菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2021年黑龍江省實驗中學高考歷史三模試卷
發(fā)布:2024/10/27 12:30:2
一、選擇題:每小題4分,在每個小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
西周的封土之制較之以往以氏族立邦是歷史的一大進步,這也是封國取代方國的重要體現(xiàn)。這表明( ?。?/h2>
A.西周氏族社會遺跡的消除
B.西周實現(xiàn)血緣與地緣的整合
C.周王與封國形成二元統(tǒng)治
D.定居農(nóng)耕文明主導地位確立
組卷:7
引用:2
難度:0.6
解析
2.
春秋時期,秦武公“伐邦、冀戎,初縣之”;晉文公在新兼并的土地上置縣,以“異姓之能,掌其遠官”。這些“縣”的設置( )
A.控制了宗族姻親
B.變革了行政關系
C.分解了貴族政治
D.建立了中央集權
組卷:11
引用:2
難度:0.6
解析
3.
在唐貞觀、永徽時期,永業(yè)田只有五品以上勛官和“家貧賣供葬”及“狹鄉(xiāng)樂遷就寬者”的一般百姓方可貸賣,開元二十五年(公元737年),《田令》又增補了“流移者(包括未經(jīng)政府批準的流亡人戶)”也可貸賣,這種變化反映出當時( ?。?/h2>
A.流民問題日趨嚴重
B.階級矛盾尖銳
C.土地買賣限制放寬
D.政府管理失控
組卷:15
引用:12
難度:0.7
解析
4.
如圖是宋代墓葬壁畫《夫妻對坐宴飲圖》。宋代流行于中原地區(qū)的墓葬壁畫,與漢唐時期的墓中壁畫突出展現(xiàn)墓主身份地位的盛大場面不同,此類墓葬壁畫以表現(xiàn)家庭日常生活場景為主。這說明宋代( ?。?/h2>
A.城市市民生活豐富多彩
B.官員遵守重文輕武國策
C.繪畫風格以寫實為主流
D.普遍遵循理學綱常規(guī)范
組卷:11
引用:4
難度:0.5
解析
5.
甲午中日戰(zhàn)爭前,中國出現(xiàn)一股君民共主的政治思潮,陳熾、鄭觀應等人主張設議院、議員由選舉產(chǎn)生,“凡國家大政方針,由議員根據(jù)民意議論利害得失,再上呈君主定奪”。這股思潮( ?。?/h2>
A.適應洋務運動的政治需要
B.為變革舊制度創(chuàng)造了條件
C.順應政府鼓勵設廠的潮流
D.深入到反封建思想的層次
組卷:9
引用:10
難度:0.7
解析
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
三、選考題:共25分。請考生從3道歷史題中每科任選一題作答。如果多做,則每科按照所做的第一題計分。[歷史--選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平]
15.
閱讀材料,回答問題。
材料 1793年4月英法戰(zhàn)爭爆發(fā)期間,華盛頓發(fā)表《中立宣言》,宣布對交戰(zhàn)雙方“誠心誠意地”采取“友好和不偏不倚”的政策,嚴禁美國人以任何形式參與、幫助或支持交戰(zhàn)雙方的活動。1807年、1809年杰斐遜總統(tǒng)頒布封港令,禁絕對英法兩個交戰(zhàn)國貿(mào)易,美國商業(yè)陷入非常緊張的狀態(tài)。
1823年12月門羅發(fā)布國情咨文,即《門羅宣言》:第一,反對歐洲國家繼續(xù)在美洲奪取殖民地;第二,不干涉原則:歐洲列強不得干涉美洲事務,美國也不干涉歐洲事務;第三,美洲體系原則。即美洲是美洲人的美洲。
1918年1月威爾遜提出“十四點”計劃,是“威爾遜主義”的集中表述。威爾遜主義第一次明確提出美國爭霸世界的全球戰(zhàn)略,奠定了整個20世紀美國外交戰(zhàn)略的根本指向。威爾遜認為“一個新的時代展現(xiàn)在我們面前,在這個時代,情況似乎是,我們必須領導世界?!?br />1947年3月杜魯門發(fā)表國情咨文,提出了戰(zhàn)后美國外交政策以遏制為主要特征的總構想,即被冠以“杜魯門主義”。它規(guī)定了美國在冷戰(zhàn)時期外交政策的總體方向。
--以上材料均據(jù)岳西寬《美國‘孤立主義’外交政策及其演變》
(1)采用一個新的時間尺度,對美國外交政策的發(fā)展歷程進行階段性劃分,并說明劃分的依據(jù)。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,指出美國“孤立主義”外交政策的實質及其總體發(fā)展趨勢。
組卷:11
引用:4
難度:0.4
解析
四、[歷史--選修4:中外歷史人物評說]
16.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 古希臘哲學奠定了整個西方哲學基礎,每一位哲學家通過不同甚至相對立的表述來探究萬物背后的本源。萬物變化多端,紛繁復雜,哲學家所探究的就是“變化”后面的“不變”、“多”后面的“一”。而這種本源的探究是不可能由感性所能把握的,因此,理性主義在古希臘哲學中逐漸建立起來。
--摘編自劉志坤《古希臘哲學的理性主義初探》
材料二 歐洲近代理性主義是西方理性的唯一典范。笛卡爾、斯賓諾莎等都是歐洲近代著名的理性派哲學家。他們只強調(diào)理性認識的重要性。并由此否認感性認識的重要性。并認為“人是自然的主宰”。笛卡爾曾說“借助實踐哲學……我們成為自然界的主人和統(tǒng)治者”。海德格爾是一位公開與歐洲近代理性主義唱對臺戲的現(xiàn)代西方哲學家。他認為近現(xiàn)代技術像框架一樣完全把人束縛住,使人囿于技術的視野,只知道一味從事技術制造與技術生產(chǎn),一味把自然事物作為技術生產(chǎn)的原材料,一味地利用和剝削地球和自然,絲毫不顧這樣做所引起的產(chǎn)量后果。他明確提出“人不是存在者的主宰,人是存在的看護者,人應該有看護自然事物的存在和看護人的存在的‘思想’”。
--摘編自宋祖良《理性與非理性--兼論海德格爾批評歐洲近代理性》
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,分析古希臘理性主義在哲學中逐漸建立的原因。
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,概括海德格爾批評歐洲近代理性主義的原因,并對他的主張作簡要評價。
組卷:10
引用:3
難度:0.4
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正