2021-2022學年廣東省茂名市五校聯(lián)盟高一（上）期末生物試卷

一、單選題（1—12題，每題2分；13—16題，每題4分，共40分）

• 1．科學的發(fā)現(xiàn)離不開科學方法。下列有關科學方法的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．細胞學說的建立過程運用了完全歸納法

  B．研究分泌蛋白的合成和運輸時，運用了同位素標記法

  C．利用廢舊物品制作的生物膜模型時，運用了建構物理模型法

  D．利用人鼠細胞融合研究細胞膜的流動性時運用了熒光標記法
  組卷：12引用：4難度：0.8

  解析

• 2．科學家在加利福尼亞州東部的莫諾湖里發(fā)現(xiàn)了一種被稱作GFAJ-1的獨特細菌，這種細菌能利用劇毒化合物——砒霜中的砷來代替磷元素構筑生命分子，進行一些關鍵的生化反應。根據(jù)上述材料進行預測，下列說法錯誤的是（　　）

  A．砷元素可存在GFAJ-1細菌的細胞膜及糖類、DNA和RNA等物質中

  B．該細菌能利用砷元素進行生化反應的這種特性是由細菌的DNA決定的

  C．GFAJ-1細菌體內含量較多的六種元素可能是碳、氫、氧、氮、砷、硫

  D．該發(fā)現(xiàn)使人類對生命的認識發(fā)生重大改變，拓寬了在地球極端環(huán)境尋找生命的思路
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析

• 3．對如圖柱形圖相關含義的敘述中，不正確的是（　　）

  A．若y表示細胞中有機物的含量，a、b、c、d表示四種不同的物質，則b最有可能是蛋白質

  B．若y表示一段時間后不同離子（初始含量相同）占初始培養(yǎng)液的比例，則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物，其根細胞膜上a離子的載體多于c離子的載體

  C．若y表示人體細胞干重的基本元素含量，則b、d分別表示氧元素、碳元素

  D．若y表示細胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細胞，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發(fā)生質壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a
  組卷：12引用：4難度：0.8

  解析

• 4．圖中甲、乙、丙可組成生物體內的相關化合物，乙為一個由ɑ、β、r三條肽鏈形成的蛋白質分子，共含271個氨基酸，圖中三條肽鏈間的每條虛線表示一個由兩個疏基（-SH）形成的二硫鍵（-S-S-）。下列相關敘述錯誤的是（　?。?br />

  A．甲為組成乙的基本單位，有些甲在人體細胞中不能合成

  B．由不同的甲形成乙后，相對分子質量比原來減少了4832

  C．丙主要存在于細胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

  D．如果甲中的R基為-C3H5O2，則由三分子甲脫水縮合形成的三肽化合物含有23個H
  組卷：8引用：3難度：0.7

  解析

• 5．下列關于脫氧核糖核酸（DNA）的分布的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．蛙的成熟紅細胞中不含DNA分子

  B．人體細胞的細胞質中也有DNA分子

  C．含DNA的原核細胞不會同時含RNA

  D．細菌細胞中的遺傳物質是染色體
  組卷：77引用：20難度：0.5

  解析

• 6．“膜流”是指細胞的各種膜結構之間的聯(lián)系和轉移，下列有關敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．細胞吸水漲破屬于“膜流”現(xiàn)象

  B．枯草桿菌和酵母菌均能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象

  C．溶酶體內含有較多的水解酶，與“膜流”無關

  D．“膜流”現(xiàn)象說明生物膜成分和結構相似
  組卷：26引用：24難度：0.7

  解析

• 7．研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、?。┻M行分析、觀察等實驗，獲得的結果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）。上述甲、乙、丙丁4種細胞所代表的生物最可能是（　?。?br />

  	核仁	葉綠素	葉綠體	線粒體	中心體	核糖體	纖維素酶處理結果
  甲	X	√	×	×	×	√	無變化
  乙	√	×	×	√	√	√	無變化
  丙	√	√	√	√	×	√	外層結構破壞
  丁	√	√	√	√	√	√	外層結構破壞

  ①衣藻
  ②水稻
  ③乳酸菌
  ④藍細菌
  ⑤變形蟲

  A．③⑤②①

  B．①⑤④②

  C．④⑤②①

  D．④⑤①②
  組卷：16引用：7難度：0.7

  解析

二、非選擇題（共5題，共60分）

• 20．圖1是探究pH影響過氧化氫酶活性的實驗裝置圖，請回答下列問題。
  
  （1）肝臟研磨液可以用

   

  來代替。本實驗的無關變量有

   

  （寫出主要兩點）。
  （2）若要驗證酶的高效性，在此實驗裝置的基礎上，增設一組實驗：將肝臟研磨液改用

   

  ，其余操作相同。
  （3）能否用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性？

   

  ，原因是

   

  。
  （4）學校生物興趣小組利用上圖1的裝置繼續(xù)做了以下探究實驗：在3個反應小室中均加入等量的3%的過氧化氫溶液，再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液、一段時間內測取底物含量變化。請你根據(jù)所學的知識，在圖2中畫出加入二氧化錳、新鮮肝臟研磨液，一段時間內測得底物含量變化的曲線圖

   

  。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

• 21．有氧呼吸過程中，[H]中的H⁺需要經(jīng)一系列過程才能傳遞給氧分子，氧與之結合生成水，如圖為其傳遞過程的兩條途徑，真核生物體內存在其中的一條或兩條途徑?；卮鹣嚓P問題：
  
  （1）在有氧呼吸的過程中，[H]的本質是

   

  ，H⁺與氧分子的結合發(fā)生的場所是

   

  。
  （2）給小麥種子提供¹⁸O₂，則¹⁸О的轉移途徑是：¹⁸O₂→

   

  →

   

  ；有氧呼吸的化學反應式可表示為

   

  。
  （3）若小麥種子在發(fā)芽的早期測定得出CO₂的釋放量：О₂的吸收量為5：3，說明此時蠶豆有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的

   

  。
  （4）研究發(fā)現(xiàn)，“物質6→物質7”過程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒，細胞呼吸全被抑制，導致死亡；而對天南星科植物用氰化物處理，呼吸速率降低，但并未完全被抑制。結果表明：天南星科植物存在

   

  （填“途徑1”“途徑2”或“途徑1和途徑2”）。
  （5）天南星在開花時，其花序會釋放大量能量，花序溫度比周圍溫度高15～35℃，促使惡臭物質散發(fā)以吸引昆蟲進行傳粉。研究發(fā)現(xiàn)，此時花序中ATP生成量并沒有明顯增加?；ㄐ驕囟壬叩獳TP生成沒有明顯增加的原因是

   

  。
  組卷：11引用：2難度：0.7

  解析