一雙筷子左右移動(dòng),共振發(fā)力,也顯示和諧之美……
對(duì)于中國(guó)文化中各種美的元素及其作用,作為新時(shí)代的青年,你有怎樣的感悟與思考,請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正