2023-2024學(xué)年廣東省深圳市名校高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        “失落”而陷入“抑郁”是現(xiàn)代派詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基本情感。這種情感是在“恐懼”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因?yàn)楹ε虏荒艹浞值玫?，害怕自己毫無價(jià)值，害怕被拒絕或失去某人。這種情感的形成首先是青年社會(huì)人格不成熟的一種表現(xiàn)，由于所知所見還太少，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)只能局限于一個(gè)小范圍，或是個(gè)人的一己悲歡，或是閱讀中的想象性經(jīng)驗(yàn)。憑著這個(gè)小范圍對(duì)整個(gè)的社會(huì)歷史進(jìn)行評(píng)價(jià)，難免陷入盲目偏頗、自卑自憐，進(jìn)而自我封閉，對(duì)外部世界采取消極的態(tài)度，他們仿佛已經(jīng)看破了世間諸相，以一種年輕人特有的單純執(zhí)著對(duì)人生、人性做形而上的思索，在詩(shī)歌創(chuàng)作中給人以凄艷又空靈的驚人美感。但歷史給了他們?nèi)烁癯墒斓臋C(jī)會(huì)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的民族危機(jī)，不僅激發(fā)了知識(shí)分子的愛國(guó)熱情和行動(dòng)能力，也間接地使一群做夢(mèng)的年輕人在更廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中磨煉自己，使他們最終找到自己的人生方向.明白自己的價(jià)值和目標(biāo)，了解自己的社會(huì)定位和使命，不再“恐懼”，也就不會(huì)再“抑郁”。這也是每個(gè)生命個(gè)體在成長(zhǎng)過程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)普遍過程。
        另一方面，三十年代的現(xiàn)代詩(shī)派又有一定歷史時(shí)期的特殊性?！拔逅摹钡臍v史青春期特征體現(xiàn)為行動(dòng)的熱情——青年有改造社會(huì)的決心和勇氣，向往著離開舊家庭，到廣大社會(huì)上干出一番事業(yè)，且懷著“改造社會(huì)”的啟蒙熱情，是一種帶有強(qiáng)烈理想色彩的青春。相比之下，三十年代的這群青年則“實(shí)際”得多，他們離開家來到城市，只是為了謀生而已，因?yàn)檫@是現(xiàn)代社會(huì)文人的一條通路。他們或參與仕途，或致力于文化。對(duì)于性格較為“自我”的現(xiàn)代派詩(shī)人來說，顯然進(jìn)行社會(huì)工作是難以勝任的，而從仕也需要家庭背景，因此“文學(xué)”變成了不二選擇。他們對(duì)“文學(xué)”首先是一種愛好，后來“文學(xué)”成為一種專業(yè)，再后來成為一份職業(yè)（創(chuàng)作、翻譯、編輯出版、學(xué)院研究）。總之，“文學(xué)”本身就是目的而不是別的什么——不再是“五四”時(shí)期在“啟蒙”的大背景下要求文學(xué)有助于“改造”社會(huì)。因此，他們的作品還體現(xiàn)出青春期的另外一些特征：感傷、迷恫、缺少功利性的行動(dòng)而專于形而上的思考。
        羅振亞將三十年代現(xiàn)代派詩(shī)歌的情感空間以“病態(tài)的詩(shī)化青春”加以概括，認(rèn)為其情感是“濁世哀音”表現(xiàn)了纖弱幽微的現(xiàn)代情緒。筆者以為這一描述對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌的價(jià)值未給予充分的正視。近年來，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)派（以及三十年代的其他現(xiàn)代性創(chuàng)作）的評(píng)價(jià)，我們不再將其作為“現(xiàn)實(shí)主義”的對(duì)立面加以斥責(zé)，而是肯定其美學(xué)價(jià)值和它作為左翼主流之外另一種文學(xué)形態(tài)的合理性。正如詹明信所說，我們對(duì)現(xiàn)代主義往往注意其形式技巧的價(jià)值，而經(jīng)常忽略了現(xiàn)代主義的創(chuàng)作也是有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反應(yīng)的。只不過這種反應(yīng)，經(jīng)過了倫安主理世界的折射和融匯，“認(rèn)為現(xiàn)代主義就是主觀主義的幻覺必須糾正”。因此，對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌的情感內(nèi)蘊(yùn)的“現(xiàn)代”特指，有必要加以重視。同時(shí)，現(xiàn)代派詩(shī)人作為敏感的“現(xiàn)代人”，作為一群有著鮮明的青春特征的年輕人，他們的創(chuàng)作，也與自身的社會(huì)經(jīng)歷、社會(huì)化人格的形成有著密切的聯(lián)系。畢竟，一位作家或詩(shī)人，首先是作為有著鮮活生命、經(jīng)歷著人生各個(gè)成長(zhǎng)階段的個(gè)體而存在，而不是天生的“現(xiàn)代派”或“革命者”。
  （摘編自李璐《三十年代現(xiàn)代詩(shī)派的青春特征》）材料二：
        相對(duì)于澎湃激蕩的時(shí)代風(fēng)云主潮，現(xiàn)代詩(shī)人歌唱的音調(diào)顯得幽微而纖細(xì)。現(xiàn)代派詩(shī)人的感知方式，注定了現(xiàn)代派詩(shī)歌的抒唱視點(diǎn)總是偏向于個(gè)體心靈的隱秘之隅，而對(duì)群黎苦痛與時(shí)代風(fēng)雨采取疏離態(tài)度。即便現(xiàn)代派詩(shī)人偶爾涉筆于社會(huì)與時(shí)代，也是別有用心，大多凝神注目其非本質(zhì)方面，偏愛以破碎感去評(píng)價(jià)詩(shī)歌的價(jià)值與意義，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的失落感，只將它作為緣情抒志的載體與窗口而已。
        逃離現(xiàn)實(shí)，憧憬世外桃源，幾乎是所有現(xiàn)代派詩(shī)人的普遍特點(diǎn)。
        這群置身于白色恐怖中的敏感抒情主體，對(duì)理想有所追求而不可得，對(duì)現(xiàn)實(shí)有所不滿又無可奈何，由于方向模糊不明，漸漸都退縮到時(shí)代潮流之外，甚或怯于直面慘淡人生與淋漓鮮血，成為躑躅荒街的尋夢(mèng)者、孤寂的夜行人和可憐的單戀者，咀嚼一己的喜怒悲歡心境，投映在價(jià)值形態(tài)上便有了充滿自怨自艾、無病呻吟的濁世哀音，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷惘、感傷、失望、厭棄、憂郁情調(diào)彌漫為壓倒優(yōu)勢(shì)的基本問題。這種色彩基本上遍染了所有詩(shī)人的精神凝結(jié)物。戴望舒無奈地詠嘆道“我是青春和衰老的結(jié)合體/我有健康的身體和病的心”（《我的素描》），生活是“從黑茫茫的霧，到黑茫茫的霧”（《夜行者》），所以自己“漂泊的孤身”“要與殘?jiān)峦痢保ā读骼巳说囊垢琛罚^與沉重已力透紙背。何其芳對(duì)寂寞品味深切，與之結(jié)下了不解之緣，整本詩(shī)集蘊(yùn)含的就是青春病態(tài)，是“刻骨的相思，戀中的征候”（《季候病》），是飄忽而微茫的心靈語言。徐志摩的《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》充滿了哀楚與惶惑。李心若厭棄人世，《無題》與《燈》都是寂寞與凄清的寫照。孫大雨、張君甚至把丑惡異化的事物也牽引進(jìn)純凈的詩(shī)中，《自己的寫照》與《肺結(jié)核患者》都充滿了現(xiàn)代都市的異化景觀和荒原感受，都讓人感到一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代性。
        總之，幾乎每個(gè)詩(shī)人的詩(shī)都仿若秋蟬敗葉，憂郁頹唐，蒙上了一種“欲語淚先流”的陰影，甚至有的還流露出了一定程度上無奈的命定觀念，這是抒情群體遠(yuǎn)離時(shí)代和人民的必然報(bào)應(yīng)。同時(shí)也可以看出，大革命的失敗給予知識(shí)者的精神震動(dòng)，在力度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新文化運(yùn)動(dòng)，大量具有困惑感、寂寞感、孤獨(dú)感的詩(shī)篇，正是社會(huì)激蕩的心理折射與映照反應(yīng)。雖然它感傷氣太濃，但它也寄寓著詩(shī)人們對(duì)黑暗現(xiàn)狀的不滿和懷疑。
  （摘編自羅振亞《病態(tài)的詩(shī)化青春——三十年代現(xiàn)代詩(shī)派的情思空間》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“失落”而陷入“抑郁”是現(xiàn)代派詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基本情感，是青年社會(huì)人格不成熟的一種表現(xiàn)。
  B.現(xiàn)代派詩(shī)人自卑自憐甚至自我封閉，消極處世，所以能在詩(shī)歌創(chuàng)作中給人以凄艷又空靈的驚人美感。
  C.羅振亞將三十年代現(xiàn)代派詩(shī)歌的情感空間概括為“病態(tài)的詩(shī)化青春”，缺乏對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌價(jià)值的肯定。
  D.現(xiàn)代派詩(shī)人偏愛以碎破感去評(píng)價(jià)詩(shī)歌的價(jià)值與意義，逃離現(xiàn)實(shí)，憧憬世外桃源是他們的普遍侍點(diǎn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一主要從現(xiàn)代派詩(shī)人的基本情感、歷史時(shí)期的特殊性、情感空間三個(gè)方面闡述了三十年代現(xiàn)代詩(shī)派的青春特征，論述層次清晰。
  B.材料一第二段運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將“五四”時(shí)期青年的歷史青春期特征與三十年代青年的歷史青春期特征做對(duì)比。
  C.材料二第三段運(yùn)用了舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等方法，闡述了三十年代現(xiàn)代派詩(shī)人普遍的情感特點(diǎn)，使觀點(diǎn)表達(dá)得更加淺顯易懂。
  D.兩則材料都涉及三十年代現(xiàn)代詩(shī)派的情感空間，雖然論述的角度不同，但某些觀點(diǎn)有相似之處，在內(nèi)容的理解上二者可相互佐證。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.青年在“恐懼”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了失落、抑郁的情感，但他們所處的社會(huì)歷史促使他們?nèi)烁裰饾u成熟。
  B.身處濁世卻無力改變現(xiàn)實(shí)、無法實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)代派詩(shī)人退縮到時(shí)代潮流之外，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感到迷惘、感傷等。
  C.人們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)派的評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了一個(gè)由斥責(zé)到肯定的轉(zhuǎn)變，肯定了現(xiàn)代詩(shī)派的美學(xué)價(jià)值和合理性。
  D.大革命的失敗給現(xiàn)代派詩(shī)人帶來強(qiáng)烈的精神震動(dòng)，使現(xiàn)代派詩(shī)歌憂郁頹唐，使詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)感到絕望。
  （4）如何理解材料一中畫橫線的句子？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要說說你的理解。
  （5）三十年代現(xiàn)代詩(shī)人歌唱的音調(diào)為什么會(huì)顯得幽微而纖細(xì)？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：8難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  家 務(wù) 事
  茹志鵑      “淘淘，媽媽帶你上醫(yī)院看病去?！蔽耶?dāng)機(jī)立斷。而且，一個(gè)聰明的念頭突然閃現(xiàn)，像一道光似的照亮了一切。請(qǐng)醫(yī)生給淘淘開病假單。明天，我就拿她的病假單去請(qǐng)假。明天，我就可以在家照顧她，自己也可以喘口氣。明天，我就可以不回干校。我渾身又來了力氣，把淘淘裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，去了醫(yī)院。雖說花了醫(yī)藥費(fèi)，可是一切如意。診斷下來，淘淘是扁桃體發(fā)炎，打了退熱針，給了四天的病假單。不過醫(yī)生在開病假單的時(shí)候，朝我看看說：“一般，小孩子生病，我們是不給開的，現(xiàn)在照顧一下吧！”我朝醫(yī)生感激地笑笑。
        回來的路上，又碰到了好人。電車上一個(gè)乘客給我讓了座。我就抱著淘淘坐在靠窗的位置上，淘淘撒嬌地靠在我手臂上，頭頂著車窗向外望著。
        “喏！你看呀！”淘淘朝上一指，原來她倒看著窗外那些梧桐樹枝。
        “媽媽，這一枝是你，這個(gè)小丫丫是我?！彪娷嚳空玖恕Ｌ蕴园庵业哪?，要我看車窗外面的一根樹枝。“不。”我笑了，在孩子的心目中，母親總是這么重要。其實(shí)，中國(guó)九億五千萬人，要排起隊(duì)來，我這么一個(gè)普通而又普通的群眾，連這樹上的一個(gè)小節(jié)子都算不上呢！但我不愿掃孩子的興，便笑道：“媽媽是那個(gè)小丫丫，你呢，是丫丫上的一個(gè)小節(jié)子！”
        果然淘淘高興了，立即像唱歌似的唱了起來：“我是一個(gè)小節(jié)子，我是一個(gè)小節(jié)子……”一直唱到家里。
        第二天一早，天還沒亮，地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘還沒醒，我就穿上套鞋，趕往靜安寺，我們回干校的集合地點(diǎn)。從那里請(qǐng)了假，回頭就走菜場(chǎng)買點(diǎn)什么。今天，小組長(zhǎng)、單位的頭頭都在，也省得我拿了病假單東跑西顛，左等右候，可以當(dāng)場(chǎng)拍板。工宣隊(duì)頭頭杜師傅，一直是對(duì)我比較照顧的。
        但是，說不出來為了什么，我離集合地越近，心卻越虛起來。心越虛，性越急，膽越怯，走得氣喘吁吁，領(lǐng)子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到靜安寺一拐彎，我兩條腿就挪不動(dòng)了。我望見了回干校的卡車，卡車上已插滿了彩旗，車上架起了鑼鼓，車幫的兩邊，貼上了斗大的標(biāo)語：“‘五七’道路育新人，移風(fēng)易俗過春節(jié)?！?bdo class="mathjye-underline">車旁已來了好多人，圍住了杜師傅和單位的另外兩位頭頭。來的人大部分是來請(qǐng)假的。有的是自己生病，拿了病假單，讓孩子攙扶著來的；有的是家里老人住院，拿著醫(yī)院證明來的。我手捏著淘淘的四天病假單，膽怯地叫了一聲：“杜師傅！”
        他似乎沒聽見，轉(zhuǎn)身跟幾個(gè)頭頭商量去了，一會(huì)兒，他回身大聲說道：“統(tǒng)統(tǒng)上車。有病到干校休息，有事到干校再說?！闭f完，鑼鼓敲起了歡樂的節(jié)奏，人們紛紛上車了。
        “金鳳，你倒來得早！”
        好像有人在招呼我，但我又好像沒聽清。我張皇，慌亂，嘴巴像給什么東西粘住似的，開不得口。有人拉著我，推著我上了車。
        “淘淘！”我在心里喊了一聲，滿腦子就是放在桌上的那些針?biāo)?，四小時(shí)吃一次的，三小時(shí)吃一次的，還有不能咽下肚的漱口藥水。還有，還有空空的菜櫥，燒焦了的魚，沒有買回來的醬。還有，還有淘淘那燒得緋紅的臉……
        咚咚哐，咚咚哐！鑼鼓喧天似的響。
        咚咚哐，咚咚哐！現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)鐘了，她一定醒來，還睡在床上等媽媽回去。要等到十點(diǎn)，十一點(diǎn)，也許要等到中午，她可能會(huì)猜出來媽媽已回干校了。她就會(huì)對(duì)外婆說“我會(huì)”“我會(huì)”，她什么都會(huì)。當(dāng)然，她已經(jīng)認(rèn)字了，她會(huì)認(rèn)識(shí)藥包包上那些字的，她還會(huì)去買醬，外婆會(huì)給她做一碗菜的。對(duì)了，菜櫥里還有一碗沒有吃的雞。
        咚咚哐，咚咚哐！我感到頭暈，想吐，像是暈車，但我是從來不暈車的。我趕緊擠到最前面，掀起車篷前一塊擋風(fēng)油布，把頭伸了出去。?。《斓娘L(fēng)真冷，冷得刺骨，不過，倒十分醒腦。而且這里也安靜些。雪早已不下了，路上卻鋪了一層耀眼的白。卡車載著飄揚(yáng)的彩旗，已行駛在郊區(qū)的公路上。我抬頭看見了樹枝。雪白的、毛茸茸的枝丫，晶瑩發(fā)亮的枝丫啊，在天空鋪設(shè)了多么奇異的花，蒼勁而有力，美而不嬌，濃濃淡淡、疏疏密密，它們正在我頭上流過去，流過去。我情不自禁地在那些樹枝中，尋找起最小最小的丫丫?！拔沂且粋€(gè)小節(jié)子，我是一個(gè)小節(jié)子……”
        樹枝裹了雪，似乎都粗壯了起來，小丫丫沒找到，小節(jié)子當(dāng)然更加看不見了。“我是一個(gè)小節(jié)子……”唱得是那么快活，又是那么固執(zhí)地唱著。我伸手到口袋里，緊緊地捏住了那張病假單?？ㄜ囃Ｏ聛砹?，讓路給一輛公共汽車調(diào)頭，公共汽車要開回市區(qū)去。
        跳下去！跟著公共汽車回去。回去半天，不，一會(huì)兒。跟淘淘交代幾句，再摸摸她的額頭……我的血似乎都涌到了頭上，臉上，手是冷的，但手心里卻冒著汗。
        卡車又開動(dòng)了?，F(xiàn)在一切都晚了。我懷著一顆尚在激烈跳動(dòng)的心，悄悄地把那張小紙團(tuán)了起來。四天的病假團(tuán)成一個(gè)小球。它沒有用上，但我是感激它的，它給了我一個(gè)那么舒暢、愉快的晚上。我伸出手去，慢慢把手?jǐn)傞_，讓風(fēng)把那小球從我掌上吹去。小球落在駕駛篷頂上，打了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，就落到已踐踏過的雪地上了。
        “我是一個(gè)小節(jié)子，我是一個(gè)小節(jié)子！”那快活的歌聲好像在追著它，也逐漸遠(yuǎn)去了。
        我到底是一個(gè)普通的、革命的群眾。
        “金鳳！”
        有人在叫我，回頭一看是杜師傅，他和藹地說道：“你在想什么？剛才你好像叫我了？”“沒什么。不過是些家務(wù)事?！?br />（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我”頭腦里突然閃現(xiàn)一個(gè)想法，趁著帶淘淘上醫(yī)院看病時(shí)，讓醫(yī)生開病假單，然后拿著病假單去請(qǐng)假。
  B.第二天一早，“我”懷著期待的心情去請(qǐng)假，“我”以為請(qǐng)假會(huì)很順利，因?yàn)楦尚５念I(lǐng)導(dǎo)們都很照顧“我”。
  C.在回干校的卡車上，“我”滿腦子想的都是淘淘和家里的各種瑣事，雖然不明言“家務(wù)事”，但處處體現(xiàn)“家務(wù)事”。
  D.“讓風(fēng)把那小球從我掌上吹去”，表明“我”已決定徹底放棄請(qǐng)假，這決定中包含著不舍和無奈。
  （2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開頭部分寫“我”與淘淘的對(duì)話，看似是無關(guān)緊要的情節(jié)，實(shí)則為下文刻畫“我”回干校時(shí)的心理感受做鋪墊。
  B.“我這么一個(gè)普通而又普通的群眾”與后文“我到底是一個(gè)普通的、革命的群眾”相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
  C.小說多處運(yùn)用反復(fù)的手法，如“我是一個(gè)小節(jié)子”這句話在文中多次出現(xiàn)，主要起到增強(qiáng)語言氣勢(shì)、使節(jié)奏鮮明的作用。
  D.“沒什么。不過是些家務(wù)事”將“我”復(fù)雜糾結(jié)的心理變化全都濃縮在一句輕描淡寫的話中，給人舉重若輕的感覺。
  （3）文中畫橫線的句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）這篇小說體現(xiàn)了獨(dú)特的女性視角，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：21引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，7分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        網(wǎng)上流傳一種說法：（a）辣椒中的成分可以治療并預(yù)防糖尿病，（b）平時(shí)多吃辣，就不容易得糖尿病。（c）有研究發(fā)現(xiàn)，辣椒中的辣椒素與降低空腹血糖水平和胰島素水平有關(guān)，（d）食辣會(huì)提升脂肪氧化與能量消耗，（e）可能會(huì)在一定程度上減少產(chǎn)生糖尿病、肥胖等疾病。
        然而，僅僅依靠進(jìn)食辣椒就可以預(yù)防和治療糖尿病的說法并不嚴(yán)謹(jǐn)。這是因?yàn)樘悄虿∈且环N慢性疾病，其發(fā)病原因①_____，如遺傳、生活方式、肥胖、高血壓、高血脂等，而我們生活中常見的“辣食”，往往同時(shí)具有高油、高鹽等問題，過量進(jìn)食可能會(huì)導(dǎo)致其他病癥的加重。
        此外，我國(guó)的糖尿病人群主要是中老年人，其胃腸道狀況能不能承受辛辣食物的刺激因人而異。如果平時(shí)吃了辣就腸胃不適，或是有其他不舒服的感覺，不建議②_____；有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人食辣，有誘發(fā)哮喘的風(fēng)險(xiǎn)。因而，糖尿病患者在日常飲食中要堅(jiān)持清淡原則，適度食辣。
  （1）文中第一段的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出句子的序號(hào)并修改病句，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?br />（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  組卷：48引用：4難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一百年前，近代大思想家梁?jiǎn)⒊壬谔K州學(xué)生聯(lián)合會(huì)上做演講。在演講中，梁?jiǎn)⒊岢隽俗约旱慕逃^：通過知育（認(rèn)知方面的）、情育（情緒和情感方面的）、意育（意志行為方面的），教人做到不惑、不憂、不懼。他鼓勵(lì)青年，用意志戰(zhàn)勝欲望，做一個(gè)頂天立地的人。
        上述材料讓作為青年的你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合材料和自身經(jīng)歷寫一篇記敘文。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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