2022-2023學(xué)年河南省開封市龍亭區(qū)金明中學(xué)西校區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（本題包括14個(gè)小題，每小題1分，共14分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．下列過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．濕衣服晾干

  B．鐵制品生銹

  C．礦石粉碎

  D．冰雪融化
  組卷：7引用：2難度：0.7

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• 2．下列圖示的基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

  A． 檢查裝置的氣密性	B． 聞藥品的氣味
  C． 量取40mL水	D． 連接儀器
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 3．下列物質(zhì)未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（　?。?/h2>

  A．二氧化硫	B．二氧化氮
  C．二氧化碳	D．可吸入顆粒物
  組卷：123引用：22難度：0.9

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• 4．下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，生成物為白色固體的是（　?。?/h2>

  A．硫

  B．鎂條

  C．鐵絲

  D．木炭
  組卷：743引用：59難度：0.9

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• 5．2019年為國際元素周期表年。我國科學(xué)家張青蓮曾主持測定了銦、銻、鋅等九種元素的相對(duì)原子質(zhì)量。銦元素的部分信息如圖所示，下列關(guān)于銦的說法中不正確的是（　?。?/h2>

  A．銦是金屬元素

  B．銦原子中有49個(gè)中子

  C．相對(duì)原子質(zhì)量是114.8

  D．與其它八種元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
  組卷：45引用：6難度：0.6

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• 6．宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，其中不合理的是（　?。?/h2>

  A．水結(jié)成冰——分子停止運(yùn)動(dòng)

  B．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——分子可以分為原子，原子又可以結(jié)合成新的分子

  C．氣體可以壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中——分子間間隔變小

  D．1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子——分子很小
  組卷：19引用：5難度：0.2

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• 7．過氧化鈉（Na₂O₂）可作呼吸面具中氧氣的來源，它與二氧化碳反應(yīng)后的生成物為（　?。?/h2>

  A．Na2CO3和H2

  B．Na2O和O2

  C．NaOH和O2

  D．Na2CO3和O2
  組卷：868引用：69難度：0.7

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• 8．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的是（　?。?/h2>

  A．銅

  B．金剛石

  C．氨

  D．硫酸銅
  組卷：6引用：2難度：0.6

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四、綜合應(yīng)用題（共10分）

• 25．某鈣鎂咀嚼片的部分說明書如圖所示。
  （1）其中“鈣、鎂”是指

   

  （填“元素”、“原子”或“單質(zhì)”）。
  （2）該保健品每片含碳酸鈣的質(zhì)量為

   

  g。
  組卷：103引用：6難度：0.7

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• 26．氧氣是生命活動(dòng)的重要物質(zhì)，在生活和生產(chǎn)中具有廣泛應(yīng)用。
  （1）請(qǐng)畫出氧原子（核電荷數(shù)為8）的結(jié)構(gòu)示意圖

   

  。
  （2）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。
  
  ①實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用一套裝置組合是

   

  （填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  ②用B作氣體發(fā)生裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  ③欲使用如圖G裝置用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氧氣從

   

  （填“a”或“b”）端通入。
  （5）加熱分解7.9g高錳酸鉀，理論上可以得到氧氣的質(zhì)量最多是多少？
  組卷：14引用：1難度：0.5

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