部編版五四制六年級(jí)下冊(cè)《第5課 匆匆》2020年同步練習(xí)卷（4）

一、讀記與抄寫：

• 1．讀一讀，背一背，并正確工整地抄寫。
  燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
  

   
  組卷：8引用：1難度：0.0

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二、積累與運(yùn)用：

• 2．選擇正確的讀音，填在橫線上。
  

  涔涔（chén  cén）	伶俐（líng  lín）	遮挽（wǎn  miǎn）
  潸潸（lín  shān）	徘徊（huí  huái）	旋轉(zhuǎn)（zhuǎn  zhuàn）
  組卷：20引用：1難度：0.0

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• 3．讀一讀，寫一寫。
  太陽(yáng)悄悄地nuó yí

   

  著，時(shí)間如薄霧，被初陽(yáng)zhēng róng

   

  了，沒(méi)留下yóu sī

   

  樣的痕跡。時(shí)間如流水，我們要珍惜時(shí)間，不能chì luǒ luǒ

   

  地來(lái)到這個(gè)世界，又chì luǒ luǒ

   

  地回去。
  組卷：21引用：1難度：0.0

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• 4．辨字組詞。
  

  凝	芒	伶	裸	碗	徘
  疑	茫	鄰	課	蜿	排
  組卷：10引用：2難度：0.0

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三、閱讀與感悟：

• 11．課外類文閱讀。
  光陰
  趙麗宏      他是一種神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
        他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。
        他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
        他公正。你

   

  權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，

   

  一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。
        你珍惜他，他

   

  在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
        你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
        有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是

   

  他把腳印深深地留在人們的心里。
        有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。
  （1）在文中        處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  。
  A．即使……或是  就  由于
  B．不管……還是  便  因?yàn)?br />C．盡管……盡管  便  因?yàn)?br />D．即使……即使  就  由于
  （2）請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。
  

   

  
  （3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過(guò)10個(gè)字）
  

   

  
  （4）讀了這個(gè)片段，你有什么感想？
  

   

  
  （5）你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫一寫。
  

   
  組卷：8引用：2難度：0.0

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四、拓展與生活：

• 12．拓展延伸廳。
  （1）想一想，哪些成語(yǔ)寫出了時(shí)間流逝的速度快。
  

   

  
  （2）搜一搜，古人留下了哪些教導(dǎo)我們珍惜時(shí)間的古詩(shī)，把其中的名句寫出來(lái)。
  ①

   

  
  ②

   

  。
  組卷：10引用：1難度：0.0

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