語文新版必修2 《第一單元 精魂動天》2018年單元測試卷（4）
發(fā)布：2025/1/1 14:0:3
一、選擇題。
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1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.9 -
3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />①過去的兩年， 所迫，歐洲大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)率顯著增長。學(xué)位、在國外生活的經(jīng)歷以及職業(yè)經(jīng)驗如今已經(jīng)不再是高學(xué)歷者直通職場的“免費車票”。
②上海市最近召開了“有關(guān)地鐵安全的聽證會”，關(guān)于“便攜式自行車帶上地鐵”出現(xiàn)激烈爭論，議題擱置。 有利于求大同，存小異，也有利于穩(wěn)定發(fā)展。
③風(fēng)聞央視名主持人王小丫的一幅涂鴉之作，竟然賣出了4800萬的天價，不少人先是吃驚得掉了眼珠， 感到非常有趣：王小丫的一幅畫真得值4800萬嗎？組卷：17引用：1難度：0.3 -
4．下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7
六、語言表達(dá)。（18分）
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13．閱讀下面的文字，完成下列各題。
魚 鷹
楊光洲
我說的魚鷹是人，不是水鳥。
三十多年前，我剛記事時就聽說過魚鷹。魚鷹家住衛(wèi)河邊，是衛(wèi)河中游的釣魚臺、石羊胡同、石榴園、西花園，還是衛(wèi)河上游的合河村，人們各有各的說法。但是，聽過魚鷹的傳奇后，人們的感覺卻都是一樣的，那就是：神！魚鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神！
魚鷹要想過衛(wèi)河，隨時都可以過，無論腳下是否有橋，水里是否有渡船。咋過？他把肥大的褲管擼到大腿根兒，下到河里，半蹲，兩條小腿曲成盤，有時還一手端著蒜臼，一手拿著饃，蘸著蒜汁吃著饃，就過河了，到了對岸，放下褲管，竟一點也不濕……有人說魚鷹的腳掌很寬，腳趾之間有軟肉，腳就像蹼一樣，劃起水來比鴨子還自如……
魚鷹瞄魚的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大眾橋上，一眼就能看到水底的魚！“這兒，一條‘鐵扁擔(dān)’！”“這兒，一窩‘鍋片兒’！”拿抄網(wǎng)的人照著魚鷹手指的位置一網(wǎng)下去，準(zhǔn)有一條五六斤的黑魚或一窩鯽魚被撈上來。捕魚人手忙腳亂地把魚收拾進(jìn)魚簍，轉(zhuǎn)身向魚鷹說“謝”時，魚鷹的身影已在遠(yuǎn)處……
然而，魚鷹并不總是幫著捕魚人，更多的時候，在魚與人之間，他偏袒的是魚。
河邊垂柳嫩黃泛綠時，魚鷹會在捕魚人身后嘮叨：“少捕點吧，母魚正甩子哩。現(xiàn)在捕這么多，到夏天沒魚可捕，可別怨我沒把話說在前頭哇！”
知了和河里的蛤蟆開始二重唱時，魚鷹會溜到魚簍旁：“才進(jìn)夏天呀，魚還沒長起來哩。你瞧，這條還不到四兩，讓它再長長吧！”也不管捕魚人是否同意，他一揚手，“撲通”一聲，把那條魚給放生了！
河堤斜坡上野菊還在風(fēng)中招蜂引蝶呢，魚鷹就堵在捕魚人面前了：“都秋天了，還用網(wǎng)捕魚？就不怕明年河里沒有魚--給明年留點魚種吧?！比绻思也宦?，魚鷹還死乞白賴著不走：“要不用釣竿釣吧？少釣點，給明年留點想頭。別用這么大的網(wǎng)！想一網(wǎng)打盡呀？”
雖然有一身水中的好功夫，魚鷹卻很少下河捕魚，家里更是難得吃一次魚。如果來了客人，客人提出要吃魚，魚鷹才會去捕魚。下河前魚鷹要問客人想吃什么方法烹制的魚?？腿讼氤约t燒魚，魚鷹拎回來的必是條大鯉魚?？腿讼氤造拄~片，魚鷹拎回來的定是條黑魚。客人想喝鮮魚湯，魚鷹拎回來的準(zhǔn)是一兜鯽魚片兒。
魚鷹捕魚有個規(guī)矩，鯉魚、黑魚、鰱魚這些大魚，每次只捕一條，至于鯽魚片兒，則要看喝湯的人數(shù)，每人一條，每條不超過半尺長，多一條他也不帶上岸。
有人勸魚鷹多捕點，魚鷹就像被人罵了祖宗，惡狠狠地盯著對方：“別想壞了俺的規(guī)矩！”
到我十多歲的時候，衛(wèi)河水已開始變渾發(fā)腥。一到夏天，總有幾天衛(wèi)河得翻河--河底的臟東西沉淀得太多了，天一熱，都泛到上面來了。這時，大魚小魚都浮到水面上換氣，河面上滿是一張一合的魚嘴，用洗臉盆都舀得起魚來。
這時，衛(wèi)河兩岸的人們往往全家老小齊上陣，搬網(wǎng)，粘網(wǎng)，拋網(wǎng)，甚至窗紗、蚊帳都派上了用場。一場“全民皆兵”的“殲滅戰(zhàn)”打響了，魚兒陷入了“人民戰(zhàn)爭”的汪洋大海！
這時，常有一位破衣爛衫蓬頭垢面的老漢騎著快散了架的自行車在衛(wèi)河兩岸奔走呼號：“少捕點吧！過兩天一下雨，河水不臭了，魚就不浮頭了，留到明年會有更多的魚給你們捕哇！”小孩子追在他后面喊“魚瘋子魚瘋子”，用碎磚頭、小石子擲他，他全然不顧，還是一個勁地呼號。有人說，他就是魚鷹，已經(jīng)瘋了！
而立之年，我要到千里之外的異鄉(xiāng)謀生。此時的衛(wèi)河已臭不可近。臨行時，不知咋的，我忽然想起了衛(wèi)河，想起了魚鷹，便問送行的朋友：“你知道魚鷹嗎？”
“知道！老皇歷了！你傻不傻？”朋友不屑一顧地說，“衛(wèi)河里魚絕種了，咋還會有魚鷹？魚鷹早死了！”
（1）小說中的“魚鷹”具有怎樣的特點？請簡要概括。
（2）本文在敘述過程中，采用了第一人稱的敘事視角，請分析這樣寫的好處。
（3）文末朋友回答“魚鷹早死了”，如何理解這句話的深層含意？
（4）從全文看，作者創(chuàng)作“魚鷹”這一形象的意圖是什么？組卷：2引用：3難度：0.3
七、寫作（60分）
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14．閱讀下面這段文字，按照要求寫一篇文章。
有人說：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，二是得到了你心愛的東西。而有人卻恰恰認(rèn)為這是人生的兩大快樂。
要求全面理解上面這段話的含意，可以選取一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自定標(biāo)題，自定文體（詩歌除外），不要套作，不得抄襲，不少于800字。組卷：1引用：1難度：0.7