2023-2024學(xué)年山西大學(xué)附中高三（上）月考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/4 16:0:8
一、選擇題
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1．周初已有射箭、摔跤、御車等體育競(jìng)技比賽，但比賽不看重競(jìng)技成績(jī)，而是看重參賽者在比賽過程中能不能將禮儀規(guī)范進(jìn)行很好的展現(xiàn)。周初這種“君子之爭(zhēng)”（ ?。?/h2>
組卷：7引用：9難度：0.5 -
2．如圖是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量變化示意圖。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（ ）
組卷：9引用：5難度：0.7 -
3．《九章算術(shù)》以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，歸納成246個(gè)例題，主要解決土地的丈量與賦稅計(jì)算，糧食加工與兌換比率，徭役均輸?shù)恼靼l(fā)攤派，溝洫開挖和土方工程的修筑，紡織與制造業(yè)的生產(chǎn)，商品流通與關(guān)稅等問題。由此可知，《九章算術(shù)》（ ?。?/h2>
組卷：14引用：7難度：0.5 -
4．六朝時(shí)，揚(yáng)州（廣陵）屢經(jīng)戰(zhàn)亂，俗稱“蕪（荒蕪）城”。唐中后期，揚(yáng)州成為江南物產(chǎn)的集散地和中外富商巨賈的薈萃之所，繁榮冠天下，經(jīng)濟(jì)地位超過了長(zhǎng)安、洛陽。這一變化主要是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：12引用：11難度：0.6 -
5．如圖為845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帥（以節(jié)度使、觀察使為主）群體中所占比例。據(jù)此可知，這一時(shí)期（ ?。?br />?組卷：12引用：13難度：0.5 -
6．宋代官民服飾有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，庶民百姓只許穿白色衣服。后來，允許流外官、舉人、庶人穿黑色衣服。在實(shí)際生活中，民間服色五彩斑斕，甚至“巧制新妝，競(jìng)夸華麗”。上述材料可佐證宋代（ ?。?/h2>
組卷：7引用：12難度：0.5 -
7．明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首領(lǐng)人物管理各自的地方。清朝賜封宗教首領(lǐng)達(dá)賴?yán)铩喽U額爾德尼名號(hào)，規(guī)定轄區(qū)及權(quán)限，設(shè)立駐藏大臣處理西藏事務(wù)。乾隆皇帝時(shí)提高駐藏大臣地位，西藏僧俗事務(wù)直屬中央管理。這表明中央政府（ ?。?/h2>
組卷：19引用：14難度：0.7 -
8．乾隆五十五年，四大徽班進(jìn)京，后與湖北漢調(diào)藝人合作，吸收了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法及一些民間曲調(diào)，通過不斷交流融合，最終形成京劇。其多種藝術(shù)元素是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征符號(hào)。其形成反映了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.5 -
9．據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計(jì)，18世紀(jì)30年代到18世紀(jì)末平均每年稅銀不過5萬兩左右，而19世紀(jì)初則達(dá)到每年100多萬兩。道光八年（1828）至十七年間，關(guān)稅收入更高達(dá)1500多萬兩。這表明當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.5 -
10．一般來說，英國(guó)把“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”叫作“英中戰(zhàn)爭(zhēng)”。英國(guó)歷史承認(rèn)，英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，并逼迫中方簽署了一系列不平等條約，但是，這幾乎不會(huì)在英國(guó)的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)。“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”隸屬于“大英帝國(guó)史”或“19世紀(jì)史”，是一筆帶過的部分。這表明（ ）
組卷：7引用：5難度：0.7 -
11．1859年，洪仁玕向洪秀全條陳《資政新篇》。對(duì)于發(fā)展資本主義的各項(xiàng)措施，洪秀全大都表示贊同，但一些觸犯到封建特權(quán)的條款，遭到了洪秀全以及太平天國(guó)諸多將領(lǐng)的強(qiáng)烈反對(duì)。這說明（ ?。?/h2>
組卷：15引用：6難度：0.5
二、材料分析題（52分）
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34．閱讀材料，回答問題。
材料：國(guó)共兩黨對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念與評(píng)價(jià)（1919-1949）
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)不同時(shí)期國(guó)共兩黨關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行解讀。中國(guó)國(guó)民黨 中國(guó)共產(chǎn)黨 五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民不甘服于帝國(guó)主義與軍閥官僚雙重的壓迫。自然發(fā)生的一種反對(duì)帝國(guó)主義與軍閥政治的民眾運(yùn)動(dòng)。
——1925年5月4且《民國(guó)日?qǐng)?bào)?五四紀(jì)念的感想》中國(guó)的民族運(yùn)動(dòng)自從五四運(yùn)動(dòng)才漸漸變成近代的民族運(yùn)動(dòng)——有組織的群眾的反帝國(guó)主義與軍閥的運(yùn)動(dòng)。
——1925年張大雷《五四運(yùn)動(dòng)意義與價(jià)值》五四運(yùn)動(dòng)是民眾對(duì)外交事件的直接行動(dòng)，這種直接行動(dòng)“在軍閥專政時(shí)期，是家常便飯”，現(xiàn)在，國(guó)民政府秉承“平等待我”的方針與外國(guó)交涉，民眾的直接行動(dòng)實(shí)在不能用而且用不著了。
——1928年5月3日《民國(guó)日?qǐng)?bào)?五四紀(jì)念宣傳大綱》在各學(xué)校中，利用“五四”的意義去召集學(xué)生群眾大會(huì)，舉行同樂會(huì)表演戲劇等。去揭破國(guó)民會(huì)議的欺騙，反對(duì)國(guó)民黨禁止學(xué)生參加政治運(yùn)動(dòng)。積極號(hào)召學(xué)生群眾反對(duì)國(guó)民黨、改組織、第三黨等的一切活動(dòng)。
——1931年《共青團(tuán)中央局五月工作決議》五國(guó)運(yùn)動(dòng)是“國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)支流，這一個(gè)支流，仍舊匯宗于國(guó)民革命的大海。所以‘五四’運(yùn)動(dòng)若果有何貢獻(xiàn)，這都是滋源于國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)”。
——1943年5月4日《中央日?qǐng)?bào)?國(guó)民革命與五國(guó)運(yùn)動(dòng)》社論五四運(yùn)動(dòng)催生了中國(guó)共產(chǎn)黨，促成了第一次國(guó)共合作，為大革命準(zhǔn)備了輿論、人心、思想和干部。很明顯，沒有五四運(yùn)動(dòng)，第一次大革命是沒有可能的。其聲勢(shì)之浩大，威力之猛烈，簡(jiǎn)直是所向無敵的。其動(dòng)員之廣大，超過中國(guó)任何歷史時(shí)代。
——1940年毛澤東《新民主主義論》組卷：12引用：4難度：0.5 -
35．[軍事人才的培養(yǎng)與選任]
材料一?中國(guó)古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時(shí)代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測(cè)試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。
就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式。
就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗(yàn)弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材。
——據(jù)《宋史》《明史》等材料二?“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識(shí)，以及新式炮臺(tái)和營(yíng)壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成績(jī)高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任。
——摘編自《中國(guó)大通史》等（1）根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因。組卷：75引用：9難度：0.5