2021-2022學年北京市101中學九年級（上）開學語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎運用。（共16分）
-
1．某學校語文組同學們開展“探訪中國名勝古跡”的語文綜合性實踐活動。請你參加活動，完成下列任務。
印象：故宮
下面是一位同學搜集并整理的介紹“故宮”的文字。閱讀這段文字，完成問題。
北京故宮，舊稱紫禁城，是明、清兩代統(tǒng)治者的皇宮。“紫禁城”之名，究其由來，是源于中國古代天象學將天上星宿分為三垣、二十八宿、三十一天的認識。三垣是指天微垣、紫微垣和天市垣[甲]紫微垣居三垣中央，所謂“帝微居中”，故取紫微之座，象征帝居之宮和“紫氣東來”的①___瑞。故宮在總體布局上，繼承了前人的經(jīng)驗并有所發(fā)展，充分顯示了比實用功能更為重要的封建宗法禮制和皇權政治的精神作用。一座座殿宇在明確的中軸線貫穿下，層層遞進，高潮迭起[乙]一組組院落，或空闊，或狹窄，收放自如，張②___有度，形成院落間的強烈對比。
（1）給加點字注音全部正確的一項是
（2）根據(jù)文段內(nèi)容，在①②處填寫漢字正確的一項是A.紫微垣（yuán） 高潮迭起（diē） B.紫微垣（tǎn） 高潮迭起（diē） C.紫微垣（yuán） 高潮迭起（dié） D.紫微垣（tǎn） 高潮迭起（dié）
（3）在文中[甲][乙]兩處分別填入標點，最恰當?shù)囊豁検?A.祥瑞 張馳有度 B.祥瑞 張弛有度 C.詳瑞 張馳有度 D.詳瑞 張弛有度 A.[甲]、 [乙]。 B.[甲]， [乙]； C.[甲]， [乙]。 D.[甲]、 [乙]； 組卷：13引用：1難度：0.7 -
2．某學校語文組同學們開展“探訪中國名勝古跡”的語文綜合性實踐活動。請你參加活動，完成下列任務。
印象：杭州西湖
下面是同學摘錄的一段描述西湖的文字，來表達對名勝的喜愛。閱讀這段文字，完成問題。
西湖貴在自然與人工的融匯，妙在山水與人們的共通，山清水秀，桃紅柳綠是西湖的底色；故事傳說，人文歷史是景區(qū)的主格調(diào)。亭、臺、樓、榭臨湖而建，錯落有致。碑、寺、塔、墓依山而立，枕水而眠。流水小橋，走廊堤岸，串聯(lián)著西湖的各個景點。移步其間，最好先翻開西湖，輕嗅墨香，在古跡遺韻里尋覓有關她的①___，在風花雪月中間叩訪有關她的②___，在傳聞逸事中品讀有關她的③___。不但西湖每一個景點，都有深厚的歷史沉淀與文化底蘊，更多時候，故事只是風景的點綴。若只是走馬觀花，那你所見的風景就會少幾分迷離，更減幾分美麗。
（1）在文段橫線處依次選填詞語，最恰當?shù)囊豁検?
（2）文段畫線句有兩處表達欠妥，請結合語境修改。A.①才子佳人 ②故事傳說 ③人文歷史 B.①人文歷史 ②故事傳說 ③才子佳人 C.①故事傳說 ②才子佳人 ③人文歷史 D.①人文歷史 ②才子佳人 ③故事傳說 組卷：11引用：1難度：0.4 -
3．某學校語文組同學們開展“探訪中國名勝古跡”的語文綜合性實踐活動。請你參加活動，完成下列任務。
印象：杜甫草堂
走訪完杜甫草堂，同學們對杜甫的生平事跡有了比較全面的了解，閱讀文字和書法作品，完成問題。
杜甫除了詩，他幾乎一無所有，這個世界給予他的只有一紙抒發(fā)心中悲戚的詩文，他只能借助一片草，一棵樹，一根竹子，一幢茅舍，一條溪流，一縷鄉(xiāng)思痛心疾首的呼號，表達自己的心跡。進入草堂，正門舊匾上之“草堂”二字截取“少陵草堂”而鐫刻，詩史堂是主要的紀念性建筑之一，其中有一副名聯(lián)。上聯(lián)：詩有千秋，南來尋丞相祠堂，一樣大名垂宇宙；下聯(lián)：___萬里，問襄陽耆舊，幾人相憶在___。巧妙自然，頗有意趣。
（1）根據(jù)語境，在橫線處填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?
上聯(lián)：詩有千秋，南來尋丞相祠堂，一樣大名垂宇宙
下聯(lián)：___萬里，___問襄陽耆舊，幾人相憶在___
（2）某班同學舉辦書法作品展來探究杜甫的精神，閱讀文段，結合所學知識，下列表述有誤的一項是A.橋通 東去 江樓 B.橋梁 北往 江上 C.橋通 東去 江上 D.橋梁 北往 江樓 
A.第一副作品，行書，瀟灑飄逸，表現(xiàn)了青年時期的杜甫攀登絕頂?shù)囊鈿怙L發(fā)、壯志凌云。
B.第二幅作品，楷書，方正平直，體現(xiàn)杜甫自己身處困境，還擔心天下寒士的憂國憂民的士大夫精神。
C.第三幅作品，草書，灑脫，一氣呵成，“國破山河在，城春草木深”，表現(xiàn)詩人看到眼前的凄慘景象，決定收復失地，重振河山。
D.第四幅作品，隸書，厚重古樸，表現(xiàn)杜甫對春雨“潤物”的喜悅之情，與朱門里看歌舞的人相比，自然也是一種很崇高的感情。
（3）實踐活動結束后，同學們紛紛表達了自己學習后的感受，其中修辭和詞語的運用不恰當?shù)囊豁検?
A.雪紛紛揚揚的下著，遮沒了重重朱門，遮沒了深深庭院，卻從未遮沒那些追求自由的靈魂，雪花紛飛，仿佛要為故宮拂去歷史的塵埃，白雪皚皚，似乎在向人們演奏千古的華章。
B.碧頃的湖水泛出層層漣漪，風中的垂柳更為西湖添了剛毅之美。遠處的山青中帶紫，如同凝住了一段云霞般美麗，這時的西湖正如那女孩兒般秀媚。
C.他的一生都被流亡，被生活放逐，被苦難追趕，他甚至還不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的秋風吹往落木蕭蕭的江畔。
D.我還去了兵馬俑，馬俑形體健壯，齊刷刷地排在一起，姿勢各異。它們有的豎直雙耳，有的張嘴嘶鳴，有的肅然靜立，有的神情專注，好像在深思著什么，又好像隨時準備聽從號令似的。組卷：16引用：1難度：0.4
五、作文。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（共40分）
-
10．路在每個人的腳下，旅游之路，能讓你欣賞人間美景，感悟人生；藝術之路，能讓你提升氣質(zhì)和品味：文學之路，能讓你豐盈思想，收獲生命的芬芳……人生之路千萬條，走好腳下的路，讓人生變得豐富而精彩。
請將“我的_____之路”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字數(shù)在800-1000之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的姓名、班級名或師生姓名。組卷：17引用：1難度：0.4 -
11．三十年后，北京有了突飛猛進的發(fā)展，世界為之矚目，因為無數(shù)的人在為北京的發(fā)展做著貢獻。
請以“‘我’與北京的故事”為題，寫一篇想象文。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字數(shù)在800-1000之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的姓名、班級名或師生姓名。組卷：10引用：1難度：0.5