2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學(xué)高一（上）第一次學(xué)情檢測(cè)歷史試卷

一、選擇題（每小題2分，共60分）

• 1．從中華文明的起源中至少可以看出三波浪潮，第一波發(fā)生在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，以良渚、石家河文明為代表；第二波發(fā)生在中國(guó)北方，以紅山、石峁、陶寺文明為代表；第三波發(fā)生在中原，以二里頭文明為代表。據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．當(dāng)時(shí)文明已有早期國(guó)家特征

  B．中華文明是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的文明

  C．中華文明是多元融合的產(chǎn)物

  D．三波文明浪潮間存在繼承關(guān)系
  組卷：22引用：24難度：0.7

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• 2．2019年7月6日，聯(lián)合國(guó)教科文組織將位于浙江杭州的“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。通過(guò)良渚考古發(fā)掘，學(xué)者們普遍認(rèn)為當(dāng)時(shí)私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級(jí)分化日益明顯，出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是（　?。?/h2>

  A．城中發(fā)現(xiàn)20多萬(wàn)公斤的炭化稻堆積

  B．碳14測(cè)定年代為公元前3000年左右

  C．古城遺址布局與山形水勢(shì)充分契合

  D．少數(shù)墓葬有精美的玉器和陶器隨葬
  組卷：23引用：90難度：0.6

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• 3．關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載。《史記?夏本紀(jì)》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國(guó)策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實(shí)令啟自取之?！边@說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．久遠(yuǎn)的歷史難以形成統(tǒng)一的定論

  B．世襲制代替禪讓制是歷史的必然

  C．文獻(xiàn)史料主要用于印證同一史實(shí)

  D．從公天下到家天下并非一帆風(fēng)順
  組卷：16引用：31難度：0.7

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• 4．如圖為商代王位傳承示意圖。圖中橫箭頭表示兄弟關(guān)系，豎箭頭表示父子關(guān)系，斜箭頭表示堂兄弟或叔侄關(guān)系，數(shù)字表示即位順序。該圖示內(nèi)容表明商朝（　?。?/h2>

  A．嫡長(zhǎng)子繼承制逐漸確立	B．王位繼承缺乏制度規(guī)范
  C．兄終弟及方式漸趨成熟	D．血緣宗法關(guān)系影響深遠(yuǎn)
  組卷：14引用：13難度：0.6

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• 5．有學(xué)者說(shuō)，分封制對(duì)于周王室來(lái)說(shuō)，最大的意義是在統(tǒng)治前期極大地鞏固了天子的權(quán)威；面對(duì)周邊蠻夷之地來(lái)說(shuō)，實(shí)則是一場(chǎng)從上而下的浩大的“文化殖民”。該論述反映出（　?。?/h2>

  A．西周分封制加強(qiáng)中央集權(quán)

  B．分封制傳播了西周文化

  C．周王借分封制實(shí)施文化專制

  D．周王室崇尚以文治國(guó)
  組卷：15引用：12難度：0.6

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• 6．井田制下，村社內(nèi)的土地分公田和私田，私田是分給村社成員的份地，按制度定期交換，村社成員要隨份地變動(dòng)而遷居，即“三年一換土易居”。這意味著私田（　?。?/h2>

  A．可以進(jìn)行交易買賣	B．收獲全部上繳國(guó)家
  C．屬于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)范疇	D．所有權(quán)歸國(guó)家所有
  組卷：435引用：57難度：0.4

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• 7．如圖為不同時(shí)期的部分貨幣，據(jù)圖可知，其形制變化的共同原因是（　?。?br />

  A．鑄鐵技術(shù)的進(jìn)步	B．商品交易的需要
  C．審美觀念的不同	D．國(guó)家統(tǒng)一的推動(dòng)
  組卷：358引用：87難度：0.5

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• 8．春秋時(shí)期，齊國(guó)統(tǒng)一了今山東北部、河北西南部的諸夏族小國(guó)和萊夷等少數(shù)民族，今河北東北部的一些小國(guó)和令支、孤竹等少數(shù)民族為燕國(guó)所并，晉國(guó)兼并了赤狄、白狄和“伊洛之蠻”等少數(shù)民族。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．分封制的實(shí)施擴(kuò)大了周朝疆域

  B．民族交融加劇了華夷之爭(zhēng)

  C．諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了民族交融

  D．分裂割據(jù)引發(fā)了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)
  組卷：14引用：24難度：0.6

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• 9．“夷夏之辨”在春秋時(shí)期曾經(jīng)是諸侯爭(zhēng)霸的輿論利器，而在戰(zhàn)國(guó)晚期秦與六國(guó)的殊死較量中，已經(jīng)完全被遺棄了，這主要反映了先秦時(shí)期（　?。?/h2>

  A．華夏文化的認(rèn)同加強(qiáng)	B．農(nóng)耕文明的擴(kuò)展
  C．中央集權(quán)制度的形成	D．三公九卿制的施行
  組卷：44引用：69難度：0.6

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• 10．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，士人們往來(lái)于各國(guó)之間，以期得到人主的承認(rèn)和采納，獲得出仕行其道的機(jī)會(huì)。如孟子，荀子等就曾得到齊國(guó)國(guó)君的優(yōu)待，在齊國(guó)著名的稷下學(xué)宮停留過(guò)，荀子還曾三為祭酒主持學(xué)宮工作。他們享受上大夫的待遇，“不任職而論國(guó)事”，使稷下學(xué)宮成為當(dāng)時(shí)各學(xué)派薈萃的中心。據(jù)此可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（　?。?/h2>

  A．齊國(guó)國(guó)君推行禮樂(lè)仁政

  B．士人流動(dòng)利于思想文化繁榮

  C．齊國(guó)重用儒學(xué)士人治國(guó)

  D．儒學(xué)適應(yīng)統(tǒng)治者的迫切需要
  組卷：6引用：7難度：0.7

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• 11．“這一學(xué)派推崇自然法，否定人為法，強(qiáng)調(diào)‘不爭(zhēng)’，反對(duì)濫殺?！薄斑@一學(xué)派”的代表人物的是（　　）

  A．孟子

  B．老子

  C．韓非子

  D．墨子
  組卷：2引用：6難度：0.8

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二、非選擇題（40分）

• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：東晉南朝的江南經(jīng)濟(jì)，仍然是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)，農(nóng)、工、商依次發(fā)展的基本格局，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占有首要地位。與漢魏相比，此期鐵犁、牛耕已逐漸普及，作物種類增多，糧食單位面積產(chǎn)量有了較大幅度的提高。手工業(yè)也有了進(jìn)一步的發(fā)展，較為突出的是紡織、冶鑄、造船、制瓷和造紙業(yè)。這一期間，商業(yè)仍相當(dāng)活躍，海外貿(mào)易和國(guó)內(nèi)的南北貿(mào)易有了進(jìn)一步的發(fā)展，商品市場(chǎng)也有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。
  ——摘編自朱紹侯、齊濤、王育濟(jì)主編《中國(guó)古代史》材料二：西晉末年以來(lái)，北方人口大量南移，廣泛散布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)，并在各地形成許多新聚落。移民浪潮對(duì)東晉南朝經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，尤其是土地開發(fā)，產(chǎn)生了殊為深遠(yuǎn)的影響。
  ——摘編自童超《東晉南朝時(shí)期的移民浪潮與土地開發(fā)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
  組卷：2引用：5難度：0.5

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• 33．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一 漢末社會(huì)動(dòng)蕩，“人口流移，考祥無(wú)地?zé)o定”，察舉制所依賴的鄉(xiāng)里清議失去了社會(huì)基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)，選官都操縱在地方大族名士手中。他們交結(jié)朋黨，嚴(yán)重干擾了人才選拔。曹操開始嘗試新的選人方法。曹丕繼任魏王后，采納禮部尚書陳群的建議，頒行九品中正制。
  ——《中外歷史綱要（上）》材料二 進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者終不為美……其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”?！溆欣纤烙谖膱?chǎng)者，亦所無(wú)恨，故有詩(shī)云：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”
  ——王定?！短妻浴肪硪弧渡⑿蜻M(jìn)士》請(qǐng)回答：
  （1）依據(jù)材料一，概述九品中正制得以推行的主要原因。
  （2）依據(jù)材料指出科舉制中是以何為貴？并概述其對(duì)當(dāng)時(shí)的影響。
  （3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，概括九品中正制和科舉制創(chuàng)設(shè)的相似點(diǎn)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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