2021-2022學(xué)年湖北省孝感市安陸第一高級中學(xué)高一（下）開學(xué)生物試卷

一、選擇題（共20小題，每小題2分，共40分；每小題只有一個選項符合題意）

• 1．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動

  B．生命系統(tǒng)是由生命物質(zhì)組成的，不可能含有無生命的非生物成分

  C．一個生物可以同時屬于兩個不同的結(jié)構(gòu)層次

  D．研究一個池塘中各個種群之間的關(guān)系屬于群落層次研究的問題
  組卷：2引用：2難度：0.8

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• 2．下列關(guān)于幾類生物特點的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．念珠藻、藍(lán)球藻和衣藻的DNA都不形成染色體

  B．原核細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

  C．藍(lán)藻細(xì)胞在增殖過程中，DNA含量一般不發(fā)生改變

  D．鏈球菌和食用菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體等
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 3．生物體內(nèi)某些重要化合物甲～丙及結(jié)構(gòu)丁的關(guān)系圖如圖。其中敘述不正確的是（　?。?br />

  A．物質(zhì)甲可存在于細(xì)胞膜上，與細(xì)胞表面的識別、細(xì)胞間的信息傳遞等功能有關(guān)

  B．結(jié)構(gòu)丁若是一種細(xì)胞器，單體2為核糖核苷酸，物質(zhì)丙為單鏈結(jié)構(gòu)

  C．物質(zhì)乙與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色，構(gòu)成其的單體1約有21種

  D．物質(zhì)甲、乙、丙為生物大分子，都有物種特異性
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 4．有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比，下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢

  B．風(fēng)干種子上微生物不易生長繁殖

  C．風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高

  D．風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大
  組卷：1740引用：75難度：0.5

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• 5．結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)核心素養(yǎng)中“生命觀念”的基本觀點之一。下列不能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞區(qū)室化，保證了生命活動高效有序地進(jìn)行

  B．線粒體是有氧呼吸的主要場所，外膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白

  C．神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜向外凸起形成樹突和軸突結(jié)構(gòu)，有利于接受和傳遞信息

  D．吞噬細(xì)胞的溶酶體含有多種水解酶，有利于殺死侵入機(jī)體的病毒或病菌
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 6．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，下列說法不正確的是（　?。?br />

  A．若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，當(dāng)液面不再變化時，左側(cè)液面等于右側(cè)液面

  B．若圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會受到影響

  C．細(xì)胞膜對跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)具有選擇性，這與膜上的載體蛋白和通道蛋白的專一性有關(guān)，與磷脂分子的脂溶性無關(guān)

  D．圖丁中①為信號分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
  組卷：13引用：4難度：0.7

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• 7．科學(xué)家從動物的胰臟中分離到一類低分子量的蛋白質(zhì)（Ub），能對細(xì)胞中的異常蛋白（靶蛋白）貼上“標(biāo)簽”，被貼標(biāo)簽的靶蛋白隨即被蛋白酶水解，其過程如圖所示，相關(guān)說法錯誤的是（　?。?br />

  A．Ub為靶蛋白貼標(biāo)簽的過程需要消耗能量

  B．Ub在靶蛋白水解過程中起到催化的作用

  C．AMP是RNA的基本組成單位之一，AMP分子不能為吸能反應(yīng)供能

  D．靶蛋白水解過程與人消化道內(nèi)蛋白質(zhì)水解過程不同
  組卷：22引用：1難度：0.5

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• 8．下列生物學(xué)實驗操作過程中，敘述正確的是（　?。?br />①可用0.1g/mLNaOH溶液和0.05g/mL CuSO₄溶液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì)
  ②NaOH與CuSO₄配合使用在還原糖和蛋白質(zhì)檢測實驗中作用不同
  ③鑒別細(xì)胞的死活時，臺盼藍(lán)能將代謝旺盛的動物細(xì)胞染成藍(lán)色
  ④經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞，用顯微鏡可觀察到被染成紅色的脂肪顆粒
  ⑤在厭氧發(fā)酵的果汁中加入酸性重鉻酸鉀溶液，混勻后由藍(lán)色變成灰綠色

  A．一項

  B．二項

  C．三項

  D．四項
  組卷：2引用：1難度：0.6

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二、非選擇題（共60分）

• 23．RuBisCo是普遍分布于玉米、大豆等作物葉綠體中的一種雙功能酶，它既是光呼吸中不可缺少的加氧酶，也是卡爾文循環(huán)中固定CO₂最關(guān)鍵的羧化酶。在較強(qiáng)光照下，RuBi-sCo以五碳化合物（RuBP）為底物，在CO₂/O₂值高時，使RuBP結(jié)合CO₂發(fā)生羧化；在CO₂/O₂值低時，使RuBP結(jié)合O₂發(fā)生氧化產(chǎn)生光呼吸，具體過程如圖所示。
  
  （1）RuBisCo在葉綠體中存在的具體部位是

   

  。從物質(zhì)變化的角度看，光呼吸和有氧呼吸的共同點是

   

  。
  （2）在適宜光照條件下，給玉米幼苗提供適量¹⁸O₂一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)幼苗體內(nèi)出現(xiàn)了含¹⁸O₂的葡萄糖。此過程中¹⁸O₂轉(zhuǎn)移到葡萄糖的途徑為

   

  （結(jié)合生理過程用文字表述）。
  （3）在天氣晴朗、氣候干燥的中午，大豆葉肉細(xì)胞中光呼吸的強(qiáng)度較通常條件下會明顯

   

  （填“升高”或“降低”）。光呼吸的存在會明顯降低作物產(chǎn)量，原因是

   

  。
  （4）人為地增加環(huán)境中的

   

  濃度，既可提高作物產(chǎn)量，又可抑制光呼吸，但長時間抑制光呼吸會導(dǎo)致作物不能正常生長。近來研究表明，光呼吸是植物在長期進(jìn)化過程中適應(yīng)環(huán)境變化、提高抗逆性而形成的一條代謝途徑。據(jù)圖推測，光呼吸提高抗逆性的作用機(jī)理是

   

  。
  組卷：20引用：5難度：0.7

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• 24．在正常情況下，細(xì)胞內(nèi)完全可以自主合成組成核酸的核糖和脫氧核糖?，F(xiàn)在細(xì)胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成核糖和脫氧核糖，必須從培養(yǎng)基中攝取。為驗證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，現(xiàn)提供如下實驗材料，請你完成實驗方案。
  （1）實驗原理：DNA主要分布在

   

  ，RNA主要分布在

   

  ；¹⁴C 具有放射性，可以通過

   

  技術(shù)，檢測到相應(yīng)物質(zhì)在細(xì)胞中的分布位置。
  （2）實驗步驟：第一步：編號。取基本培養(yǎng)基兩個，編號為甲、乙。
  第二步：設(shè)置對比實驗。在培養(yǎng)基甲中加入適量的核糖核苷酸和¹⁴C-脫氧核苷酸；在培養(yǎng)基乙中加入

   

  。
  第三步：培養(yǎng)。在甲、乙培養(yǎng)基中分別接種等量的突變細(xì)胞系，放到

   

  培養(yǎng)一段時間，讓細(xì)胞增殖。
  第四步：觀察。分別取出培養(yǎng)基甲、乙中的細(xì)胞，用放射性探測顯微儀探測觀察

   

  。
  （3）預(yù)期結(jié)果：①培養(yǎng)基甲中

   

  ；②培養(yǎng)基乙中

   

  。
  （4）實驗結(jié)論：

   

  。
  組卷：15引用：1難度：0.6

  解析