人教部編版選擇性必修1《2.5 中國(guó)古代官員的選拔與管理》2020年同步練習(xí)卷（3）

一、選擇題

• 1．如表為不同人物對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)。據(jù)此可知，科舉制（　?。?br />

  人物	貢獻(xiàn)
  隋煬帝	始建進(jìn)士科，科舉制形成
  唐太宗	增加了考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主
  武則天	擴(kuò)大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)了武舉和殿試
  唐玄宗	任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位

  A．縮小了官吏來(lái)源	B．得到了不斷完善
  C．降低了人才素質(zhì)	D．解決了考試弊端
  組卷：3引用：2難度：0.9

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• 2．歷史學(xué)家許倬云在《大國(guó)霸業(yè)的興衰》中寫道，“一個(gè)朝代的盛衰，歸結(jié)為一句話，就是公權(quán)力的核心是不是開(kāi)放的。”隋唐時(shí)期，成功開(kāi)放了公權(quán)力，一批有真才實(shí)學(xué)的人進(jìn)入政權(quán)。這段材料說(shuō)明了（　　）

  A．科舉制使有才學(xué)的人能夠參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)

  B．八股取士禁錮了人們的思想，考試形式呆板、脫離實(shí)際

  C．察舉制使一大批有真才實(shí)學(xué)的人進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)參政

  D．軍功制破壞了舊貴族的利益，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民戰(zhàn)斗的積極性
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 3．《漢書?武帝紀(jì)》記載：“今詔書昭先帝圣緒，令二千石舉孝廉，所以化元元，移風(fēng)易俗也。不舉孝，不奉詔，當(dāng)以不敬論。不察廉，不勝任也，當(dāng)免。”這說(shuō)明，漢武帝舉孝廉的直接目的在于（　　）

  A．選拔德才兼?zhèn)淙瞬?/label>	B．進(jìn)行社會(huì)道德教化
  C．鞏固君主專制制度	D．消除王國(guó)問(wèn)題隱患
  組卷：15引用：3難度：0.8

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• 4．如表為唐代宰相出身人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位：人）。對(duì)此表信息理解正確的是（　?。?br />

  	宗室	世族	庶族	待考證	合計(jì)
  玄宗時(shí)期	3	24	3	4	34
  憲宗時(shí)期	1	19	2	3	25

  A．門閥體制影響深遠(yuǎn)	B．科舉制不利人才選拔
  C．庶族成為政治中堅(jiān)	D．宗親退出了政治舞臺(tái)
  組卷：6引用：2難度：0.5

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• 5．漢武帝時(shí)代，大體完成了由“功臣政治”向“賢臣政治”的轉(zhuǎn)變。推動(dòng)這一變化的是（　　）

  A．頒布推恩令

  B．實(shí)行察舉制

  C．設(shè)立中朝

  D．北擊匈奴
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 6．南朝時(shí)期，士族進(jìn)一步嚴(yán)格等級(jí)制度，并把官職劃分清、濁，規(guī)定自己的勢(shì)力范圍，排斥非士族集團(tuán)的寒門來(lái)?yè)?dān)任。這表明（　?。?/h2>

  A．士族政治受到?jīng)_擊	B．寒門勢(shì)力居于主導(dǎo)
  C．士族的盲目自信	D．寒門的機(jī)會(huì)被阻斷
  組卷：7引用：2難度：0.6

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• 7．宋朝“取士不問(wèn)家世”，大批出身平民家庭的士人進(jìn)入政壇，不少人官居高位，給政治增添了活力。這是由于（　?。?/h2>

  A．科舉制的發(fā)展	B．門閥政治消失
  C．地方割據(jù)的結(jié)束	D．中央集權(quán)加強(qiáng)
  組卷：25引用：25難度：0.7

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• 8．明朝時(shí)，吏部任用官員要由科道官監(jiān)察，戶部對(duì)財(cái)政的管理，六科有審核權(quán)；刑部及大理寺的司法審判過(guò)程也要受到督察員的監(jiān)察，而且作為監(jiān)察機(jī)構(gòu)的都察院竟被列入“三法司”之一。這說(shuō)明明朝（　?。?/h2>

  A．監(jiān)察范圍較為廣泛	B．重用法外監(jiān)察組織
  C．法律具有至上權(quán)威	D．監(jiān)察權(quán)超越行政權(quán)
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 9．漢初選官沿襲秦制，重在軍功，故“公卿多起于屠販”。隨著軍功地主的沒(méi)落，漢武帝時(shí)，開(kāi)始推行“以儒取士”的察舉制，并逐漸發(fā)展成為完善的選官制度。漢武帝此舉（　?。?/h2>

  A．旨在解決西漢的王國(guó)問(wèn)題

  B．削弱了門閥士族勢(shì)力

  C．踐行了“天人感應(yīng)”理念

  D．適應(yīng)了集權(quán)政治需要
  組卷：120引用：7難度：0.6

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• 10．雖然唐宋明清時(shí)期科舉的內(nèi)容時(shí)有變化，但制度設(shè)置的基本原則一直沒(méi)有改變。這種國(guó)家考試制度確保熟悉儒家思想的人在獲得社會(huì)資源時(shí)的優(yōu)先地位。這表明（　?。?/h2>

  A．儒家借助科舉成為中國(guó)主流思想

  B．科舉取士有利于儒學(xué)地位的鞏固

  C．科舉制阻礙了中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展

  D．儒家更有利于促進(jìn)思想的大一統(tǒng)
  組卷：6引用：3難度：0.5

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• 11．監(jiān)察體制一直是專制帝王用以控制國(guó)家和人民，鞏固統(tǒng)治的重要手段，中國(guó)古代監(jiān)察體制的演變一定程度上也是皇權(quán)不斷加強(qiáng)的折射。下列史料所記載的監(jiān)察體制，按照其存在的問(wèn)先后順序排列，正確的是（　　）
  ①“（御史臺(tái)）中臺(tái)建于大都，西臺(tái)建于陜西，南臺(tái)建于建康。其余各道設(shè)廉訪司，隸于三臺(tái)。”
  ②“郡守掌治其郡，有丞；尉掌佐守典武職甲卒；監(jiān)御史掌郡監(jiān)?！?br />③“刺史班宣，周行郡國(guó)，省察治狀，黜陟能否斷治冤案，以六條問(wèn)事……”
  ④“三京、諸路大辟罪，獄既具有非理致死者，委糾察提點(diǎn)刑獄官察知?！?/h2>

  A．②①③④

  B．④①②③

  C．②③④①

  D．③②④①
  組卷：17引用：13難度：0.7

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• 12．魏晉南北朝實(shí)行的九品中正制將品評(píng)與選官權(quán)力收歸中央，由朝廷委任中正官對(duì)地方人才根據(jù)德才、門第評(píng)定品級(jí)推薦朝廷使用。中正官一般由皇帝信任的出身世家大族的官員擔(dān)任，但是后來(lái)中正官評(píng)級(jí)時(shí)往往背離“不計(jì)門第”的原則，偏袒士族，出現(xiàn)“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。隋唐以來(lái)實(shí)行的科舉制根據(jù)考試成績(jī)選拔錄用，以此網(wǎng)羅人才，并彰顯公平與公正。唐太宗曾以“天下英雄盡人吾殷中”而自夸。材料表明（　　）

  A．統(tǒng)治者重視人才選拔

  B．地方官員選人失察，徇私枉法

  C．選賢與能是人們對(duì)正義與公平的愿望與追求

  D．科舉制比九品中正制選人更科學(xué)更公平更客觀
  組卷：2引用：4難度：0.6

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• 13．宋理宗寶祐四年（1256年）《登科錄》記載了進(jìn)士中榜的情況。其中，601名進(jìn)士中，平民家庭出身的有417人，官僚家庭出身的只有184人。這反映了當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．門第觀念的淡化	B．社會(huì)控制程度有所松弛
  C．社會(huì)階層的流動(dòng)	D．社會(huì)成員身份趨于平等
  組卷：21引用：11難度：0.7

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二、解答題（共6小題，滿分0分）

• 39．歷代都重視人才的培養(yǎng)與選拔。閱讀下列材料：
  材料一 唐代貢舉……要可分進(jìn)士及明經(jīng)二科。進(jìn)士科主文詞……唐代新興之進(jìn)士詞科階級(jí)……在其放浪不羈之風(fēng)習(xí)……進(jìn)士科其中固多浮薄之士。
  --陳寅恪《唐代政治史述論稿》國(guó)家累朝取士……而尚聲律浮華之詞，是以風(fēng)俗偷薄。臣師（胡瑗，世稱“安定先生”，宋初理學(xué)先驅(qū)）尤病其失，遂以明達(dá)體用之學(xué)授諸生。
  --（清）黃宗羲《宋元學(xué)案。安定學(xué)案》材料二 王安石堅(jiān)決要求廢除考貼經(jīng)、墨義等的明經(jīng)科，認(rèn)為它們專事雕琢文字，死背詞句；保留進(jìn)士科，改考試詩(shī)賦為考試經(jīng)書的“大義”和時(shí)務(wù)策、論；他還對(duì)有名無(wú)實(shí)的太學(xué)進(jìn)行了整頓，設(shè)立武學(xué)、律學(xué)和醫(yī)學(xué)等科，培養(yǎng)專門人才。
  --卞孝萱、胡阿祥《改革通鑒》完成下列要求：
  （1）據(jù)材料一，概括唐宋時(shí)期“進(jìn)士科”考試的主要弊端。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出時(shí)人糾正弊端的努力。
  （2）據(jù)材料二，歸納王安石改革措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其成效。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 40．自古以來(lái)，“考試”是選拔人才的有效手段。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
  材料一 隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的方法向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門第，一律委任官職。 --柏楊《中國(guó)人史綱》
  材料二 唐代詩(shī)歌在中國(guó)古代，一枝獨(dú)秀……科舉制度在唐朝走向完備，在科舉考試中以詩(shī)賦為主要標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受國(guó)人青睞，這對(duì)唐詩(shī)的繁榮也起到了至關(guān)重要的作用。
  --郭桂花《科舉與唐詩(shī)的繁榮》材料三 宋朝讀書風(fēng)氣很濃，人們希望用勤苦來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，再以學(xué)問(wèn)來(lái)打通之門。
  --蕭子文《簡(jiǎn)讀宋朝史》（1）材料一中“改用考試的方法”的制度是什么？其確立標(biāo)志是什么？
  （2）材料二指出唐詩(shī)繁榮的重要原因是什么？這一時(shí)期唐太宗和武則天分別對(duì)這種“考試”方法的完善作出了怎樣的貢獻(xiàn)？
  （3）材料三中為方便宋朝讀書人“打通權(quán)力之門”，政府采取了什么措施？該措施反映了宋朝實(shí)行什么樣的國(guó)策？請(qǐng)?jiān)倭信e一例該國(guó)策的具體表現(xiàn)。
  （4）寫出這種“考試”方法廢除的時(shí)間，綜上所述，談?wù)勥@種“考試”方法的本質(zhì)及其發(fā)展對(duì)古代社會(huì)產(chǎn)生了什么積極影響？
  組卷：10引用：1難度：0.7

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