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2022-2023學年寧夏石嘴山市平羅中學高二(下)月考生物試卷(3月份)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題(第1-19題每題1分,第20-38題每題2分,共57分)

  • 菁優(yōu)網1.圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環(huán)境進行物質交換的4種器官或系統,①②表示有關的生理過程。下列說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:84難度:0.6
  • 菁優(yōu)網2.如圖所示為人體體液相關組成及各成分間的關系,下列相關敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:52難度:0.7
  • 3.下列有關種群與群落的敘述正確的是(  )

    組卷:7引用:2難度:0.7
  • 4.許多農業(yè)諺語涉及生物學原理在農業(yè)生產實踐中的應用。下列有關諺語原理解釋錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:179引用:9難度:0.6
  • 5.人體免疫系統的免疫監(jiān)視功能是指(  )

    組卷:11難度:0.7
  • 菁優(yōu)網6.如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱、橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數量和種類),下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:10難度:0.7
  • 7.生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,實驗中使用的材料以及實驗方法在很大程度上決定著實驗的成敗。下列有關生物學實驗及研究的敘述正確的是(  )

    組卷:7引用:3難度:0.6
  • 8.如圖是多刺裸腹蚤在三種不同溫度(較高溫、中等適溫、較低溫)條件下的種群數量增長曲線。據圖分析,下列說法不合理的是(種群增長速率=
    ΔN
    Δ
    t
    )( ?。?br />菁優(yōu)網

    組卷:27引用:6難度:0.7
  • 菁優(yōu)網9.如圖表示甲、乙兩種群先后遷入某生態(tài)系統后的種群數量變化曲線。下列說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:63引用:6難度:0.7
  • 菁優(yōu)網10.現有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協同作用。下列說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:22引用:17難度:0.7
  • 11.下列有關種群和群落的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:4難度:0.7
  • 12.入秋后因金錢松葉片由綠轉黃而呈現出漫山金黃、層林盡染的優(yōu)美風景,下列相關敘述正確的是(  )

    組卷:3難度:0.6
  • 13.如圖表示三個通過突觸連接的神經元?,F于箭頭處施加一強刺激,則能測到膜內外電位變化的位置是( ?。?img alt="菁優(yōu)網" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202206/351/eeef7eaf.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:1引用:4難度:0.7
  • 14.根據所學知識判斷,下列說法正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網

    組卷:29引用:9難度:0.7

二、綜合題

  • 41.如圖中圖甲是某種特異性免疫的大致過程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關情況變化曲線,請據圖回答下列問題。
    菁優(yōu)網
    (1)圖甲表示的是
     
    (體液免疫或細胞免疫),細胞a是
     
    ,其能產生某種免疫活性物質,這種免疫活性物質是
     
    ,細胞c是
     
    ,細胞d是
     
    。
    (2)從圖乙中可以看出,當再次感染相同的病原體后,產生抗體既快又多,這主要與記憶細胞有關,初次免疫時記憶細胞由圖甲中的
     
    (填字母)增殖分化而來,二次免疫時記憶細胞由圖甲中的
     
    (填字母)增殖分化而來。
    (3)切除胸腺后,圖甲表示的免疫過程將
     
    (減弱、加強或不變)。
    (4)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
     
    (填字母)。
    (5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質的表面結構十分相似,抗體向心臟瓣膜發(fā)起進攻,使人患上風濕性心臟病,這屬于免疫失調中的
     
    病。

    組卷:16引用:3難度:0.7
  • 42.回答下列有關生長素實驗的問題
    實驗一:為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,預實驗得到實驗結果如圖所示。
    菁優(yōu)網
    實驗二:某生物小組設計了一組實驗驗證頂端優(yōu)勢產生的機理,設計了如下實驗:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組。
    其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再_____。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,記錄側芽的生長狀況。
    根據實驗一回答(1)(2)
    (1)由圖1可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是
     
     mol?L-1,實驗結果
     
    (能,不能)體現兩重性。
    (2)圖2表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系,曲線上H點表示此濃度的生長素促進效果最明顯,曲線上C點表示
     
    。
    根據實驗二回答(3)(4)(5)
    (3)將實驗操作補充完整,D組再
     

    (4)預期
     
    組側芽不生長。
    (5)上述生物小組的少數學生在實驗中發(fā)現,C組并沒有表現出預期的實驗現象,分析其最可能的原因是
     
    。

    組卷:26難度:0.6
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