2022-2023學(xué)年福建省三明市大田縣五年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．下列加點字的讀音不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
2．下列四組詞語中，有錯別字的一組是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．下列與“暉”的讀音最可能相近的一項是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．下列詞語中，感情色彩與其他三個不同的一項是（ ）
組卷：26引用：3難度：0.9 -
5．下列加點字詞解釋錯誤的一項是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.9 -
6．下列句子中的加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.7 -
7．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（ ）
組卷：25引用：1難度：0.7
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21．閱讀《落葉》
落葉
賈平凹??窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺。雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。①沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。②一早一晚的斜風里，葉子就動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞。
??我常常坐在窗前看法桐的葉子，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們發(fā)出了清妙的歌聲？
??法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的綠葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒磣起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
??我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想，可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？
??來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉子輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那片的代替嗎？或許就從一個葉子柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
??然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂。如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！
??我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且還十分幼稚呢。原來法桐的生長不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學(xué)的命題在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
??我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望著來年的新生，它才沒有滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。（選文有刪改）
（1）下列對法桐的描述不正確的是
A.春天的法桐長滿了深淺不一的綠葉子。
B.夏天的法桐長滿了蒲扇大的葉子。
C.深秋的法桐變得消瘦、僵硬、赤裸裸。
D.來年春天，法桐又重新長滿了葉子。
（2）下列不能體現(xiàn)作者對法桐喜愛的一項是
A.作者為法桐不斷凋落的樹葉哀嘆。
B.作者覺得對法桐的哀嘆大可不必。
C.作者將歷年保留的落葉與新葉比較，來回憶往昔。
D.作者常常坐在窗前，感受著法桐給他帶來的溫柔與美好。
（3）對文中畫橫線的兩個句子賞析不正確的是
A.第①句運用了擬人的修辭手法，將葉子擬人化。
B.第①句生動形象地寫出了法桐葉子在沒風時的姿態(tài)。
C.第②句運用了比喻的修辭手法，將法桐的葉子比作彩蝴蝶。
D.第②句寫出了葉子在起風時的各種姿態(tài)，表達了作者的惋惜之情。
（4）第2自然段中加點的詞語表達了作者怎樣的思想感情？請寫一寫你的閱讀體會。
（5）作者在文章最后一個自然段中寫道“我于是很敬仰起法桐來”，作者為什么會有這樣的感受？請你結(jié)合文本說明理由。
（6）作者在法桐身上收獲了啟示，生活中還有許多植物也會給人帶來深刻的啟示，請你選擇一種植物，寫一寫它帶給你的啟示。組卷：14引用：1難度：0.3 -
22．習作。
??如果要給你的一個家人畫漫畫，你會選擇誰呢？請以“我的 ”為題寫一篇習作，寫之前先想一想你要寫的這位家人在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選一兩件能突出其特點的事情來寫。組卷：3引用：1難度：0.5