2021年廣東省惠州市高考語(yǔ)文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，18分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一
        我國(guó)學(xué)位與研究生教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門(mén)類(lèi)”“學(xué)科大類(lèi)”“專(zhuān)業(yè)”三個(gè)層次來(lái)設(shè)置。學(xué)科門(mén)類(lèi)是學(xué)科知識(shí)分類(lèi)和學(xué)位授予的依據(jù)，每個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下設(shè)若干學(xué)科大類(lèi)，也就是一級(jí)學(xué)科，如理學(xué)門(mén)類(lèi)下設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等14個(gè)一級(jí)學(xué)科，歷史學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)包括中國(guó)史、世界史、考古學(xué)等3個(gè)一級(jí)學(xué)科。一級(jí)學(xué)科下再設(shè)若干專(zhuān)業(yè)，也就是二級(jí)學(xué)科。
        之前，我們一共有13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。將“交叉學(xué)科”設(shè)置為我國(guó)第14 個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，是我國(guó)學(xué)科設(shè)置方式的重大突破。因?yàn)樵械?3個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)都是按照知識(shí)體系和研究領(lǐng)域來(lái)劃分的，如物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等是知識(shí)發(fā)展演化的結(jié)果，是知識(shí)體系的劃分，而交叉學(xué)科突破了傳統(tǒng)上按照縱向的知識(shí)分類(lèi)來(lái)設(shè)置的原則，以社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)置，按照社會(huì)需求把縱向的不同知識(shí)聚集在一起設(shè)立了學(xué)科，遵循的是社會(huì)需求邏輯而非單一的知識(shí)邏輯。
        分析交叉學(xué)科門(mén)類(lèi)下率先設(shè)立的兩個(gè)一級(jí)學(xué)科“集成電路科學(xué)與工程”和“國(guó)家安全學(xué)”，可以看出交叉學(xué)科的設(shè)置和發(fā)展，需根據(jù)國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先主題進(jìn)行規(guī)劃和布局。所謂重點(diǎn)領(lǐng)域是指在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化、生態(tài)等方面和國(guó)家安全中重點(diǎn)發(fā)展、亟待知識(shí)創(chuàng)新提供支撐的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)。所謂優(yōu)先主題是指在重點(diǎn)領(lǐng)域中急需發(fā)展、知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ)較好、近期能夠突破的學(xué)科群。是否符合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求是交叉門(mén)類(lèi)下設(shè)一級(jí)學(xué)科的前提，已有不同學(xué)科門(mén)類(lèi)有關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備情況是設(shè)置的基礎(chǔ)。
  “集成電路科學(xué)與工程”作為一級(jí)學(xué)科設(shè)置，是因?yàn)殡S著智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)通信的普及，集成電路已經(jīng)成為所有信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，設(shè)立“集成電路科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科就是從根本上解決制約我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問(wèn)題，構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，我國(guó)近年來(lái)在計(jì)算機(jī)科學(xué)、大數(shù)據(jù)等方面具有較好的基礎(chǔ)，設(shè)置這樣的一級(jí)學(xué)科就是希望把“集成電路科學(xué)與工程”在理論、方法上涉及較多的現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科能夠整合在一起，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求開(kāi)展科學(xué)研究與人才培養(yǎng)，同時(shí)保持多學(xué)科綜合與交叉的突出特點(diǎn)。同樣，維護(hù)國(guó)家安全，迫切需要大批具有全球視野、全局觀念、戰(zhàn)略思維、政治意識(shí)、能力擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家安全人才，這是設(shè)置“國(guó)家安全學(xué)”學(xué)科的社會(huì)基礎(chǔ)。
        當(dāng)然交叉學(xué)科也需要形成基本的知識(shí)體系和學(xué)科理論基礎(chǔ)，社會(huì)需求邏輯是交叉學(xué)科設(shè)置的依據(jù)，而具備基本的知識(shí)體系和理論基礎(chǔ)是交叉學(xué)科設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)，傳統(tǒng)學(xué)科的劃分規(guī)則主要是知識(shí)與學(xué)術(shù)邏輯，同時(shí)兼顧社會(huì)需求導(dǎo)向，但交叉學(xué)科設(shè)置遵循社會(huì)需求邏輯，同時(shí)兼顧學(xué)術(shù)與知識(shí)邏輯。
        在明確交叉學(xué)科的性質(zhì)不同于傳統(tǒng)學(xué)科的同時(shí)，也要明確其不同于跨學(xué)科?？鐚W(xué)科是兩到三個(gè)學(xué)科之間的合作，一般是以一個(gè)學(xué)科為主，比如新聞法律、新聞財(cái)經(jīng)人才的跨學(xué)科人才培養(yǎng)，是以新聞學(xué)為主，學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)法律或財(cái)經(jīng)方面的課程，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的復(fù)合型新聞人才，同樣跨學(xué)科科學(xué)研究也是以一個(gè)學(xué)科吸收另外學(xué)科的研究方法或者知識(shí)，例如借鑒社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式與知識(shí)來(lái)研究教育問(wèn)題。而交叉學(xué)科是面向重大社會(huì)問(wèn)題的多學(xué)科之間的深度融合，彼此沒(méi)有主次之分。交叉學(xué)科不是多門(mén)學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單拼湊與堆積，而是基于社會(huì)重大問(wèn)題，多門(mén)學(xué)科依照內(nèi)在邏輯關(guān)系而聯(lián)結(jié)滲透形成的新學(xué)科。例如國(guó)家安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)，涉及的政治學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全等學(xué)科都是圍繞國(guó)家安全學(xué)來(lái)開(kāi)展科學(xué)研究、設(shè)計(jì)課程體系、進(jìn)行人才培養(yǎng)，并且在發(fā)展中逐步形成較為穩(wěn)定的知識(shí)領(lǐng)域。
  （李立國(guó)  李登：《設(shè)置交叉學(xué)科：打破科學(xué)割據(jù)，作徹底聯(lián)合的努力》，見(jiàn)《光明日?qǐng)?bào)》2021年02月27日）材料二
        社會(huì)不是因?yàn)閷W(xué)科的分類(lèi)而存在的。社會(huì)問(wèn)題天然是學(xué)科交融的問(wèn)題。所以面向未來(lái)培養(yǎng)文科人才，交叉融合尤為關(guān)鍵。人文與社會(huì)，文科與技術(shù)科學(xué)的交叉融合，會(huì)催生一系列新的產(chǎn)業(yè)。適應(yīng)新的人才素養(yǎng)的需求，就必須在交叉融合方向布局新文科專(zhuān)業(yè)。
        對(duì)于傳統(tǒng)理工類(lèi)高校的新文科建設(shè)來(lái)說(shuō)，還要注意聯(lián)合培養(yǎng)和學(xué)校整體布局。要明確新文科培養(yǎng)的還是文科的學(xué)生。尤其要注意理工科與文科的交叉，有兩條走向：一是讓理工科的學(xué)生有人文素養(yǎng)，培養(yǎng)的是新理工人才。二是讓文科的學(xué)生有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的素養(yǎng)，培養(yǎng)的是新文科的人才。兩者的重要區(qū)別在于專(zhuān)業(yè)核心課程的種類(lèi)。要特別注意，新工科以從工科基礎(chǔ)弱的學(xué)科中產(chǎn)生，因?yàn)樾鹿た铺貏e注重理科（數(shù)學(xué)物理等）的基礎(chǔ)知識(shí)能力。但新文科，基本無(wú)法從純理工的學(xué)科中產(chǎn)生。因此，傳統(tǒng)理工類(lèi)高校的新文科建設(shè)，應(yīng)重視與文科強(qiáng)的高校聯(lián)合培養(yǎng)，或在學(xué)校學(xué)科布局的大背景下開(kāi)展。
  （徐雷《新文科人才培養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)化是大忌》，見(jiàn)2021年03月10日《文匯報(bào)》）（1）材料一畫(huà)線處的概念，分類(lèi)層次統(tǒng)一、列舉完整的一項(xiàng)是

   

  
  A.數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、科學(xué)技術(shù)史
  B.中國(guó)史、世界史、考古學(xué)
  C.物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)
  D.政治學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全
  （2）下列說(shuō)法，符合材料一內(nèi)容的一項(xiàng)是

   

  
  A.在化學(xué)大類(lèi)之下的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并符合相關(guān)條件要求，將可以獲得理學(xué)學(xué)位。
  B.交叉學(xué)科之下的一級(jí)學(xué)科是集成電路科學(xué)與工程和國(guó)家安全學(xué)。
  C.設(shè)立交叉學(xué)科并非著眼于構(gòu)建該學(xué)科的知識(shí)體系和研究領(lǐng)域。
  D.交叉學(xué)科不同于跨學(xué)科人才培養(yǎng)，但可以看作是跨學(xué)科科學(xué)研究。
  （3）根據(jù)材料一內(nèi)容，設(shè)置“國(guó)家安全學(xué)”學(xué)科的前提和基礎(chǔ)分別是什么？
  （4）材料二所說(shuō)的“理工科與文科的交叉”，是否屬于材料一所說(shuō)的“交叉學(xué)科”學(xué)科門(mén)類(lèi)？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，17分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  頭像
  林斤瀾      畫(huà)家老麥氣色紅潤(rùn)，為人圓通，又走好運(yùn)，同行拿“脈通”來(lái)開(kāi)玩笑，老麥索性拿“麥通”當(dāng)了筆名。
        天他從人民禮堂出來(lái)，手提包里裝著剛得的獎(jiǎng)品。他騎上車(chē)，美滋滋地回味著……
        老麥的確好運(yùn)道，十年浩劫?zèng)]有傷著元?dú)?，眼下又青云直上。前年?huà)了張武斗場(chǎng)面，闖了“禁區(qū)”，熱辣辣得了獎(jiǎng)。去年評(píng)獎(jiǎng)?wù)f要點(diǎn)叫人愉快的，他就畫(huà)了張五只小貓，像小孩子那樣互相抓撓著，鮮活極了。今年得獎(jiǎng)的是“夜行軍”：一個(gè)十幾歲的女兵，軍帽下邊戳著兩根辮橛子，背一把二胡。革命傳統(tǒng)教育、軍事題材，一下子名列前茅……
        怎么拐到胡同里了？呀，梅大廈！十分熟悉又經(jīng)常想不到的名字跳了出來(lái)。再拐兩個(gè)彎不就到梅大廈家了嗎？這位姓梅的跟老麥?zhǔn)抢贤瑢W(xué)，學(xué)的是雕塑。三年了，老麥忙于來(lái)信，來(lái)訪，來(lái)約稿；梅大廈卻連逢年過(guò)節(jié)都沒(méi)露過(guò)面。他在干什么？美術(shù)界不大聽(tīng)說(shuō)他的名字了。老麥把車(chē)推進(jìn)一個(gè)沒(méi)有門(mén)扇的門(mén)洞，叫道：“梅大廈！”就聽(tīng)見(jiàn)屋里叫：“吃飯沒(méi)有？正好，給你下掛面。”三年不見(jiàn)，劈頭還是三十年前窮學(xué)生的口吻。
        老麥進(jìn)里屋坐下--只有里屋才有凳子。除了角落的單人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大廈頭發(fā)花白、亂蓬蓬的，細(xì)眼睛掛紅絲，小個(gè)子還駝點(diǎn)兒腰。只有兩只手肌肉鼓脹，是靈活的年輕的手。
        趁這年輕的手專(zhuān)心地下掛面，老麥把架子瀏覽一番。書(shū)架上是陶瓷，有的古色古香，有的土里土氣，造型、使釉、神態(tài)，都著力繼承民族傳統(tǒng)。貨架上是石雕，顯然追求現(xiàn)代派的表現(xiàn)方法。臨時(shí)隨手釘起來(lái)的架子上，全是木雕，有的還是半成品，看來(lái)都是近作了……老麥通那只只有行家才有的，安安閑閑坐在那里挑剔的眼光，漸漸地不安起來(lái)了。這些木雕不是從廟堂、寺院、墳?zāi)沟牡袼芾飦?lái)的嗎？不是從民間的泥娃娃、面人兒脫胎的嗎？可是又吸收了外國(guó)現(xiàn)代方法呀！這么個(gè)雜院的破屋，這么個(gè)泥瓦匠般的老同學(xué)，有探索，有創(chuàng)造……
        老麥看見(jiàn)書(shū)架頂板上撂著一個(gè)女兵，辮橛子，身背二胡，軍帽上肩膀上落了不薄的塵土……這個(gè)燒瓷女兵是三年前見(jiàn)過(guò)的，和自己的畫(huà)稿有沒(méi)有關(guān)系呢？倒也難說(shuō)。不過(guò)，平心而論，這個(gè)女兵是一般化的，自己畫(huà)的那個(gè)有個(gè)性，有人物的心靈……老麥吃著面，斟酌著說(shuō)：“得有個(gè)人照顧了！”“我沒(méi)有時(shí)間。要命的是，我那幾年只做了幾件，你看--”梅大廈指一下那個(gè)一身塵土、背著二胡的女兵，“現(xiàn)在看都懶得看一眼，這么不經(jīng)看?！崩消溞睦镆怀粒制胶偷卣f(shuō)：“你這個(gè)女兵是一般化了些?！?br />      梅大廈走到貨架前，年輕的手倏地轉(zhuǎn)到一塊淡綠的玉石上?！捌涟桑繌娜思覐U料堆里撿的，我小心極了，耐心極了，慢慢磨出來(lái)的。你看，春天了，叫太陽(yáng)曬化了，攤在淡綠的水面上，身底下的顏色，是水……”老麥這才領(lǐng)悟，這是一只白天鵝。長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子彎彎地貼在背上，是刷洗羽毛？是剛從夢(mèng)中蘇醒？是盡情享受大地春回？……不覺(jué)嘆道：“可惜，這些東西眼前是無(wú)名無(wú)利?！薄肮苣莻€(gè)做什么?！泵反髲B兩手一拍，勞動(dòng)布的工作服飛起粉塵?！艾F(xiàn)在是我一生工作最好的時(shí)候。思想上自由，生活上自由，藝術(shù)上我覺(jué)著看得見(jiàn)自由王國(guó)了?！泵反髲B細(xì)小掛紅絲的眼睛，閃著一種不那么正常的光芒。老麥暗想：這樣的光芒自己是沒(méi)有的，不，是自己欠缺的。
        梅大廈的手往釘起來(lái)的架子上一排排黃楊木人物那里掃過(guò)去，好像將軍指點(diǎn)他的士兵。老麥的眼睛順著他的手，停在了一個(gè)不大的頭像上。
        這是一塊黃楊樹(shù)頂，留著原樹(shù)皮，只上尖下圓地開(kāi)出一張臉來(lái)。原樹(shù)皮就像頭發(fā)，臉是少婦型長(zhǎng)臉。老麥立刻看出來(lái)，那比例是不寫(xiě)實(shí)的。頭發(fā)下邊露出的尖尖腦門(mén)，占全臉的三分之一。彎彎的眉毛，半閉的眼睛，從眉毛到眼睛，竟有一個(gè)鼻子的長(zhǎng)度。我的天，這么長(zhǎng)這么長(zhǎng)的眼皮呀。眼睛是半閉的。這以下是寫(xiě)實(shí)的端正的鼻子，寫(xiě)實(shí)的緊閉的嘴唇。這是一個(gè)沉思的面容。沒(méi)有這樣的腦門(mén)和這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的眼皮，仿佛思索盤(pán)旋不開(kāi)。森林里常有蒼老的大樹(shù)，重重疊疊的枝葉掛下來(lái)，傘蓋一般籠罩下來(lái)，老樹(shù)籠罩在沉思之中。
        這個(gè)少婦頭像，是沉思的老樹(shù)的精靈。
        老麥再看看那些陶瓷，那些玉石，更加明白老同學(xué)在著力民族傳統(tǒng)之后，追求現(xiàn)代表現(xiàn)之后，探索著一個(gè)新的境界。他感嘆：“三年不見(jiàn)，你的進(jìn)展很快呀！”梅大廈細(xì)小掛紅絲的眼睛里，射出了光亮?！熬褪且?，趕緊做，現(xiàn)在是我一生最好的時(shí)候?！泵反髲B年輕的手，抓著花白衰老的頭發(fā)，扯了兩扯。
        老麥坐不住了，心思活躍，想為梅大廈另找一處房子，想請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)，想組織一個(gè)像樣的展覽會(huì)……
        老麥騎上車(chē)，為自己的發(fā)現(xiàn)和將要實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃興奮起來(lái)，胡同里，他把鈴鐺打得山響。
  （選自《北京文學(xué)》1981年第7期，有刪改）
  【相關(guān)鏈接】
        ……也還有少數(shù)真正的藝術(shù)家，飛翔在高天之下，波濤之上，只守著真情實(shí)感，只用自己的嗓音歌唱。波濤狂暴時(shí)，那樣的聲音當(dāng)然淹沒(méi)了。間隙時(shí)，隨波逆流的去遠(yuǎn)了，那聲音卻老是清亮，叫人暗暗警覺(jué)出來(lái)，歡騰的歡騰的生命力。
  （《林斤瀾小說(shuō)選?前記》）（1）下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.同行拿“脈通”開(kāi)老麥的玩笑，老麥索性拿“麥通”作筆名，旨在表現(xiàn)出老麥不拘小節(jié)、圓通隨和的性格。
  B.小說(shuō)著意描寫(xiě)了梅大廈的架子上陳列的各種風(fēng)格的雕塑作品，反映出梅大廈兼收并蓄、開(kāi)放包容的創(chuàng)作理念。
  C.同題材的女兵作品，老兵借此獲得大獎(jiǎng)，梅大廈卻“懶得看一眼”，這讓老麥內(nèi)心有所波動(dòng)，亦有所反思。
  D.作者借梅大廈之口兩次感嘆“現(xiàn)在是一生最好的時(shí)候”，以點(diǎn)帶面，道出了改革開(kāi)放初期藝術(shù)創(chuàng)作者們的心聲。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)從老麥的視角來(lái)敘述，通過(guò)老麥言行和心理活動(dòng)，刻畫(huà)了一個(gè)經(jīng)歷十年浩劫仍然熱愛(ài)藝術(shù)事業(yè)的藝術(shù)家形象。
  B.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，如梅大廈的面貌與雙手的對(duì)比、老麥與梅大廈人生境遇的對(duì)比等等，使人物形象更加鮮活。
  C.小說(shuō)善于以簡(jiǎn)馭繁，比如多次寫(xiě)到“年輕的事”，以凸顯梅大廈蓬勃的藝術(shù)創(chuàng)造力，頗具四兩撥千斤的效果。
  D.小說(shuō)結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，意味深長(zhǎng)，老友托付、自身的責(zé)任、時(shí)代的催促都回響在老麥“打得山響”的車(chē)鈴聲中。
  （3）小說(shuō)中的梅大廈是作者刻畫(huà)的“真正的藝術(shù)家”形象。請(qǐng)扼要概括這個(gè)人物的主要特點(diǎn)。
  （4）有人評(píng)論文中畫(huà)線句是“小說(shuō)點(diǎn)睛之筆”，請(qǐng)結(jié)合文本分析畫(huà)線句的作用。
  組卷：28引用：2難度：0.6

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面文言文，完成下面小題。
        顏真卿，字清臣，瑯邪臨沂人也。少勤學(xué)業(yè)，有詞藻，尤工書(shū)。開(kāi)元中，舉進(jìn)士，登甲科。事親以孝聞。四命為監(jiān)察御史，充河西隴右軍試覆屯交兵使，又充河?xùn)|朔方試覆屯交兵使。有鄭延祚者母卒二十九年殯僧舍垣地真卿劾奏之兄弟三十年不齒天下聳動(dòng)安祿山既陷洛陽(yáng)，殺留守李憕、御史中丞盧奕、判官蔣清，以三首遣段子光來(lái)徇河北。真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識(shí)憕等，其首皆非是?！?/bdo>遂腰斬子光，密藏三首。異日，結(jié)芻續(xù)體，效斂而祭，為位哭之，十七郡同日自歸，共推真卿為帥，得兵二十余萬(wàn)。方朝廷草昧不睱給，而真卿繩治如平日。廣平王總兵二十萬(wàn)平長(zhǎng)安，辭日，當(dāng)闕不敢乘，趨出要梐枑乃乘，王府都虞候管崇嗣先王而騎，真卿劾之。帝還奏，慰答曰：“朕子每出，諄諄教戒，故不敢失。崇嗣老而蹇，卿姑容之?！卑俟倜C然。帝自陜還，真卿請(qǐng)先謁陵廟而即宮，宰相元載以為迂，真卿怒曰：“用舍在公，言者何罪？然朝廷事豈堪公再破壞邪！”俄以檢校刑部尚書(shū)為朔方行營(yíng)宣慰使，未行，留知省事，更封魯郡公。李希烈僭稱(chēng)帝，使問(wèn)儀式，對(duì)曰：“老夫耄矣，曾掌國(guó)禮，所記者諸侯朝覲耳?！鼻矊⑿辆罢?、安華至其所，積薪于廷曰：“不能屈節(jié)，當(dāng)焚死?！闭媲淦鸶盎穑罢榈儒嶂怪?。希烈使閹奴等害真卿，曰：“有詔。”真卿再拜。奴曰：“宜賜卿死?！痹唬骸袄铣紵o(wú)狀，罪當(dāng)死，然使人何日長(zhǎng)安來(lái)？”奴曰：“從大梁來(lái)?！绷R曰：“乃逆賊耳，何詔云！”遂縊殺之，年七十六。子頵、碩護(hù)喪還，帝廢朝五日，贈(zèng)司徒，謚文忠。真卿立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名稱(chēng)，而獨(dú)曰魯公。如李正己、田神功、董秦、侯希逸、王玄志等，皆真卿始招起之，后皆有功。善正、草書(shū)，筆力遒婉，世寶傳之。
  （節(jié)選自新舊唐書(shū)《顏真卿傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.有鄭延祚者/母卒二十九年/殯僧舍垣地/真卿劾奏之/兄弟三十年不齒/天下聳動(dòng)
  B.有鄭延祚者/母卒二十九年/殯僧舍垣地/真卿劾奏之兄弟/三十年不齒/天下聳動(dòng)
  C.有鄭延祚者/母卒/二十九年/殯僧舍垣地/真卿劾奏之兄弟/三十年不齒/天下聳動(dòng)
  D.有鄭延祚者/母卒/二十九年/殯僧舍垣地/真卿劾奏之/兄弟三十年不齒/天下聳動(dòng)
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.進(jìn)士，科舉考試用語(yǔ)，即登進(jìn)士第，又可稱(chēng)為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。
  B.朝覲，諸侯朝見(jiàn)天子的禮制，諸侯定期朝見(jiàn)天子，“春見(jiàn)曰朝，秋見(jiàn)曰覲”。
  C.再拜，古代一種隆重的禮節(jié)，兩次拱手，表示尊敬之意。也可在書(shū)信中用于對(duì)尊長(zhǎng)或朋友的敬語(yǔ)
  D.文忠，是古代朝廷封給大臣的一種謚號(hào)，經(jīng)緯天地曰“文”，危身奉上曰“忠”，僅次于“文正”。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.顏真卿才兼文武，隱忍負(fù)重。當(dāng)叛賊攻破洛陽(yáng)，殺了留守將領(lǐng)并以他們的首級(jí)示眾時(shí)，他強(qiáng)忍悲痛，暫時(shí)隱瞞真相，安撫軍心。
  B.顏真卿守正重禮，勇于彈劾。無(wú)論是平民百姓鄭延祚，還是王府親信管崇嗣，他發(fā)現(xiàn)不符合禮法的行為，都奏本彈劾，產(chǎn)生實(shí)效。
  C.顏真卿不畏強(qiáng)暴，忠貞剛烈。反賊李希烈當(dāng)面以死威逼，顏真卿仍氣節(jié)不屈，寧愿赴火受焚也不改其大義凜然的志節(jié)。
  D.顏真卿篤實(shí)純厚，為國(guó)選材。他始終堅(jiān)持公正的言辭、正直的道義；最初引進(jìn)起用的李正己、田神功等人，后來(lái)都于國(guó)有功。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識(shí)憕等，其首皆非是?！?br />②用舍在公，言者何罪？然朝廷事豈堪公再破壞邪！
  （5）李希烈派人相問(wèn)時(shí)，顏真卿“曾掌國(guó)禮，所記者諸侯朝覲耳”的回答有什么言外之意？
  組卷：14引用：3難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．名稱(chēng)的更改體現(xiàn)時(shí)代的變遷和教育思想的變化。在我國(guó)，中小學(xué)校一般都設(shè)置推進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育目標(biāo)的職能機(jī)構(gòu)--德育處，隨著時(shí)代的發(fā)展，德育處也承擔(dān)著學(xué)生心理建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、審美教育等任務(wù)，于是，有些學(xué)校也將其更名為“學(xué)生發(fā)展中心”或“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”。
        上述有關(guān)學(xué)校德育部門(mén)的名稱(chēng)，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。
  組卷：2引用：1難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        七年級(jí)一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。他在課外喜愛(ài)學(xué)習(xí)編程。他在周記里說(shuō)：“編程給我‘補(bǔ)’了不少東西，且不說(shuō)什么邏輯思維、理解能力了，具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就有很多。比如有一次，數(shù)學(xué)考試中出了一種近幾年才出現(xiàn)的新題型--程序運(yùn)算，很多同學(xué)都弄不懂它的流程圖，殊不知那可是編程中三大邏輯結(jié)構(gòu)中if分支結(jié)構(gòu)的流程圖。我輕松提筆，三下五除二就解決了。結(jié)果這道題我自然是滿分?！?br />      不過(guò)，他長(zhǎng)輩親屬中一位老師說(shuō)，初中還是把精力集中到中考學(xué)科為好。在年級(jí)名列前茅不等于在全市名列前茅，總分高不等于各科都好，七年級(jí)成績(jī)好未必在中考就好。在中學(xué)學(xué)編程、搞課外興趣會(huì)影響時(shí)間分配，不劃算。
        聽(tīng)了這位老師的指點(diǎn)，這位同學(xué)感到糾結(jié)。如果這位同學(xué)向你征求意見(jiàn)，你會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你以“一位高三同學(xué)”的名義，給這位同學(xué)（設(shè)定稱(chēng)呼為“小陳”）寫(xiě)一封信，陳述你的意見(jiàn)建議。不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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