2022年河南省頂尖名校高考?xì)v史三調(diào)試卷

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確選項(xiàng)。

• 1．中國(guó)古代曾有“千年田地八百主，田是主人人是客”的諺語。造成這一現(xiàn)象的根源是（　?。?/h2>

  A．土地私有

  B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

  C．朝代更迭

  D．精耕細(xì)作
  組卷：66引用：14難度：0.5

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• 2．“漢大興兵伐匈奴，山東水旱，民多饑乏，于是天子遣使者虛郡國(guó)倉(cāng)廩以賑貧民。猶不足，又募富人相貸假。而富商大賈……冶鑄煮鹽，財(cái)或累萬金，而不佐國(guó)家之急，黎民重困?！睗h武帝元狩三年，正式實(shí)行鹽鐵專賣政策，其主要目的在于（　?。?/h2>

  A．增加政府財(cái)政收入

  B．實(shí)行重農(nóng)抑商政策

  C．加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治

  D．防止富商大貿(mào)與地方勢(shì)力相勾結(jié)
  組卷：28引用：14難度：0.9

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• 3．清朝前期的海防對(duì)象是海盜和海上的異己勢(shì)力，長(zhǎng)期以來推行“重防其出”的海防政策，后來海防政策改變?yōu)椤爸胤榔淙搿?。政策發(fā)生改變的主要原因是（　　）

  A．海盜和異己勢(shì)力的消失	B．海軍力量的增強(qiáng)
  C．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)生	D．西方列強(qiáng)的侵略
  組卷：15引用：9難度：0.9

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• 4．1842年，魏源的《海國(guó)圖志》出版，在國(guó)內(nèi)幾無反響，印刷不過千冊(cè)。二十年后，在日本暢銷的《海國(guó)圖志》已在中國(guó)絕版。這突出反映了當(dāng)時(shí)（　　）

  A．清政府實(shí)行文化專制

  B．近代中國(guó)印刷業(yè)嚴(yán)重滯后

  C．社會(huì)變革的意識(shí)淡薄

  D．魏源的思想脫離中國(guó)實(shí)際
  組卷：48引用：34難度：0.5

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• 5．孫中山在1894年《上李鴻章書》中說：“竊嘗深維歐洲富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，壘固兵強(qiáng)，而在于人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流--此四事者，富強(qiáng)之大經(jīng)，治國(guó)之大本也。我國(guó)家欲恢?jǐn)U宏圖，勤求遠(yuǎn)略，仿行西法，以籌自強(qiáng)，而不急于此者，徒惟堅(jiān)船利炮之是務(wù)，是舍本而圖末也。”意在（　?。?/h2>

  A．用西方生產(chǎn)技術(shù)來維護(hù)封建統(tǒng)治

  B．否定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，主張全盤西化

  C．拓展洋務(wù)領(lǐng)域，推進(jìn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

  D．希望李鴻章成為資產(chǎn)階級(jí)革命派
  組卷：5引用：13難度：0.7

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[歷史-選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]

• 16．材料  1950年6月25日朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。美國(guó)操縱聯(lián)合國(guó)派遣“聯(lián)合國(guó)軍”支援韓國(guó)抵御朝鮮的進(jìn)攻。9月，美軍在仁川登陸，不久大舉越過三八線，占領(lǐng)平壤后繼續(xù)向中朝邊境進(jìn)犯。10月，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，1950年11月27日至12月24日，中美兩支王牌軍在朝鮮長(zhǎng)津湖地區(qū)展開了一場(chǎng)激戰(zhàn)。這次戰(zhàn)役在藥品、糧食及油料等物資十分短缺的情況下，第9兵團(tuán)廣大官兵義無反顧，在近乎“裸戰(zhàn)”的情況下投身天寒地凍的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。官兵在這種超過極限的生存環(huán)境中大量?jī)鏊纼鰝?，有的連隊(duì)甚至成建制凍死在陣地上，但即使凍死在陣地也仍然保持著戰(zhàn)斗的姿態(tài)。中國(guó)軍人所表現(xiàn)出的執(zhí)著堅(jiān)忍、視死如歸，讓傲氣十足的美軍王牌部隊(duì)官兵刻骨銘心、不寒而栗，被這支“由中國(guó)農(nóng)民組成的志愿軍”深深震撼。這次戰(zhàn)役打退了美軍最精銳的王牌部隊(duì)，收復(fù)了“三八線”以北的東部廣大地區(qū)，徹底粉碎了道格拉斯?麥克阿瑟圣誕節(jié)前占領(lǐng)整個(gè)朝鮮的美夢(mèng)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)。
  ——2019年04月《解放軍報(bào)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勯L(zhǎng)津湖戰(zhàn)役蘊(yùn)含了哪些精神。
  組卷：3引用：4難度：0.8

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[歷史-選修4：中外歷史人物評(píng)說]

• 17．材料 吳有訓(xùn)（1897-1977），字正之，江西高安人，物理學(xué)家、教育家，是中國(guó)近代物理學(xué)研究的開拓者和奠基人之一，被稱為中國(guó)物理學(xué)研究的“開山祖師”。他從1928年起在清華大學(xué)執(zhí)教17年，在他的努力下，1934年清華大學(xué)建立了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，開始了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。他認(rèn)為教師不能脫離科學(xué)研究專門搞教學(xué)，應(yīng)以科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)本系教師到外系、外校去兼課，還邀請(qǐng)外校、外系教師來本系講學(xué)。此外他也非常重視基礎(chǔ)物理學(xué)，為了上好基礎(chǔ)物理課，他總是認(rèn)真地備課，要求學(xué)生作適當(dāng)預(yù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論的掌握。課堂上要求學(xué)生通過自己動(dòng)手去體會(huì)實(shí)驗(yàn)的技巧與精確性，要求學(xué)生不能滿足于學(xué)好本系的課程，還要選修一些別的系的課程。他上課時(shí)通過課堂演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后再加以理論分析，從而引出事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在吳有訓(xùn)和清華同仁的共同努力下，清華物理系在20世紀(jì)30年代成為當(dāng)時(shí)知名的中國(guó)物理學(xué)研究中心之一。
  ——摘編自吳昊《吳有訓(xùn)的物理教育思想》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括吳有訓(xùn)的物理教學(xué)思想。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析吳有訓(xùn)物理教學(xué)思想的意義。
  組卷：5引用：3難度：0.5

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