試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年湖南省衡陽八中高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/12/24 8:30:2

一、選擇題。本卷共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.三星堆出土的小平底罐、鳥頭把勺、尊形壺等陶器以及銅立人像、銅神樹、金面具等,帶有濃郁的西南地方文化特色;而青銅尊、囊以及玉璋、玉琮、玉璧、玉戈等物品的風(fēng)格與黃河流域的一致。據(jù)此可知( ?。?/h2>

    組卷:8引用:10難度:0.5
  • 2.西周初年,周天子把不同姓氏的貴族集團混合派遣到各地建國,如伯禽集團與殷民六族在魯,唐叔集團與懷姓九宗在晉。他們皆重視與王室的禮儀關(guān)系,恪守貴族文化,分別以各地土著居民作為勞役群體,建立封建國家。這一做法(  )

    組卷:9引用:2難度:0.6
  • 3.某位思想家說:“今若國之與國之相攻,家之與家之相篡,人之與人之相賊,君臣不惠忠,父子不慈孝,兄弟不和調(diào),則此天下之害也。然則察此害亦何用生哉?以不相愛生邪……”由此可見,該思想家屬于(  )

    組卷:5引用:1難度:0.7
  • 4.清初學(xué)者王夫之說:“秦以私天下之心而罷侯置守,而天假其私以行其大公?!奔粗每たh為“行其大公”。民初學(xué)者章太炎說:“古先民平其政者,莫遂于秦。”“平其政”即“使人們在政治上平等”。“行其大公”和“平其政者”體現(xiàn)在( ?。?/h2>

    組卷:58引用:24難度:0.7
  • 5.董仲舒不太強調(diào)“愛由親始”,而更著重推崇“遠之而大”,主張“擺脫宗法思想的局限,跳出家族的小圈子,面向天下,實行愛及四夷的王道政治”。董仲舒的這此思想( ?。?/h2>

    組卷:188引用:57難度:0.5
  • 6.以避惡逐疫為主旨的端午節(jié)在魏晉南北朝被賦予紀(jì)念歷史名人的內(nèi)涵,如晉地紀(jì)念介子推,吳地紀(jì)念伍子胥等。最終,以荊楚祭祀屈原之俗得到了廣泛認(rèn)同,龍舟競渡、采艾插蒲等習(xí)俗也相繼為各地人民所采用。端午節(jié)的變化,主要反映出當(dāng)時( ?。?/h2>

    組卷:26引用:35難度:0.6

二、非選擇題。本卷共4道材料閱讀題,第17題14分,第18題14分,第19題12分,第20題12分,共52分。

  • 19.閱讀材料,回答問題。
    商鞅變法 張騫 胡蘿卜 小篆 長安 百家爭鳴
    鐵犁牛耕 孔子 秦半兩 匈奴 洛陽 人口南遷
    鹽鐵官營 董仲舒 絲綢 鮮卑 均田令 民族交融
    如表是先秦至魏晉歷史發(fā)展的關(guān)鍵詞表,從中選出3個關(guān)鍵詞,提煉一個主題;再補充一個符合該主題的關(guān)鍵詞,運用這4個關(guān)鍵詞對該主題進行簡要闡釋。(要求:主題立意明確;關(guān)鍵詞選擇準(zhǔn)確典型;闡釋邏輯清晰;史論結(jié)合。)

    組卷:2引用:12難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求:
    材料一:孔子的學(xué)說從根本上說是保守的。他不打算損害現(xiàn)存的社會秩序和社會關(guān)系,主張“君君、臣臣、父父、子子”。不過,他堅持統(tǒng)治者擁有統(tǒng)治權(quán)力的同時,還堅持統(tǒng)治者應(yīng)在合理的道德原則基礎(chǔ)上進行統(tǒng)治……孔子的學(xué)說在他生前并沒有被普遍接受,更不用說貫徹了。但是,它們最終還是流行開來,并成為國家的正統(tǒng)信條。
    ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二:董仲舒以《春秋》經(jīng)的權(quán)威,高度肯定了“大一統(tǒng)”,這符合孔子所說的“天下有道,則禮樂征伐自天子出”,但是孔子的“吾從周”仍是肯定了周朝的封建制,而董仲舒的“大一統(tǒng)”則已是對“漢承秦制”的郡縣制的肯定。漢武帝采納董仲舒的建議,“卓然罷黜百家,表章六經(jīng)”,使儒學(xué)成為“獨尊”的國家意識形態(tài),由此完成了“漢承秦制”與儒家文化的整合。如余敦康先生所說中國文化作為一種實體性的存在,一種與整個民族的生活方式緊密相連的文化模型,不是在先秦而是在漢代才最終形成的。
    ——摘編自李存山《董仲舒對先秦儒學(xué)的繼承和損益》(1)根據(jù)材料一,歸納孔子的政治思想,并分析“孔子的學(xué)說在他生前并沒有被普遍接受”的原因。
    (2)根據(jù)材料二,指出董仲舒對孔子為代表的先秦儒學(xué)的態(tài)度,并結(jié)合所學(xué),說明董仲舒對儒學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)及其影響。

    組卷:1引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正