2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（共20分，1-14為單選題，每題1分；15-17為不定項選題，每題2分）

• 1．2023年第19屆亞運會在杭州成功舉辦，此次盛會充分呈現(xiàn)“中國特色、浙江風(fēng)韻、杭州韻味、精彩紛呈”的體育文化。下列涉及化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．點燃“薪火”火炬

  B．硅膠漿料在模具中冷卻成型

  C．用滌綸纖維填充吉祥物玩具“江南憶”

  D．高清信號在網(wǎng)絡(luò)中傳輸
  組卷：28引用：3難度：0.8

  解析

• 2．為護(hù)航“亞運會”的環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)建綠色亞。下列氣體屬于空氣污染物的是（　　）

  A．氧氣

  B．二氧化硫

  C．氮氣

  D．水蒸氣
  組卷：10引用：1難度：0.9

  解析

• 3．市場上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、高鈣牛奶等物質(zhì)中的碘、氟、鈣是指（　?。?/h2>

  A．元素

  B．原子

  C．分子

  D．單質(zhì)
  組卷：33引用：7難度：0.9

  解析

• 4．保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　?。?/h2>

  A．氮原子

  B．氮分子

  C．氮元素

  D．氮氣
  組卷：323引用：5難度：0.7

  解析

• 5．日常生活常見的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　　）

  A．礦泉水

  B．冰水混合物

  C．食鹽水

  D．潔凈的空氣
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 6．下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　　）

  A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

  B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

  C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

  D．紅磷在氧氣中燃燒冒出大量白煙
  組卷：11引用：2難度：0.9

  解析

• 7．下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能構(gòu)成物質(zhì)

  B．分子和原子都在不停地做無規(guī)則運動

  C．水結(jié)冰后體積變大，因為水分子變大了

  D．分子是化學(xué)變化中的最小微粒
  組卷：13引用：1難度：0.8

  解析

二、簡答題（共30分）

• 20．根據(jù)實驗裝置圖回答下列問題。
  
  （1）實驗室制取氣體可以通過反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等選用相應(yīng)反應(yīng)裝置，用過氫化氫溶液制取氧氣時，可以選擇裝置

   

  （填字母），化學(xué)方程式為

   

  ，該反應(yīng)屬于

   

  反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型），裝置B相對于裝置C的優(yōu)點是

   

  。
  （2）裝置D是多功能瓶，裝滿水時可以用排水集氣法收集氧氣，則氣體從

   

  （填字母）進(jìn)入。
  （3）小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了二氧化錳外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
  （4）【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？是否比二氧化錳催化效果更好？
  （5）【設(shè)計實驗】小軍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）
  

  實驗序號	氯酸鉀的質(zhì)量	催化劑的種類及質(zhì)量	待測數(shù)據(jù)	分解溫度（℃）
  ①	1.225g	------	收集等量氧氣所需的時間	580
  ②	1.225g	CuO0.5g		350
  ③	1.225g	MnO20.5g		370

  Ⅰ.若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更

   

  （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。計算1.225g氯酸鉀完全分解生成氧氣的物質(zhì)的量。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
  Ⅱ.將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥稱量仍得到0.5g黑色粉末，若要驗證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需驗證氧化銅的

   

  不變。
  【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
  【評價設(shè)計】你認(rèn)為小軍設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的

   

  。
  組卷：28引用：1難度：0.5

  解析

• 21．某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
  
  【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄火后，容器中是否有氧氣剩余？
  【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余       猜想②：無氧氣剩余
  【實驗驗證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒是提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。
  （1）寫出磷燃燒的化學(xué)方程式

   

  。
  （2）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想

   

  正確。
  （3）課本上用紅磷燃燒的方法

   

  （填“能”或“不能”）精確地測定空氣中氧氣的含量。
  （4）圖1裝置中水的作用是

   

  。
  【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
  （5）圖2中

   

  （填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅。
  （6）圖2中CD段氣壓增大的主要原因是

   

  。
  【反思與評價】
  （7）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，氣壓減小的主要原因是

   

  ，并且得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：

   

  （填物質(zhì)名稱）在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒，寫出化學(xué)方程式

   

  。
  組卷：39引用：1難度：0.6

  解析