2016-2017學年四川省成都市武侯區(qū)九年級（上）化學國慶作業(yè)（1）

一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分．每小題只有一個選項符合題意）

• 1．下列屬于化學變化的是（　?。?/h2>

  A．汽油揮發(fā)

  B．冰雪融化

  C．紙張燃燒

  D．粉筆折斷
  組卷：97引用：48難度：0.9

  解析

• 2．下列性質屬于化學性質的是（　?。?/h2>

  A．顏色、狀態(tài)

  B．溶解性

  C．密度、硬度

  D．氧化性
  組卷：5引用：2難度：0.9

  解析

• 3．生活中的下列物質屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．液氧

  B．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物

  C．加碘食鹽

  D．家中食醋
  組卷：2引用：1難度：0.9

  解析

• 4．有關氮氣的說法，不正確的是（　　）

  A．氮氣是一種無色無味的氣體

  B．氮氣易溶于水

  C．氮氣不能燃燒，也不支持燃燒

  D．氮氣可做食品保護氣
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 5．氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

  B．物質燃燒一般都與氧氣的參與有關，故氧氣具有可燃性

  C．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣可以少量溶于水

  D．食物腐敗主要是食物與氧氣發(fā)生了化學反應
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

二、非選擇題

• 16．認識實驗--會做實驗
  已知有下述實驗室制取氧氣的裝置，請?zhí)顚懣瞻祝?br />
  （1）固定裝置：若選用裝置A制取氧氣，寫出該反應的符號表達式

   

  。當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調節(jié)螺旋

   

  （填“K₁”、“K₂”或“K₃”）。
  （2）甲同學要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇圖乙中的裝置

   

  （填字母）；采用此法收集，利用了氧氣

   

  的性質。
  （3）乙同學用D裝置收集氧氣一瓶，實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是

   

  （寫一種）。
  （4）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗，并驗證蠟燭燃燒的產物（如圖乙F），丙同學選擇的發(fā)生和收集裝置是

   

  ，她的理由是

   

  。
  （5）化學是一門以實驗為基礎的科學?；瘜W實驗是化學學習的一個重要環(huán)節(jié)。圖丙是丁同學實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是

   

  （填字母），其中操作有誤的是

   

  。
  
  （6）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，回答下列問題。
  ①寫出該反應的符號表達式：

   

  。
  ②過氧化氫和二氧化錳充分接觸后反應通常很劇烈，你認為哪些方法可以減慢或控制該反應的反應速率？請舉出兩種完全不同的方法。
  方法1：

   

  
  方法2：

   

  
  （7）某同學用氣密性良好的如圖丁裝置，進行制取氧氣的實驗。
  ①實驗過程，該同學動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應就已經停止（如圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出解決的方法：

   

  
  （寫一種）。
  ②實驗過程中，收集的氧氣總比理論值少的原因有：

   

  （寫一條）。
  （8）初中化學實驗創(chuàng)新競賽中，某?；瘜W興趣小組設計了下面一個實驗并獲得大獎，讓我們一起來分享。
  【實驗裝置】
  
  【實驗操作】
  ①收集2瓶氧氣，將帶火星的木條伸入其中一瓶，觀察到

   

  ，說明氧氣具有

   

  的性質。
  ②將一個“空”集氣瓶倒扣在另一瓶氧氣上，瓶口相接，等待4-5分鐘。
  ③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內，觀察木條也復燃。
  【實驗結論】該說明分子

   

  ；請你再列舉一例能用該結論解釋的生活現象

   

  。
  【實驗評價】該實驗比課本氨分子運動（如下圖）的實驗，其突出的優(yōu)點是

   

  （寫一條）。
  
  組卷：24引用：1難度：0.3

  解析

• 17．某班級的探究小組同學在學習了催化劑的知識后，想研究以下幾個問題。
  【研究一】他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用。
  上網查閱，獲得以下信息：
  （1）氯酸鉀加熱可制取氧氣；
  （2）氧化銅的化學性質之一為：能與碳反應。表達式為：碳+氧化銅

  高溫

  銅+二氧化碳；
  （3）黑色氧化銅不溶于水，氯化鉀、氯酸鉀易溶于水。
  之后設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作。
  ①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管中，在其中一份中加入精確稱量的ng氧化銅粉末。
  ②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。
  ③停止加熱，冷卻，將原來混有氧化銅的反應后的混合物加水溶解，小心過濾，得出濾出物，洗滌并干燥。
  ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。
  ⑤將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應后產生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實驗現象。
  （1）以上實驗步驟，有一步是多余的，請你指出是哪一步？

   

  （填對應的操作序號）；
  原因

   

  。
  （2）要達到實驗目的，還必須增加一個實驗步驟，這個實驗步驟是

   

  。
  （3）實驗⑤的目的是

   

  ；為達到此目的，我們還可如何操作？

   

  。
  【研究二】除催化劑外還有哪些因素影響著化學反應的速率？該探究小組對影響過氧化氫反應速率的因素進行了更深入的探究：
  （1）請寫出在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫分解的符號表達式

   

  。
  （2）探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響
  

  實驗步驟	現象	結論
  取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。	緩慢有少量氣泡冒出
  另取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。	迅速有大量氣泡冒出

  （3）請你設計：實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
  探究實驗二：溫度對化學反應速率的影響
  

  實驗步驟	現象	結論
  	緩慢有少量氣泡冒出	溫度越高，過氧化氫分解的速率越快
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析