14．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：哀莫大于心死。國亡能生存世界與否，全視此人心之死與未死而已。全國人心之死，則雖國家龐大之軀殼而終必亡；全國人心尚在，則雖弱無可弱而必興。今北京學(xué)生爭青島，為學(xué)界人心未死之表示。各省團體爭北京學(xué)生被捕事，又為各界人心未死之表示。我國將來救國負擔，全賴此一線未死之人心。
——《人心之未死》，《申報》（1919年5月7日）材料二：我發(fā)現(xiàn)我上次把這里學(xué)生們的第一次示威活動比作大學(xué)生們的起哄鬧事，這是有欠公允的；整個事情看來是計劃得很周密的，并且比預(yù)計的還要提早結(jié)束……要使我們國家14歲多的孩子領(lǐng)導(dǎo)人們展開一場大清掃的政治改革運動，并使商人和各行各業(yè)的人感到羞愧而加入他們的隊伍，那可是難以想象的。這真是一個了不起的國家。
——一美國學(xué)者杜威寫給女兒的信（1919年6月20日）材料三：日本報紙關(guān)于“五四事件”的報道主題
| 新聞主題 |
新聞來源地 |
新聞內(nèi)容來源 |
報道傾向 |
報道關(guān)鍵詞 |
| 暴力排日 |
北京、蕪湖、漢口、常德、廣東、上海、福州、濟南 |
駐外記者 |
極力描述學(xué)生在活動中的暴力行為 |
學(xué)生義和團、騷亂、暴行、猖獗、險惡 |
| 歐美指使 |
長沙、漢口、上海、廣東 |
駐外記者 |
將英美傳教士、商人描繪成排日運動背后的陰謀家 |
煽動家、傳教士、鼓吹 |
| 中國背信棄義 |
北京 |
駐外記者、日本評論家 |
日本單方面為中日友好作出努力，中國的排日表現(xiàn)令人失望 |
捏造的、丑陋、日中友好、辭令 |
| 中國的反應(yīng) |
北京、上海、天津等 |
直接轉(zhuǎn)載中國本土報紙的評論 |
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——王潤澤《政治、外交與媒體：1919年日本報紙關(guān)于五四運動的報道研究》（1）指出材料一、材料二對五四運動的共同態(tài)度，結(jié)合兩則材料和所學(xué)知識分析原因。
（2）材料三中日本報紙對五四運動的認識有哪些？結(jié)合材料和所學(xué)知識，駁斥這些觀點。
