2022-2023學(xué)年天津市東麗區(qū)七年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇（下列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題目要求。每題2分，共50分）
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1．元謀人、北京人、山頂洞人都是我國(guó)境內(nèi)著名的原始人類，獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，要通過（ ?。?/h2>
組卷：285引用：52難度：0.7 -
2．原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志是（ ）
組卷：47引用：12難度：0.7 -
3．下面對(duì)古代傳說與歷史事實(shí)聯(lián)系的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：13難度：0.7 -
4．以下是一個(gè)同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是（ ?。?br />
組卷：209引用：45難度：0.9 -
5．《史記?周本紀(jì)第四》記載，（武王）封尚父（姜尚）于營(yíng)丘，曰齊。這反映了當(dāng)時(shí)實(shí)行的一種政治制度。下列關(guān)于這一制度的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.6 -
6．認(rèn)真觀察圖，你認(rèn)為迄今世界上出土的最重的青銅器是（ ）
組卷：27引用：15難度：0.9 -
7．在春秋時(shí)期，山林得到了大量的開發(fā)，耕地面積不斷地?cái)U(kuò)大，這主要得益于（ ）
①青銅家具的使用
②鐵器的出現(xiàn)
③牛耕的出現(xiàn)
④水利工程的興修組卷：46引用：3難度：0.5 -
8．商鞅變法既是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)壓力的必然結(jié)果。下列變法中的哪一舉措最能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求（ ）
組卷：35引用：3難度：0.9 -
9．中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的源頭都在諸子百家，下列思想觀點(diǎn)中體現(xiàn)老子思想主張的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：2難度：0.7
二、非選擇題（本大題共3小題，第26題16分，第27題18分，第28題16分，共50分）
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27．閱讀材料，回答問題。
材料一：秦王朝開創(chuàng)的華夏民族大一統(tǒng)的國(guó)家偉業(yè)到了漢武帝時(shí)代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，……由秦漢帝國(guó)開創(chuàng)的這一民族共同體總是能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道，重現(xiàn)蓬勃生機(jī)。
--紀(jì)錄片《中華文明》解說詞材料二：“然騫（ qiān）鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國(guó)，外國(guó)由是信之。”
--《漢書》材料三：各游牧民族又因其自身畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，充當(dāng)了早期絲綢之路上販運(yùn)買賣的主角。他們都與絲綢之路發(fā)生著各種各樣的非常密切的關(guān)系，結(jié)下了不解之緣……
--樊保良《略論中國(guó)古代少數(shù)民族與絲綢之路》請(qǐng)回答：
（1）材料一中“華夏民族”的“人文初祖”是哪兩位？秦王朝開創(chuàng)“華夏民族大一統(tǒng)的國(guó)家偉業(yè)”在地方上采取的重大措施是什么？
（2）漢武帝為實(shí)現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”的大一統(tǒng)，在政治、思想方面各采取了哪些舉措？
（3）材料二中的“騫”指的是誰？他一生中最大的貢獻(xiàn)是什么？
（4）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢朝開通絲綢之路的歷史意義。
（5）綜合以上材料，說一說國(guó)家的統(tǒng)一對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響。（寫出一點(diǎn)即可）
（6）西漢政府設(shè)置什么機(jī)構(gòu)管理西域？有何意義？組卷：13引用：4難度：0.4 -
28．閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二：江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐（地域廣闊，物產(chǎn)豐富），民勤本業(yè)（農(nóng)業(yè)），一歲或稔（莊稼成熟），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
----《宋書》請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一請(qǐng)指出民族交融的方式有哪些？除材料一所述史實(shí)外，還有哪些事例促進(jìn)了民族交融？請(qǐng)舉出一例。
（2）請(qǐng)說出“圖二，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)圖”民族流動(dòng)的趨向。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出圖二和材料二之間的內(nèi)在聯(lián)系。組卷：15引用：3難度：0.3