2018-2019學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽三中九年級（上）化學(xué)國慶作業(yè)（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（40分，每小題只有一個選項）
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1．下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.9 -
2．下列實驗儀器不能用來加熱的是（ ）
組卷：23引用：13難度：0.9 -
3．下列不屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．下列實驗操作錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：79引用：45難度：0.9 -
5．在空氣中的各種成分里，化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：5難度：0.9 -
6．做鎂帶燃燒的實驗時，可能用到的玻璃儀器是（ ?。?/h2>
組卷：250引用：4難度：0.7 -
7．下列有關(guān)水的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6 -
8．用托盤天平稱量某物質(zhì)時，調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤上，而砝碼置于左盤，當天平平衡時，砝碼讀數(shù)為9g,游碼讀數(shù)為0.8g,則該物質(zhì)的實際質(zhì)量（ ?。?/h2>
組卷：143引用：39難度：0.9 -
9．在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不能混入其他氣體，可以使用的可燃物是（ ）
組卷：70引用：47難度：0.9 -
10．下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.6
三、實驗題（31分）
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31．下列是化學(xué)實驗中的常見示意圖，請按要求填空：
（1）用A裝置可加熱何類物質(zhì)，試管口略向下傾斜的目的是；B圖實驗操作的名稱是，圖中玻璃棒的作用是；
（2）C圖實驗操作的目的是；D圖實驗操作的名稱是。
（3）實驗室制二氧化碳的文字表達式是；制取少量的二氧化碳可選用上圖中的裝置（填代號）作為發(fā)生裝置。為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的F、G裝置。
你認為可行的是裝置。另一裝置不合理的原因是。組卷：16引用：1難度：0.5 -
32．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗。
實驗?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。
（2）粗略測定加熱3g高錳酸鉀所收集到的氧氣質(zhì)量。
反應(yīng)原理：（用文字表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣：；
細鐵絲在氧氣中燃燒：。
儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①；②。
裝置連接：
為達到實驗?zāi)康模?）：各裝置應(yīng)當按照A-B-C順序連接，裝置導(dǎo)管接口字母的正確連接順序是：a→c→b→d。
根據(jù)以上實驗裝置的連接方式和題目現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，能否粗略測定出加熱3g高錳酸鉀所收集到的氧氣質(zhì)量。。（填能、否）要得到氧氣質(zhì)量還需要的數(shù)據(jù)是。
問題反思：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是。
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是。組卷：13引用：1難度：0.5