人教部編版七年級上冊《2.1 夏商周的更替》2021年同步練習(xí)卷（11）
發(fā)布：2024/11/23 23:30:2
一、選擇題
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1．考古學(xué)家在洛陽平原發(fā)掘出年代相當(dāng)于夏王朝后期，反映夏王朝階級分化和等級界限的一處都城遺址，該遺址是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：3難度：0.6 -
2．小明正在修補(bǔ)一本殘舊的《中華上下五千年》，在書中有這么一段話：“禹死后，啟強(qiáng)繼父位，從此……制代替……制”，你知道殘缺部分是什么嗎？（ ）
組卷：244引用：5難度：0.9 -
3．下列內(nèi)容中，標(biāo)志著王位世襲制代替禪讓制的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：8難度：0.9 -
4．《封神演義》依托于商滅周興的歷史背景，以武王伐紂為時(shí)空線索，展現(xiàn)了上古諸神呼風(fēng)喚雨、動(dòng)搖乾坤的通天法術(shù)。下列歷史事件和“武王伐紂”有關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：11難度：0.5 -
5．國家是階級統(tǒng)治的工具。中國歷史上出現(xiàn)的最早的國家距今已有（ ）
組卷：50引用：41難度：0.9 -
6．學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值之一就在于“前事不忘后事之師”，前人們所走過的路，可以為后世紀(jì)人提供借鑒。學(xué)習(xí)了商湯滅夏和武王伐紂的歷史，你從中學(xué)到的是（ ?。?br />①施仁政，方能得民心
②商湯滅夏和武王伐紂是戰(zhàn)爭，是歷史的倒退
③治國要善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才
④為君、為臣應(yīng)做到“有功于民”組卷：4引用：7難度：0.8 -
7．制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202211/47/f6f98af9.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：58引用：41難度：0.6
二、綜合題
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21．人類對文明的追求既需要薪火相傳，代代守護(hù)，更需要交流互鑒，推陳出新。李老師以“文明之光”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。請你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【革新工具——見證經(jīng)濟(jì)文明】
（1）研讀下面兩幅圖片，試概括兩幅圖片所代表的文明類型。（提示：答案里須有“文明”二字）
任務(wù)二【思想創(chuàng)新——傳承精神文明】
通大川，決壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首。
——《呂氏春秋》（2）大禹采用什么樣的治水方法。從大禹治水的事跡中可以看到大禹什么樣的精神。
任務(wù)三【制度創(chuàng)新——關(guān)注政治文明】
材料“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……”今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮……是謂小康。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料中“天下為公”指的是什么制度，“天下為家”指的是什么制度，這兩種制度有什么區(qū)別？組卷：4引用：2難度：0.3 -
22．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。
材料二：
（1）兩則材料反映出西周實(shí)行什么政治制度？
（2）西周實(shí)行這一制度的目的是什么？這一制度在當(dāng)時(shí)起了什么作用？
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，諸侯有哪些權(quán)力和義務(wù)？
（4）請列舉幾個(gè)周初分封的諸侯國。組卷：5引用：1難度：0.5