2012-2013學年湖北省黃石九中九年級（下）開學生物試卷

一、選擇題，每題1分

• 1．在下列有關生物與環(huán)境關系的敘述中，不正確的是（　?。?/h2>

  A．“萬物生長靠太陽”，說明生物生存離不開環(huán)境

  B．“南橘北枳”，反映了環(huán)境因素對生物性狀的影響

  C．葉片退化為刺的仙人掌，可以適應干旱環(huán)境

  D．“適者生存”的生物，將永遠都能適應環(huán)境
  組卷：32引用：21難度：0.7

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• 2．如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

  B．在該食物鏈中生產者是丙

  C．在某一有毒物質進入該食物鏈，則體內含該有毒物質最多的是乙

  D．在一段時間內，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加
  組卷：166引用：55難度：0.9

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• 3．如圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞，下列相關的說明中正確的是（　　）

  A．1為細胞壁，植物細胞特有，除了起保護作用外，還可以控制物質的進出

  B．2為細胞核，起支持和保護細胞的作用

  C．5為液泡，內含溶解著多種物質的細胞液

  D．4為細胞質，與動物細胞不同，它內部的能量轉換器不是線粒體，而是葉綠體
  組卷：13引用：4難度：0.9

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• 4．完整種子胚的結構包括（　　）

  A．種皮、子葉、胚根、胚芽	B．子葉、胚芽、胚軸、胚根
  C．種皮、胚根、胚芽、胚軸	D．種皮、胚乳、子葉、胚軸
  組卷：471引用：125難度：0.9

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二、非選擇題

• 12．實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時，設計了如下實驗方案：①取4個相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒，平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。③向四個小燒杯內分別加入適量的水，水以不浸沒種子為宜。
  ④取四個大小相同的敞口玻璃瓶，編號（ABCD），將四個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中
  

  編號	處理方法	現(xiàn)象
  A	不做處理	種子萌發(fā)
  B	用黑布罩住玻璃瓶	種子萌發(fā)
  C	封閉瓶口，用氣管將瓶內的氣體抽掉	種子不萌發(fā)
  D	封閉瓶口，用氣管將瓶內的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶	種子不萌發(fā)

  請根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
  （1）如果只考慮實驗A和B，可得出的實驗結論是

   

  。
  （2）在4個實驗中，所探究的實驗變量有

   

  。
  （3）如果只考慮實驗C和D，某同學得出了與（1）題相同的結論，你認為是否科學？

   

  ，理由是

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 13．某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：
  ①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；
  ②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
  ③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；
  ④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；
  ⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。
  （1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的

   

  運走耗盡。
  （2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?

   

  色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產物是

   

  ，該實驗的變量是

   

  。
  （3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料

   

  。
  （4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的

   

  。
  組卷：96引用：54難度：0.5

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