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2023年寧夏銀川一中高考歷史二模試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題,每小題4分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
孔子曾說,“鳥獸不可與同群,吾非斯人之徒與而誰與”;孟子也說,“士窮不失義,達不離道”;明清之際顧炎武提出,“保國者,其君其臣,肉食者謀之;保天下者,匹夫之賤與有責焉耳矣?!币陨先寮覍W者的言論( ?。?/div>
A.強調個人對社會的責任意識
B.意在要求統(tǒng)治階級實行“仁政”
C.是對程朱理學的繼承和發(fā)展
D.反映了社會轉型期的民眾訴求
組卷:16
引用:4
難度:0.7
解析
2.
據睡虎地秦簡等記載,秦朝百姓可按一定程序向官府借用官營作坊生產的鐵農具,用后按時歸還。如農具正常破損只需“為用書,受勿責”,即書面說明情況而無需賠償。上述做法( ?。?/div>
A.提高了農業(yè)生產的效率
B.推動鐵犁牛耕普及
C.促進了官營手工業(yè)發(fā)展
D.減輕百姓賦役負擔
組卷:37
引用:16
難度:0.6
解析
3.
魏晉南北朝至隋唐時期,書法藝術異彩紛呈。作者的自由個性與思想活躍反映在書法創(chuàng)作中,書法內容多為抄經之作,從王羲之的小楷作品《佛遺教經》到顏真卿《多寶塔碑》、柳公權《金剛經》碑展示的“顏筋柳骨”,楷書書體皆各領風騷、自成一派、極具個性。這一書法現象( ?。?/div>
A.體現南朝秀美和北朝雄健藝術創(chuàng)作風格的融合
B.反映書法創(chuàng)作與佛教傳播相互影響的文化特征
C.促成雕版印刷術的興起、佛教傳播漸趨本土化
D.有助于統(tǒng)治者實行儒、釋、道三教并行的政策
組卷:4
引用:10
難度:0.6
解析
4.
清代大吏帶兵備銜的道是行政與軍事相兼的職官,具有無所不統(tǒng)的地方事權并負有巡查地方的重要責任。各道轄有數量不等的府和直隸州,但又都不是嚴格意義上的一級正式政區(qū),最多只能算作是一級準政區(qū)。清代道的設立( ?。?/div>
A.強化了中央對地方的管控
B.造成了地方行政效率低下
C.標志著皇權專制達到頂峰
D.嚴重制約了地方社會發(fā)展
組卷:2
引用:3
難度:0.6
解析
5.
翁仕朝著《天下寰球中外交通分五大洲圖》,簡明清晰,并系史志……自以閱覽世界地志為重要人手,自鴉片戰(zhàn)爭時期,魏源、徐繼畬、梁廷楠、姚瑩等均循此途,翁氏遺留著作,惟此一種最有貢獻。材料說明翁氏著書的主要目的是( ?。?/div>
A.完成自己著述地理著作的愿望
B.只引導人們關注世界交通形勢
C.了解世界,探索新知,尋求強國御侮之道
D.發(fā)展清王朝的海外及交通事業(yè)
組卷:0
引用:4
難度:0.7
解析
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四、[歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平](15分)?
16.
材料:面對國民黨在中國大陸的失敗定局,1948年12月,美國總統(tǒng)杜魯門決定,如果中國的任何地區(qū)被中國共產黨控制,經濟合作署應立即停止向該地區(qū)提供援助物資。他們想盡可能加劇中國共產黨即將面臨的經濟困難。幾乎同一時間,英國政府提出,英國人會留在中國,而且不拒絕與中國共產黨建立事實上的關系,以便探討繼續(xù)與中國貿易的可能性。美英之間出現這一分歧毫不奇怪,英國在華商業(yè)投資比美國多,又是以對外貿易立國的國家,而他治理下的香港還是西方對華貿易的重要轉運港口。再者,中國內戰(zhàn)期間,國力漸衰的英國已經無力按照自己的好惡干涉國共斗爭。英國政府對國共雙方基本采取“聽之任之”的“中立”態(tài)度,沒有像美國那樣,因為積極地扶蔣反共而深深“陷入中國事務的泥潭”無法自拔。
——摘編自郭又新《盟友間的爭執(zhí)——冷戰(zhàn)初期美英在對華貿易管制上的分歧》
(1)根據材料,分別指出美、英兩國的對華政策。
(2)根據材料并結合所學知識,分析美、英兩國對華采取不同政策的原因。
組卷:6
難度:0.6
解析
五、[歷史——選修4:中外歷史人物評說](15分)??
17.
閱讀材料,回答下列問題。
材料 1918年12月底-1920年3月,梁啟超到歐洲進行考察,發(fā)表了《歐游心影錄》,里面記錄了他的震驚:戰(zhàn)后慘狀使“我們素來認為天經地義、盡美盡善的代議政治,今日竟會從墻角上筑筑搖動起來,他的壽命,竟沒有人敢替他保險”。歐洲“科學萬能論的夢”的破滅:因為它使“我們人類不惟沒有得著幸福,倒反帶來許多災難”,歐洲人“到如今卻叫起科學破產來”。他看出:“科學愈昌,工廠愈多,社會偏枯亦愈甚,富者益富,貧者益貧”,“社會革命,恐怕是20世紀史唯一的特色”。他發(fā)現他所崇拜的泰西思想界,“正在那里橫沖直撞尋覓曙光,許多先覺之士,正想把中國、印度文明輸入,圖個東西調和”。而“這種大業(yè),只怕要靠我們才得完成哩”!最終“圖個心物調和”。
——摘編自《陳旭麓文集(第三卷)》
(1)根據材料并結合所學知識,概括梁啟超對歐洲文明反思的時代背景。
(2)根據材料并結合所學知識,評價梁啟超對歐洲文明的態(tài)度。
組卷:3
引用:2
難度:0.7
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