2021-2022學年黑龍江省大慶實驗中學高一（上）期末語文試卷

一、現代文閱讀（32分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，14分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        古詩是古人心聲的真實記錄，是展現先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩?！敝袊湃嗽u價文學家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經過歷代讀者的集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩”，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而深入領會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經》《楚辭》到明清詩詞，很多作品都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應是我們的首選閱讀對象。
        唐詩宋詞對于現代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內容。中國古典詩歌有一個最古老的綱領，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認為二者是對立關系，但是初唐孔穎達在《春秋左傳正義》中說得很清楚：“情志一也?！鼻橹揪褪侵敢粋€人的內心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內容跟現代人沒有距離，因為其中表達的那些內容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感。
        當然，對于現代人來說，唐詩宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質和人格境界，有深遠的教育作用。且以李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大的精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神是儒家思想中積極因素的藝術表現，也是中華民族文化性格的形象體現。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限。他大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材的作品，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉變，給以柔聲曼調為主的傳統(tǒng)詞樂增添了高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風格。
        總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的作用。閱讀唐詩宋詞中的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到詩人人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
  （摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）
  材料二：
        在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同晚清詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構于吾想望中。然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相泱而俱化”的境地。照我看來，這種讀詞之法所重視與強調的，就是讀者須與古代詞人進行有關人生體驗的“交流”與“對話”，如此能達到二者之間的精神溝通和心靈契合。首先，從唐宋詞人的角度來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家?？思{曾說：“藝術家的宗旨，無非是要用藝術手段把活動——也即生活——抓住，使之固定不動，而到一百年以后有陌生人來看時，照樣又會活動——既然是生活，就會活動。”雖然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來；而當后之讀者重讀這些詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌就都會得到復活和浮現。從這個意義上說，古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實際就是在人生體驗方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。
        其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，又會依據自身特定的人生閱歷和生活經驗對原作的意蘊做出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入對原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，因此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代“交流”與“對話”。而唯有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調動自身的人生經驗和藝術想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——才能真正把詞讀深讀透。
  （摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）（1）下列對“唐詩宋詞”相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.唐詩宋詞應成為我們首選的閱讀對象，其閱讀價值高于《詩經》《楚辭》和明清詩詞。
  B.唐詩宋詞體現的普通人的價值觀，多數是對祖國山河的熱愛和對保家衛(wèi)國行為的贊美。
  C.李、杜、蘇、辛的作品是唐詩宋詞中的典范，雖然風格各異但都具有深遠的教育作用。
  D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，將體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作，然后傳遞給讀者。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.如果想了解一位詩人的襟懷抱負，可以廣泛地閱讀他的詩歌，因為讀詩就是讀人。
  B.古代詩詞之所以具有現實價值，是因為它們表達了古今共有的情感態(tài)度與價值觀。
  C.讀者須與古代詞人進行有關人生體驗的“交流”與“對話”，這樣才能讀深讀透。
  D.讀者讀唐詩宋詞時，對原作的意蘊做出詮釋和解讀，就會擴展和拓深原作的意蘊
  （3）下列關于唐詩宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點的一項是

   

  
  A.柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，本是寫愛情，王國維卻將其作為“古今之成大事者”必須經過的三種境界之一。
  B.白居易詩句“離離原上草，一歲一枯榮”，原意是以“草”的生生不息表達送別的愁情的增生，后人卻從中感受到了生命的頑強。
  C.蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”之句，表明蘇軾心靈進入了寧靜的境界，讀者能從中感受到作者的曠達瀟灑。
  D.杜甫詩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，歌詠的是諸葛亮，南宋愛國將領宗澤臨終“誦此二語”，感嘆自己未竟的抗金事業(yè)。
  （4）材料一和材料二都論證了現代人與古代詩詞之間的關系，但論證的側重點有所不同，請簡要說明不同之處。
  組卷：9難度：0.6

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  伏擊
  海明威      羅伯特?喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹后面，看著天色亮起來。他這時看到那哨兵正站在崗亭里，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能圍住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來了。
        兩個身穿毯子式披風、頭戴鋼盔的哨兵在公路上轉了個彎，朝橋頭走來，肩上挎著步槍。一個在橋的那一端停下來，走進崗亭不見了。另一個踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說了些話，就返身從橋上走回去。
        剛上崗的哨兵走進崗亭坐下了。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特?喬丹掏出望遠鏡，對準了崗亭。
        哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線帽。而且他沒有刮過臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠。他接著掏出煙荷包和一張卷煙紙，卷了一支煙。他用打火機打了幾下，沒打上，結果把它放進衣袋，走到火盆邊，彎下腰，從火盆里取出一塊炭，在一只手中揮揮，一邊往上而吹氣，接著點燃了卷煙，把炭扔回火。
        羅伯特?喬丹收起望遠鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹上吱吱地叫，順著樹干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動地抖動著。接著這松鼠用小小的爪子和過大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹。它在樹干上回頭望望他，然后在樹干上繞了一圈。這松鼠在松樹的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹枝上，尾巴抖動著。
        羅伯特?喬丹透過棵棵松樹又向下面的崗亭望去。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰也不知道在干這種事時你會有多孤獨。
        他這時伏在那里，不再望公路和崗亭，轉而望著對面的遠山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來臨。他聞到了松樹的香味，聽到水流的聲響，這時橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹后面，手提機槍橫放在左前臂上，不再對那崗亭望了，以為這次攻勢絕不會發(fā)生了，在這么一個可愛的五月底的早晨不可能出事。直到過了很久，才聽到突如其來的密集的炸彈的砰砰聲。
        羅伯特?喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機槍。
        崗亭里的哨兵聽到炸彈聲就站起身來。羅伯特?喬丹看到他伸手去拿了步槍，從崗亭里走出來傾聽。他站在公路上，陽光照在他身上，他頭上斜戴著絨線帽，他抬頭朝天空中飛機正在投彈的方向望著，陽光照射在他那沒刮過的臉上。公路上這時沒有霧，羅伯特?喬丹清楚而鮮明地看到哨兵站在公路上仰望著天空。陽光透過樹叢照亮了他的身子。
        羅伯特?喬丹這時覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有糟紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時已落入表尺缺口內的長方形準星對準那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機。
        他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉向橋和另一端的崗亭。他看不到另外的那個哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽到安塞爾莫開槍了，槍聲砰的一響，在河谷里激起回聲。接著他聽到安塞爾莫又開了一槍。
        隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠處傳來手榴彈爆炸聲。接著他聽到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來巴勃羅那支騎兵用的自動步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來，就把手提機槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。
        他一邊奔跑，一邊聽到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國人。干得好?。　彼竭^躺在地上的哨兵晃著背包奔上橋面。
        老頭兒一手提著卡賓槍，向他跑來?！捌桨矡o事，”他喊著，“沒出差錯。我不得不補了一槍必須結果他啊?！?br />      羅伯特?喬丹看到淚水從安塞爾莫這位普通老人臉頰上的花白胡子茬上淌下來。
  （節(jié)選自長篇小說《喪鐘為誰而鳴》，小說以青年喬丹參加西班牙反法西斯戰(zhàn)爭為題材）（1）下列對小說思想內容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A.第一段“瞧，那兒有什么人來了”這句話表明喬丹由內心活動轉向對遠處的觀察，引出下文對法西斯哨兵的敘寫。
  B.小說中詳細描寫換崗后法西斯哨兵的衣著、神態(tài)和動作，說明喬丹觀察得仔細，也暗示了法西斯哨兵的警覺狀態(tài)。
  C.活潑靈動的松鼠引起了羅伯特?喬丹的注意，他想把松鼠放在衣袋里隨身帶著，這表現了喬丹孤獨與不安的形象。
  D.小說的最后，安塞爾莫說“必須結果他啊”，說明了反法西斯戰(zhàn)爭是無奈的，但又是必須的，因為這是正義之戰(zhàn)。
  （2）下列對小說藝術特色的理解鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中間對周邊環(huán)境的描寫營造出靜謐祥和的氛圍，以此反襯之后突如其來的伏擊，給讀者帶來閱讀的震撼。
  B.小說中，哨兵“走出崗亭”“陽光透過樹叢照亮了他的身子”等細節(jié)為下文羅伯特?喬丹的成功伏擊做鋪墊。
  C.小說通過動作描寫來刻畫羅伯特?喬丹擊殺法西斯哨兵時的形象，突出他的動作敏捷，從容鎮(zhèn)定，毫不緊張。
  D.小說寫伏擊哨兵扣人心弦，通過對交織著的各種武器聲音的描寫，以及人物簡潔的語言，來渲染戰(zhàn)爭的殘酷。
  （3）從聽到炸彈聲到擊斃哨兵，羅伯特?喬丹的心理經歷了怎樣的變化？請結合文本簡要分析。
  （4）文章最后一段蘊含了怎樣的內涵？請簡要分析。
  組卷：26引用：4難度：0.7

  解析

二、古代詩文閱讀（43分）（一）課內古詩文知識（共3小題，9分）

• 3．下列句子中加點字的解釋，正確的一項是（　?。?br />

  ①用心躁也	躁：浮躁，不專心
  ②聲非加疾也	疾：勁疾
  ③師道之不傳也久矣	道：主張
  ④郯子之徒	徒：徒弟
  ⑤聞道有先后，術業(yè)有專攻	攻：進攻
  ⑥而半山居霧若帶然	居：停留
  ⑦正襟危坐而問客曰	危：端正
  ⑧稍見云中白若樗蒲數十立者	稍：稍微

  A．①③⑤⑥

  B．①②⑥⑦

  C．②④⑤⑧

  D．③④⑦⑧
  組卷：24引用：1難度：0.9

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 10．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。
        在國家重大科學儀器設備開發(fā)專項和中國科學院戰(zhàn)略性先導專項的支持下，中國科學院力學研究所吳應湘研究員領導的科研團隊攻克了油氣水混相流量計量的難題，突破了傳統(tǒng)的測試原理。在由科技部組織的項目驗收中，專家組一致認為：該項目圓滿完成了油氣水分離與計量儀器研發(fā)的全部內容，各項考核指標均達到任務要求，取得了多項具有自主知識產權的創(chuàng)新研究成果。同時，由他們研制的油氣水多相流量計已成功應用于遼河油田、中海油南海油田、大慶油田等生產現場，在國內外率先實現了對油井產液的混相快速準確計量，且成立了以該技術為核心的“安徽中科引力科技有限公司”，推進了技術的產業(yè)化。
  組卷：11引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。
        一天，詩人艾青帶著一幅畫來請求已8 8歲高齡的齊白石鑒別真?zhèn)?。仔細看了看，齊白石不禁嘆了一氣：“我年輕時畫畫多認真呀，現在退步了?！痹瓉?，這幅畫正是齊白石數十年前的作品。艾青走后，齊白石一直愁眉不展。一天深夜，兒子發(fā)現父親正坐在書桌前，一筆一畫地描紅。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級的東西？”
        齊白石答道：“現在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄然了，無形中放了對自己的要求。直到前幾天，我看見年輕時畫的一幅畫，才猛然驚醒一一我不能再被外界的那些不實之詞蒙蔽了，所以還要認真練習，自己管住自己啊?！?br />      此后，即便年齡越來越大，齊白石還是堅持每天畫畫。
        要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
  組卷：18引用：6難度：0.1

  解析