部編版九年級(jí)上冊(cè)《第3課 我愛這土地》2023年同步練習(xí)卷（7）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．朗讀課文《我愛這土地》，給帶點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

  嘶啞

  洶yǒng

  黎明

  fǔ爛
  組卷：23引用：2難度：0.9

  解析

• 2．文學(xué)常識(shí)填空。
  《我愛這土地》選自《

   

  》，作者

   

  ，原名

   

  。代表作《

   

  》，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩的代表詩人之一。
  組卷：331引用：5難度：0.9

  解析

三、閱讀

• 6．閱讀《樹》，然后答題。
  樹
  艾 青
  一棵樹，一棵樹
  彼此孤離地兀立著
  風(fēng)與空氣
  告訴著它們的距離
  但是在泥土的覆蓋下
  它們的根伸長(zhǎng)著
  在看不見的深處
  它們把根須糾纏在一起
  （1940年春）
  （1）作者艾青，原名

   

  ，現(xiàn)代著名

   

  ，他出版的第一部詩集是《

   

  》．他的詩作運(yùn)用

   

  化的

   

  詩體，抒發(fā)思想感情，語言樸素清新。
  （2）這首詩的寫作背景是

   

  年春天，那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的相持階段，中華民族正日益走向精神的

   

  。
  （3）對(duì)這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．《樹》的開頭“一棵樹，一棵樹”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)一棵棵“樹”的形象。
  B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象。
  C．詩的第二段，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨(dú)具，“在看不見的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”。
  D．“根須糾纏在一起”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的力量。
  E．這首詩采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。
  （4）對(duì)這首詩的藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．這是一首托物抒情的詩，詩歌以點(diǎn)帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容
  B．這首詩運(yùn)用象征手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。
  C．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用擬人的手法，把一種看不見。摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)可感，而且人格化。
  D．全詩用具體可感的形象，表現(xiàn)極豐富的生活內(nèi)容和思想感情，給人以多方位，多層次的啟示，留下了廣闊的想象空間。
  組卷：94引用：5難度：0.5

  解析

• 7．閱讀詩歌，回答后面的問題。
  煤的對(duì)話
  艾青
  你住在哪里？
  我住在萬年的深山里
  我住在萬年的巖石里
  你的年紀(jì)——
  我的年紀(jì)比山的更大
  比巖石的更大
  你從什么時(shí)候沉默的？
  從恐龍統(tǒng)治了森林的年代
  從地殼第一次震動(dòng)的年代
  你已死在過深的怨憤里了么？
  死？不，不，我還活著——
  請(qǐng)給我以火，給我以火！（1）這是一首含義深刻的詠物詩，這首詩寫了發(fā)生在

   

  與

   

  之間的對(duì)話。詩所詠的實(shí)質(zhì)上不是

   

  ，而是

   

  ；詩贊揚(yáng)的是

   

  的精神。
  （2）這首詩創(chuàng)作于1937年春天，正是中華民族處于危急存亡的關(guān)頭。請(qǐng)你結(jié)合時(shí)代背景和煤的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單分析一下煤和我們的民族有什么共同之處。
  （3）結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象？
  組卷：18引用：2難度：0.6

  解析