2022-2023學年山東省濟寧八中八年級（上）期末語文試卷

一、基礎知識綜合。

• 1．閱讀下面的文字，回答問題。
  ??閱讀經典，需要我們屏息潛心，聆聽語言的聲音；閱讀經典，就是和文學作品心靈對話：《藤野先生》中魯迅筆下的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，形成一座富士山，除下帽來則“油光可鑒”。他對此①，便來到仙臺學醫(yī)；不chuò②勞作、寬厚仁慈的朱德母親讓人感動；為鐳殫精竭慮的居里夫婦給我們極大的震撼……閱讀這些經典，可以培養(yǎng)審美情趣，但是可以洗刷心靈。
  （1）文中加點字“屏”的讀音正確的是

   

  
  A.bīng
  B.bǐng
  C.píng
  D.pǐng
  （2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是

   

  
  A.輟
  B.綴
  C.裰
  D.惙
  （3）在文中橫線①填入詞語，恰當的是

   

  
  A.愛不釋手
  B.情深義重
  C.嫉惡如仇
  D.深惡痛疾
  （4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是

   

  
  A.閱讀這些經典，不僅可以培養(yǎng)審美情趣，還可以洗刷心靈。
  B.閱讀這些經典，雖然可以培養(yǎng)審美情趣，而且可以洗滌心靈。
  C.閱讀這些經典，不僅可以培養(yǎng)審美情趣，還可以洗滌心靈。
  D.閱讀這些經典，不僅可以建造審美情趣，還可以洗滌心靈。
  組卷：7難度：0.5

  解析

• 2．讀了《昆蟲記》一書，找出下列不符合原著的一項（　　）

  A．《昆蟲記》法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就得十卷本科普巨著。

  B．法布爾根據觀察獲得的第一首材料，將昆蟲鮮為人知生活習性生動的描寫出來。

  C．蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，卻在陽光下活五個多星期。

  D．螳螂善于利用“調虎離山”的戰(zhàn)術制伏敵人。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

二、古詩文閱讀。

• 3．閱讀下文，回答問題。
  【甲】??景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?br />??孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”
  【乙】??舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
  ??人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）下列加點的字解釋有誤的一項是

   

  
  

  A.丈夫之冠	冠：冠禮。
  B.往之女家	女：同“汝”，你。
  C.征于色	征：征驗、表現。
  D.入則無法家拂士	拂：同“弼”，輔佐。

  （2）下列加點字意義和用法都相同的一項是

   

  
  

  A.往送之門	已而之細柳軍
  B.是焉得為大丈夫乎	且焉置土石
  C.征于色	達于漢陰
  D.而后喻	生于憂患而死于安樂也

  （3）下列對【甲】【乙】兩文理解和賞析有誤的一項是

   

  
  A.【甲】文中，景春認為公孫衍、張儀確實是“大丈夫”；而孟子卻認為他們是“妾婦之道”，認為他們與“妾婦之道”的共同點是“順”。
  B.孟子論證“死于安樂”的句子“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，與前文論證“生于憂患”都運用的是舉例論證。
  C.《孟子》的語言具有顯著的特點，其文章內容長于言辭，氣勢磅礴，論證嚴密，雄辯而色彩鮮明，富有說服力和感染力。
  D.【乙】文用排比句列舉了六位歷史人物的事例，作者認為他們雖出身低微，但在經受了艱苦磨煉之后，成就了不平凡的事業(yè)。
  （4）將文中畫線句子翻譯為現代漢語。
  ①得志，與民由之；不得志，獨行其道。
  ②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  組卷：5難度：0.5

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四、現代文閱讀。

• 8．閱讀下文，完成問題。
  盛開的君子蘭
  劉建春??①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
  ??②一日，給陽臺上的花草澆水，發(fā)現長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇擁著，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結果了。
  ??③當12個細小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現在陽光下時，我開始數著日子，期盼著花開的那一天。5天后，6個花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個花苞相繼綻開。12天后，余下的6個花苞全都燦然開放，像凌波仙子，風姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽臺裝點得春意盎然。
  ??④12片綠葉簇擁著12朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。
  ??⑤5年前一個夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見家住5樓的從中學退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。
  ??⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種?！睆埨蠋熉砸怀烈?，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見葉斑病，一定要及時施肥，對癥下藥?！?br />??⑦幾年過去，君子蘭葉子長到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長出兩片新葉?，F在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機。
  ??⑧去年我外出避暑一個多月，回來后，只見君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來，每一片葉子都郁郁青青。
  ??⑨今年2月初，我下樓漫步，見張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性?！?br />??⑩我家的君子蘭開花后，我找過張老師好幾次，可一直沒找到他。一天，我下樓遇見物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學校，說今年君子蘭肯定會開花，他要讓孩子們在盛開的君子蘭前開心快樂！
  ???我只能托春風把君子蘭盛開的喜訊帶到貴州大山深處的小學校：張老師，你送我的君子蘭歷經5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊。
  （選自《人民日報（海外版）》，有刪改）（1）文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質？
  （2）按要求完成下面的題目。
  ①從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進行賞析。
  A.剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
  B.現在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機。
  ②分析第④段在文中的作用。
  （3）本文題為“盛開的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？
  （4）“一箭蘭花萬首詩”，請你依據君子蘭的氣質特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩，贈送給“張老師”。（分行寫下來，不超過六行）
  組卷：233引用：4難度：0.3

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五、作文。

• 9．閱讀下面文字，根據要求寫作文。
  ??朱光潛在《給青年的十二封信》中說道：“人生的快樂有一大半要建筑在人與人的關系上面。許多人感覺生活苦惱，原因大半在沒有把人與人的關系調處適宜?！x一篇好詩文，看一片好風景，沒有一個人在身旁可以告訴他說：‘這真好呀！’心里就覺得美中不足?！笥咽且磺腥藗惖幕A。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人?！?br />??對此，你也一定有同感和共鳴吧。請結合你的生活體驗，以“朋友”或“相處”為關鍵詞，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
  ??要求：
  （1）記敘、抒情議論皆可，文體特征鮮明；
  （2）要有具體事件，言之有物，不可空發(fā)議論或抒情；
  （3）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等信息。
  組卷：124引用：5難度：0.5

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