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2022年河南省南陽(yáng)市唐河縣中考生物一模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每題只有一個(gè)正確答案,每題1分,共20分)

  • 1.黃河九曲十八彎,一路奔流入海,黃河生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜而多樣,有雜交鯉,錦鯽,巴西龜,雜草,灌木等,關(guān)于生物特征描述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:45引用:2難度:0.8
  • 2.加拿大一枝黃花引起專家的恐慌,它是作為觀賞花引進(jìn)我國(guó)的,隨著時(shí)間的推移,就暴露出它作為入侵物種的本質(zhì)。它與本地植物之間存在哪種關(guān)系?( ?。?/h2>

    組卷:40引用:1難度:0.6
  • 3.要使視野中單個(gè)細(xì)胞最大,你認(rèn)為應(yīng)選用的顯微鏡鏡頭組合是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1953引用:131難度:0.9
  • 4.乳酸菌、酵母菌、大腸桿菌和噬菌體都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( ?。?/h2>

    組卷:47引用:3難度:0.9
  • 5.下列各項(xiàng)中屬于組織的是( ?。?/h2>

    組卷:85引用:3難度:0.4
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖為某生物興趣小組對(duì)某一生態(tài)系統(tǒng)中的一些生物種類及其數(shù)量所繪制的圖,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈.通過分析此圖可以得出結(jié)論.在下列結(jié)論中,你認(rèn)為正確的是( ?。?/h2>

    組卷:88引用:6難度:0.3
  • 7.下面是人體消化吸收?qǐng)D,其中⑤是腸液,a、b、c分別是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的最終消化產(chǎn)物,則( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201907/53/e2a7f664.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:74引用:4難度:0.7
  • 8.如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象,以下敘述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:134引用:9難度:0.7

二、綜合題(共30分)

  • 24.雜交水稻之父袁隆平,在先后用了1000多個(gè)水稻品種,做了3000多個(gè)試驗(yàn),依然沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的情況下,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,終于攻克了制種技術(shù)難關(guān),水稻畝產(chǎn)量逐年提高,切實(shí)解決了中國(guó)人民的吃飯問題,為全球糧食的穩(wěn)定持續(xù)供應(yīng)作出了重大的貢獻(xiàn)。
    (1)培育雜交水稻和太空椒的原理有所不同,前者是
     
    育種,而后者是
     
    育種。
    (2)水稻屬于被子植物,被子植物分類的重要依據(jù)是
     

    (3)雜交水稻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的主要場(chǎng)所為
     
    。雜交水稻中有高產(chǎn)和低產(chǎn),高產(chǎn)和低產(chǎn)在遺傳學(xué)上是一對(duì)
     
    。
    (4)雜交水稻利用的是生物多樣性中的
     
    (選填“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”“物種的多樣性”或“基因的多樣性”)。

    組卷:8引用:1難度:0.5
  • 25.現(xiàn)在垃圾分類已在全國(guó)全面啟動(dòng)。餐廚垃圾是城市垃圾的一個(gè)重要來源,既帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染,又導(dǎo)致大量生物能源浪費(fèi)。為更好的處理餐廚垃圾,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究。
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    (1)生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌和真菌能將餐廚垃圾中的有機(jī)物分解為無機(jī)物并釋放能量,以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
     
    和能量流動(dòng)。
    (2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)??蓪⒗写蟛糠钟袡C(jī)物進(jìn)行分解,除產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)這種清潔燃料外,沼氣池中的殘?jiān)?、廢液,還是很好的有機(jī)肥料,可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供
     
    (選填“有機(jī)物”或“無機(jī)鹽”)。
    (3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
    ①以某食堂提供的午、晚餐殘余混合物為材料,制成4種不同濃度的發(fā)酵液。
    ②將取自某污水處理廠的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中,每間隔兩天就同時(shí)分別加入
     
    ,在35℃、厭氧條件下進(jìn)行發(fā)酵。
    ③實(shí)驗(yàn)過程中定時(shí)測(cè)定甲烷的產(chǎn)率,結(jié)果如圖。據(jù)圖分析,進(jìn)樣濃度為
     
    g?VS/L時(shí),既能處理最多的垃圾,又對(duì)甲烷產(chǎn)率影響不大。
    (4)垃圾被稱為“放錯(cuò)地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會(huì)提出哪些建議來合理利用垃圾,將它“變廢為寶”:
     

    組卷:21引用:1難度:0.5
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