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481．議論文的“三要素”是什么？
發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.5482．閱讀下面文字，完成各題。
冬陽?童年?駱駝隊伍
林海音 駱駝隊來了，停在我家的門前。
它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。
爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι希瑢懼@樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。
另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。
爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。
我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。
駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來“鐺、鐺、鐺”地響。
“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那駱駝是有人類在保護著，就不敢侵犯了。
我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：
“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?br /> 爸爸想了想，笑笑說：
“也許，你的想法更美一些?！?br /> 冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的皮毛一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：
“夏天它們到哪兒去？”
“誰？”
“駱駝呀！”
媽媽回答不上來了，她說：
“總是問，總是問，你這孩子！”
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
（1）第⑥自然段畫線句子的作用是什么？
（2）對駱駝掛鈴鐺的解釋，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？
（3）有人評論林海音的文風“細致而不柔弱”，結(jié)合這一評論，賞析第⑦自然段畫線句子。
（4）最后三段和前文敘述的視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據(jù)前后兩部分內(nèi)容，對此加以分析。
（5）“冬陽”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分。聯(lián)系全文，對此加以評析。
（6）作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當?shù)膬身検?
A.第①自然段由一句話構(gòu)成，簡潔而有畫面感，將駱駝隊這一描述對象凸現(xiàn)出來。
B.第②自然段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒著熱氣，有比較的意味。
C.第③自然段中畫線的“但是”一詞有強調(diào)的作用，語意上與上文沒有形成轉(zhuǎn)折。
D.第④自然段“屈”“撅”“跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫馴。
E.第⑩自然段不用對話描寫而是轉(zhuǎn)述爸爸的話，改變了表達方式，行文富有變化。
F.第?段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示“我”對駱駝的感情發(fā)生改變。發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：4引用：1難度：0.5483．人物描寫的方法有哪些？
發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.5484．唐宋八大家中的“三蘇”指的是誰？
發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.5485．宋詞有哪兩大流派？各舉出一位代表詞人？
發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.5486．應用文寫作。
給自己周圍的人寫一封信，告訴他們一些你的情況和想法，注意書信格式。發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：6引用：1難度：0.6487．“四書”指的哪四書？
發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.9488．仿照下面語段中畫線的句子，在其后補寫兩個有關青春的分句。要求語意連貫，句式大體一致。
其實人生也如四季：天真爛漫的童年是人生的春天，，，。逝者如斯，青春不再，軀體的老化是自然規(guī)律，但人只要保持心靈的春天，生命將永遠年輕。發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：1引用：1難度：0.7489．判斷題（正確的選“A”，錯誤的選“B”）。
（1）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！背鲎詶钊f里的《曉出凈慈寺送林子方》。
（2）莫里哀是十八世紀法國最重要的喜劇作家。
（3）《左傳》也稱《春秋左氏傳》，是儒家經(jīng)典之一，它既是一部內(nèi)容豐富的史書，也有很強的文學性。
（4）《荷花淀》這篇小說描繪了白洋淀人民的斗爭生活，突出了一批農(nóng)村青年，特別是青年婦女在抗敵斗爭中表現(xiàn)的思想境界及成長過程，深刻地反映了抗日根據(jù)地人民的愛國主義和革命樂觀主義精神。
（5）《師說》是宋代杰出的文學家、思想家韓愈的代表作，文章論述了從師學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，表現(xiàn)出作者不顧世俗、獨抒己見的精神。發(fā)布：2025/1/3 6:0:1組卷：2引用：1難度：0.7490．閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》，按要求完成各題。
念奴嬌?赤壁懷古
蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。
（1）“念奴嬌”是這首詞的。
（2）下列對詞作分析不恰當?shù)囊豁検?
A．“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！遍_篇即景抒情，起筆頗有氣勢，從長江著筆，空間巨大，“千古風流人物”的歷史，時空廣闊，英雄豪杰無數(shù)。將此二者聯(lián)系起來，組成一個極為遼闊悠久的時空背景。
B．“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”作者把目光從江濤轉(zhuǎn)向赤壁，既點出了赤壁的歷史意義，也為下片歌頌周瑜埋下了伏筆。
C．“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！泵鑼懥酥荑わL華正茂的形象。插入“小喬初嫁了”這些生活細節(jié)，是為了突出小喬貌美，足以與周瑜與相配，美人英雄相得益彰。
D．“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！泵鑼懥酥荑な謭?zhí)羽扇，頭戴綸巾的文士風度，突出了周瑜蔑視強敵的英雄氣概。“談笑間”三字，字字千斤，力透紙背，充分反映了周瑜當年赤壁破曹時那種輕而易舉的神態(tài)。
（3）蘇軾在本詞中借古抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，分析作者抒發(fā)了怎樣的情懷？發(fā)布：2025/1/3 5:30:3組卷：3引用：1難度：0.5
