人教部編版選擇性必修3《1.1.1 思維的含義與特征》2021年同步練習(xí)卷(4)
發(fā)布:2024/12/2 3:30:1
一、選擇題(共10小題,每小題0分,滿分0分)
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1.任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生,正確進(jìn)行創(chuàng)新思維的條件有( ?。?br />①要以實(shí)踐為基礎(chǔ)
②要繼承前人和他人已有的成果
③直覺與幻想
④要綜合運(yùn)用多種思維方式A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 組卷:8引用:3難度:0.5 -
2.下列選項(xiàng)中能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維的有( ?。?br />①演繹推理
②歸納推理
③類比推理
④直覺、想象和靈感
⑤三段論推理
⑥逆向思維
⑦對(duì)前人成果在繼承基礎(chǔ)上進(jìn)行集成綜合A.①②③④ B.④⑤⑥⑦ C.②③④⑥⑦ D.③⑤⑥⑦ 組卷:7引用:2難度:0.5 -
3.關(guān)于學(xué)習(xí)書法,古人云:“學(xué)書在法,而其妙在人。法可以人人而傳,而妙必其胸中之所獨(dú)得。書工筆吏,竭精神于日夜,盡得古人點(diǎn)畫之法而模之,濃纖橫斜,毫發(fā)必似,而古人妙處已亡,妙不在于法也?!睍ā肮沤裰钐幰淹觥笔且?yàn)椋ā 。?/h2>
A.書工筆吏缺少創(chuàng)新精神 B.書工筆吏盡得古人點(diǎn)畫之法 C.古人已經(jīng)窮盡書法之妙處 D.學(xué)習(xí)書法不能模仿 組卷:7引用:9難度:0.5 -
4.在升旗儀式中,常發(fā)生升旗與樂曲不同步的情況。一位中學(xué)生想:如果按照國(guó)歌的節(jié)奏在旗繩上定出一些間隔,再在各個(gè)間隔上填入相應(yīng)的歌詞,升旗時(shí)一邊拉繩,一邊看旗繩上的歌詞,就可以做到升旗與奏唱國(guó)歌同步了。這表明創(chuàng)新思維( ?。?/h2>
A.是人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng) B.是人們對(duì)客觀事物的簡(jiǎn)單反映 C.泛指所有思維都具有的能動(dòng)性 D.不能運(yùn)用常規(guī)的思維方法,只能運(yùn)用非常規(guī)的方法 組卷:14引用:13難度:0.5
二、解答題(共2小題,滿分0分)
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11.世界著名作曲家莫扎特曾師從偉大的作曲家海頓。有一次莫扎特寫了一段曲子讓海頓彈奏,海頓彈奏了一會(huì)兒驚呼起來(lái):“這是什么曲子呀,當(dāng)兩手分別在鋼琴兩端彈奏時(shí),怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢?看來(lái)任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子?!蹦亟舆^樂譜彈奏,遇到那個(gè)出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時(shí),只見他俯下身,用鼻子彈奏出來(lái)。這一動(dòng)作令海頓感慨不已。
(1)上述材料反映了創(chuàng)新思維的什么特征?
(2)材料如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維的這些特征?組卷:15引用:6難度:0.5 -
12.美國(guó)一個(gè)窮畫家海曼畫畫時(shí)常??嘤谡也坏较鹌ぃ阆肴绻麑⑾鹌ず豌U筆聯(lián)系在一起,問題不就迎刃而解了嗎?于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,申請(qǐng)了專利,辦廠生產(chǎn),成了巨富。江西信豐瓜農(nóng)劉新女,在西瓜長(zhǎng)到八成熟時(shí),將寫有“吉祥如意”等詞句的紙剪成“空心”字貼在瓜上,通過陽(yáng)光照射,西瓜便長(zhǎng)出文字來(lái),結(jié)果引來(lái)一批瓜商搶購(gòu)。
(1)海曼和劉新女的成就是創(chuàng)新思維的成果。正確進(jìn)行創(chuàng)新思維的條件有哪些?
(2)海曼和劉新女的創(chuàng)新事例對(duì)我們有什么啟示?
(3)結(jié)合自己的實(shí)際,進(jìn)行一次有意義的創(chuàng)新活動(dòng),并寫出你的創(chuàng)新過程。組卷:15引用:5難度:0.5