2021-2022學(xué)年福建省泉州市晉江二中、鵬峰中學(xué)、廣海中學(xué)、泉港五中四校高二（下）期末生物試卷
發(fā)布：2024/12/21 11:0:3
一、單選題（第1至20題，每小題2分，共40分）
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1．如圖為某同學(xué)構(gòu)建的種群各數(shù)量特征關(guān)系的模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：10引用：5難度：0.7 -
2．“稻田畫”是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措?！暗咎锂嫛钡男纬蛇^程就是將綠色葉及紫色葉兩個(gè)品種的水稻種植于水田中，牽線描出圖樣或字體輪廓，隨著水稻生長(zhǎng)，就會(huì)呈現(xiàn)出預(yù)先規(guī)劃的圖形或文字。下列對(duì)“稻田畫”的分析，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：5難度：0.6 -
3．下列關(guān)于四幅圖的表述，正確的是（ ）
組卷：103引用：7難度：0.7 -
4．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀下列詩句中所蘊(yùn)含的生態(tài)學(xué)原理，下列解讀錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：6難度：0.6 -
5．在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有
來自兔，15來自鼠，25來自蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，最多需要消耗植物（ ）25
組卷：12引用：6難度：0.7 -
6．下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：5難度：0.7 -
7．下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是（ ）
粉狀硫10g K2HPO44g FeSO40.5g 蔗糖10g （NH4）2SO40.4g H2O100mL MgSO49.25g CaCl20.5g I + + + + + + + II + + + + + + + III + + + + + + + + 組卷：3引用：4難度：0.7 -
8．如圖為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202204/259/b05ae95c.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：2引用：4難度：0.7
二、非選擇題（每空2分，共60分）
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23．苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，科學(xué)家將正?；駾導(dǎo)入該病患者的細(xì)胞，以治療該病。圖甲為A、B、C三種質(zhì)粒，圖乙為含有目的基因D的DNA片段，圖丙為重組載體的示意圖。Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，LacZ基因編碼產(chǎn)生的酶可以分解物質(zhì)X-gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色。若無該基因或該基因被破壞，則菌落呈白色。，EcoRI（0.6Kb）、PvuI（0.8Kb）為限制酶及其切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)之間的距離?；卮鹣铝袉栴}：
（1）基因工程操作的核心步驟是。圖甲中三種質(zhì)粒適宜作為運(yùn)載體的是質(zhì)粒。
（2）獲取目的基因D時(shí)應(yīng)選擇乙圖中的對(duì)其所在的DNA進(jìn)行切割。
（3）將目的基因D和甲圖中相應(yīng)質(zhì)粒連接后，得到圖丙中三種方式。為選出正向連接的重組質(zhì)粒，使用對(duì)質(zhì)粒完全酶切后，進(jìn)行電泳分析。若是正向連接載體，電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為Kb和Kb兩條帶。
（4）利用自身不含lacZ基因且對(duì)抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，要在已轉(zhuǎn)化的含重組質(zhì)粒、已轉(zhuǎn)化的含空質(zhì)粒的受體細(xì)胞和未轉(zhuǎn)化成功的細(xì)胞中篩選出已轉(zhuǎn)化的含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞的方法是在含有和的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，形成（填“藍(lán)色”或“白色”）菌落的為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。組卷：3引用：1難度：0.7 -
24．物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，會(huì)污染土壤。W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌（目標(biāo)菌）?；卮鹣铝袉栴}。
（1）要從土壤中分離目標(biāo)菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是。
（2）在從土壤中分離目標(biāo)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落（如圖所示）。如果要得到目標(biāo)菌，應(yīng)該選擇菌落進(jìn)一步純化。選擇的依據(jù)是。
（3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈?，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈?，?qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論，即。
（4）該小組將人工合成的一段DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌，使大腸桿菌產(chǎn)生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。
①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加，三處滴加量相同。
②一段時(shí)間后，測(cè)量透明圈的直徑。若C處沒有出現(xiàn)透明圈，說明；若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明。組卷：744引用：21難度：0.6