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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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2891．課外閱讀。
失根的蘭花（節(jié)選）
十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草，同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。到渭水濱，那水，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我只感覺(jué)到它古老，并不感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣的古松，我也并未因而想起過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家?！?br /> 然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉，等到離開(kāi)國(guó)土一步，就到處不可以為家了。
花搬到美國(guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心。這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。古人說(shuō)“人生如萍”——在水上漂流。那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦。
我十幾歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦，以后，祖國(guó)已破，覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可亡”。
（1）與“頭可斷，血可流，身不可辱”意思相同的一個(gè)成語(yǔ)是。
（2）第1自然段中，作者先后到過(guò)的地方有、、和。
（3）作者真的可以到處為家嗎？后來(lái)作者的思想有了什么變化？
（4）第2自然段中畫(huà)“ ”的說(shuō)法矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：145引用：2難度：0.52892．課外閱讀。
鸕鶿 夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無(wú)垠的稻田。幾只又窄又長(zhǎng)的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來(lái)只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。
漁人忽然站起來(lái)，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。不多一會(huì)兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過(guò)來(lái)了。
岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚(yú)，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，接住拋來(lái)的魚(yú)，一口吞了下去。
鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著小船回去了。
天色逐漸暗下來(lái)，湖面恢復(fù)了平靜，只留下一條閃閃的水痕。
（1）短文第2自然段中的“一抹”換成“一劃”好不好？為什么？
（2）作者依照事情的發(fā)展順序，為我們逐次展現(xiàn)了這幾幅洋溢著水鄉(xiāng)風(fēng)韻的優(yōu)美畫(huà)面。（多選）
A.漁人閑憩圖
B.鸕鶿捕魚(yú)圖
C.漁舟唱晚圖
D.鸕鶿戲水圖
（3）短文運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，為我們描繪了一幅精彩的風(fēng)景畫(huà)，請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出一處?kù)o態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出一處動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，并選擇其中的一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.環(huán)境的恬靜美，如“夕陽(yáng)照在小湖上”“垂柳”“一望無(wú)垠的稻田”“幾只又窄又長(zhǎng)的漁船”“灰黑色的鸕鶿站在船舷上”，這些事物相互映襯，向我們展現(xiàn)了一幅背景開(kāi)闊的水墨畫(huà)，給人以恬靜的視覺(jué)美感。
B.捕魚(yú)的節(jié)奏美，如“鉆”“抓”“擠”“甩”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了鸕鶿捕魚(yú)的整個(gè)過(guò)程，構(gòu)成了一幅節(jié)奏明快的捕魚(yú)圖。
C.湖面的變化美，“湖面平得像一面鏡子”，當(dāng)鸕鶿“鉆進(jìn)水里”，使湖面“蕩起一圈圈粼粼的波紋”，“無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍”。這些景色描寫(xiě)和鸕鶿捕魚(yú)交織在一起，譜出了一曲優(yōu)美的“漁舟唱晚“。
D.通過(guò)描寫(xiě)鸕鶿捕魚(yú)的過(guò)程，抒發(fā)了作者對(duì)鸕鶿的喜愛(ài)之情，贊美了鸕鶿捕魚(yú)的動(dòng)作之敏捷。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：261引用：2難度：0.42893．（《梅花魂》）我會(huì)排序，我會(huì)填。
課文圍繞“梅花”寫(xiě)了有關(guān)外祖父的五件事，請(qǐng)按課文的先后順序給這五件事排序，并填一填。“我”弄臟了墨梅圖，外祖父發(fā)脾氣。到船上送別時(shí)，外祖父淚眼蒙眬。外祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到某些句子會(huì)落淚。離別的前一天，外祖父送“我”墨梅圖。外祖父因?yàn)槟昙o(jì)大不能回國(guó)竟像小孩子一樣嗚嗚嗚地哭了。
這五件事表現(xiàn)了外祖父對(duì)的熱愛(ài)、的感情。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：105引用：4難度：0.72894．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。
②祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。
（1）“祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’來(lái)鏟?！本渲小邦^”加引號(hào)的作用是。
（2）選取的兩個(gè)片段中共介紹了、、、等幾件事，其中這件事寫(xiě)得最詳細(xì)。
（3）用“ ”畫(huà)出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：85引用：3難度：0.62895．結(jié)合牛郎的經(jīng)歷，連一連。
童年 牽著老牛離開(kāi)了家。 長(zhǎng)大后 得老牛相助，與織女結(jié)婚。 再后來(lái) 身世凄苦，細(xì)心照看牛。 發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：14引用：3難度：0.72896．指出下面句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）
A.語(yǔ)言描寫(xiě) B.動(dòng)作描寫(xiě) C.神態(tài)描寫(xiě) D.心理描寫(xiě)
（1）“岸英！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。
（2）主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。
（3）“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”主席想。
（4）主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：110引用：2難度：0.72897．課內(nèi)精彩閱讀。
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?br /> 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”
（1）下列對(duì)父親的話的理解，正確的一項(xiàng)是
A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。
B.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。
C.父親認(rèn)為花生不張揚(yáng)，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格非?？少F。
（2）“有用的人”指的人，“講體面的人”指的人。
（3）你認(rèn)為人要做怎樣的人，不能做怎樣的人？仿照畫(huà)線的句子寫(xiě)一寫(xiě)。
人要做的人，不要做的人。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：29引用：3難度：0.52898．武松和西門(mén)慶、曹操都是《水滸傳》中的人物。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：90引用：2難度：0.72899．重點(diǎn)段落品析。
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
（1）給下列劃線的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
保存（cún chún） 骨氣（gú gǔ） 秉性（bīn bǐng）
（2）用“ ”畫(huà)出文中的排比句；用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。并分別仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。
（3）梅花與、并稱為“歲寒三友”。你能寫(xiě)出一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)句嗎？
（4）“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指。你能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的人嗎？發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：113引用：3難度：0.32900．古詩(shī)積累填空。
《鳥(niǎo)鳴澗》中，通過(guò)鳥(niǎo)兒的鳴叫來(lái)表現(xiàn)山林寂靜的詩(shī)句是：，。王維作為山水田園派詩(shī)人，還有很多這樣的詩(shī)句，如《山居秋暝》中的“，”以清泉的流動(dòng)襯托山中的寂靜。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：218引用：2難度：0.9
