蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《第七單元》2014年單元測(cè)試卷(3)
發(fā)布:2024/12/10 8:0:10
二、標(biāo)題
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1.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
春
國(guó)
人
五組卷:14引用:1難度:0.9 -
2.照樣子對(duì)對(duì)子。
例:青山對(duì)(綠水)
白云對(duì)
花香對(duì)
高山對(duì)
春華對(duì)
朝陽(yáng)對(duì)
綠樹(shù)對(duì)
天長(zhǎng)對(duì)
花好對(duì)
舊歲對(duì)
古木參天對(duì)
山美水美春光美對(duì)組卷:19引用:1難度:0.9 -
3.按要求連線(xiàn)。
(1)把下面的歇后語(yǔ)用直線(xiàn)連接起來(lái)組成一整句歇后語(yǔ)。
(2)把下面的兩部分春聯(lián)用直線(xiàn)組成一整句。組卷:18引用:1難度:0.5
四、標(biāo)題
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8.兩 只 螃 蟹 一天,疲憊不堪的漁夫把捕到的兩只螃蟹往竹簍里一塞,連蓋也忘了加,
“咱倆逃命的好機(jī)會(huì)來(lái)了,快往外爬吧!”一只螃蟹招呼著另一只,往竹簍口爬去。
“啊呀,我忘了給竹簍加蓋啦!”漁夫突然從睡夢(mèng)中醒來(lái),急忙跑到竹簍前一看,不禁哈哈大笑:“可憐的小家伙,到這種性命攸關(guān)的時(shí)候,你們還要你拽我拉,互相爭(zhēng)斗,老天爺白給你們一對(duì)大螯、八只毛腿了!”
(1)“疲憊不堪”在文中是指漁夫
(2)把“盡管”“卻”“可是”“就”這幾個(gè)詞準(zhǔn)確地選填到文中的括號(hào)里。
(3)兩只螃蟹始終沒(méi)能逃出簍去,為什么?
(4)這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理?組卷:19引用:1難度:0.3 -
9.舍 棄 古希臘的弗里幾亞國(guó)葛第士以非常奇妙的方法,在戰(zhàn)車(chē)的軛(è)上打了一串結(jié)。他預(yù)言:誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié),就可以征服亞洲。一直到公元前334年,還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將繩結(jié)打開(kāi)。這時(shí),亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞,他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前,不加考慮,便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái),他(果然 顯然)一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。
一個(gè)孩子在大山里割草,被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍,而醫(yī)院又在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾,然后,忍著疼痛保住了自己的性命。
一位朋友到一家餐館應(yīng)征鐘點(diǎn)工。老板問(wèn):“在人群密集的餐廳里,如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn),即將跌落,該怎么辦?”許多應(yīng)征者都答非所問(wèn)。朋友答道:“如果四周都是客人,我就要盡力把托盤(pán)倒向自己?!弊詈螅笥殉晒α?。
亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié),說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式;小孩子果斷地舍棄腳趾,以短痛換取了生命;服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤(pán)投向自己,才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)刻,你只有敢于舍棄,才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即(jì jí)使將遭到難以避免的挫折,你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊(yùn)含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高,但他們因?yàn)殡y以舍棄眼前的蠅(yín yíng)頭小利,而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇,而機(jī)遇的獲取,關(guān)(健 鍵)在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果敢的取舍。
(1)用“/”畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字、詞和讀音。
(2)請(qǐng)你用“毫不猶豫”寫(xiě)一句話(huà)。
(3)短文講了哪三個(gè)小故事?用小標(biāo)題把它們概括出來(lái)。
①
②
③
(4)這篇短文說(shuō)明了什么道理?找出有關(guān)句子,用“____”畫(huà)出來(lái)。
(5)亞歷山大劍砍斷繩結(jié),你認(rèn)為他所舍棄的是怎樣的傳統(tǒng)思維 方式?
(6)孩子果斷地用鐮刀割斷中毒的腳趾,你認(rèn)為值不值得?為什 么?組卷:17引用:2難度:0.5