2023年貴州省遵義市中考?xì)v史導(dǎo)向模擬試卷（五）
發(fā)布：2024/10/19 0:0:1
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15道小題，每小題1分，共15分。請選出以下各題中最符合題意的一個(gè)答案，在答題卡選擇題區(qū)域內(nèi)用2B鉛筆把對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。)
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1．廷尉李斯議曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！辈牧媳砻鳎ā 。?/h2>
組卷：52引用：5難度：0.7 -
2．材料中的物產(chǎn)交流主要得益于（ ）
組卷：51引用：1難度：0.7 -
3．《宋史》記載：“又造突火槍，以巨竹為筒，內(nèi)安子窠，如燒放，焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠(yuǎn)聞百五十余步?！辈牧纤鰹橥换饦尩模ā 。?/h2>
組卷：30引用：2難度：0.7 -
4．畫思維導(dǎo)圖是構(gòu)建歷史知識(shí)體系的重要方法。如圖是小月同學(xué)整理的復(fù)習(xí)筆記，據(jù)此判斷，最符合她復(fù)習(xí)主題的是（ ?。?br />
組卷：40引用：2難度：0.7 -
5．經(jīng)過某事件，英、美、法這三個(gè)西方的主要資本主義強(qiáng)國迫使中國開始套上了不平等條約的枷鎖，他們用武力打開了中國的門戶，為的是要奴役這個(gè)古老的國家。使中國淪為半殖民地的各種惡劣制度在這些條約中初步奠定了基礎(chǔ)。該事件是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6 -
6．“歲月滄桑，八十載，追風(fēng)逐浪。掬淚祭，愛國英烈，義舉悲壯。學(xué)子激揚(yáng)焚佞府，群團(tuán)奮起游街巷。眾工人，上陣露鋒芒，春雷響。憶昔日，江山妄，長城憤，誰可擋？氣軒昂，誓與列強(qiáng)爭抗?！迸c之相關(guān)的歷史事件（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.6 -
7．一個(gè)人的名字往往被打上時(shí)代的烙印，蘊(yùn)含著一種深厚的歷史淵源和深刻的時(shí)代背景，丙所說的“終于在我這一輩實(shí)現(xiàn)了”是由于（ ?。?br />
我喜歡看電影《上甘嶺》，因?yàn)槲揖统錾谀莻€(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。 我是共和國同齡人，我的名字見證了那歷史性的一刻。 我們祖祖輩輩做夢都在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，終于在我這一輩實(shí)現(xiàn)了。 “坐著火車去拉薩”成為現(xiàn)實(shí)。西藏民眾到內(nèi)地更為便捷。 王援朝（甲） 丁國慶（乙） 郝土改（丙） 賀西藏（丁） 組卷：60引用：2難度：0.8
四、材料解析題（本大題共2道小題，第22題10分，第23題7分。請用0.5mm黑色簽字筆把答案書寫在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)。）
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22．東西方的思想智慧衍生于各自獨(dú)特的政治文明環(huán)境。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 來自各諸侯國活躍了一百余年的儒家王者師、道家傳人、法家骨干、陰陽家領(lǐng)袖，他們互相對立、互相爭鳴、互相吸收、互相促進(jìn)，共同培養(yǎng)了特殊的理想人格風(fēng)采、留下了示范后世的良言淑行。
——摘編自王立《百家爭鳴與大一統(tǒng)》材料二 伏爾泰認(rèn)為，理性的陽光必將沖破迷信與專制的漫漫長夜，給人們帶來光明與幸福在理性的引導(dǎo)下，法國迎來了一次“壯麗的日出”。正如路易十六所說：是伏爾泰滅亡了法國。
——摘編自王斯德主編，李宏圖等著《世界通史》材料三 年輕的馬克思譴責(zé)那種僅僅依據(jù)自私自利的打算或基于物質(zhì)利益來選擇職業(yè)的做法他這樣寫道：“對于那些思想高尚、致力于為全人類服務(wù)的人們，歷史稱之為最偉大的人物；對于曾使大多數(shù)人幸福的人，經(jīng)驗(yàn)頌之為最幸福的人。”這位17歲的青年認(rèn)為，為人類服務(wù)并切實(shí)做到這一點(diǎn)是自己的本分，是一種福氣。
——鐘立恒、周杰《巨星光環(huán)——馬克思恩格斯的坎坷生涯》材料四 1916年，李大釗發(fā)表文章，大聲疾呼：“民與君不兩立，自由與專制不并存，是故君主生則國民死，專制活則自由亡?！薄挛幕\(yùn)動(dòng)仍以資產(chǎn)階級民主主義為救國方案……中國先進(jìn)分子對救國方案的探索，再一次走到了十字路口。
——摘編自《中國共產(chǎn)黨簡史》等資料（1）根據(jù)材料一，指出各思想派別之間的關(guān)系。請列舉一例道家留下示范后人的典故或名言警句。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出“壯麗的日出”所指的歷史事件。你是否同意路易十六的觀點(diǎn)，請簡要說明理由。
（3）根據(jù)材料三回答馬克思的“職業(yè)理想”是什么？
（4）根據(jù)材料四，請以世紀(jì)年代的表達(dá)方式，寫出李大釗發(fā)表文章的時(shí)間。李大釗在新文化運(yùn)動(dòng)后期的救國思想由民主、科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾麄黢R克思主義思想，指出發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。組卷：1引用：1難度：0.3 -
23．某中學(xué)開展“像史學(xué)家一樣讀書”的歷史閱讀活動(dòng)，共讀了蔣廷黻先生的《中國近代史》。請根據(jù)材料，回答以下問題：
【通讀目錄 厘清時(shí)空】
材料一：
（1）請選擇材料一中的某一章，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說這一章還可以講述什么內(nèi)容？目錄 第一章
剿夷與撫夷
……
2.英國人做鴉片買賣
……
5.不平等條約的開始
……第二章
洪秀全與曾國藩
1.舊社會(huì)走循環(huán)套
2.曾國藩刷新舊社會(huì)
……第三章
1.自強(qiáng)及其失敗
……
3.前進(jìn)遇著阻礙
……
5.中日初次決戰(zhàn)第四章
瓜分及民族復(fù)興
……
2.康有為輔助光緒變法
……
7.貫徹總理的遺教
【精讀細(xì)節(jié) 理解歷史】
材料二：同治、光緒年間的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)所以不能救國，……是因?yàn)轭I(lǐng)袖人物還不夠新，所以不能徹底。但是倘若當(dāng)時(shí)的領(lǐng)袖人物更新，更要進(jìn)一步地接受西洋文化，社會(huì)能容許他們嗎？……他們所行的那種不徹底的改革已遺一般人的反對，若再進(jìn)一步，反對一定更大。
（2）你是否贊同材料二中作者的觀點(diǎn)？請說明理由。
【神入歷史以史為鑒】
材料三：中國人能近代化嗎？……日本、俄國、土耳其接受了近代的科學(xué)、機(jī)械及民族主義，于是復(fù)興了，富強(qiáng)了。現(xiàn)在我們要研究我們的近代史。我們要仔細(xì)研究每一個(gè)時(shí)期內(nèi)的抵抗方案。如果能找出中國近代史的教訓(xùn)，我們對于抗戰(zhàn)建國就更能有所貢獻(xiàn)了。
（3）綜上所述，推斷作者撰寫此書的目的。組卷：33引用：3難度：0.7