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691．閱讀下面三則文言文，完成下列各題。
①孝景崩，武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識亦為長樂衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陣，就善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，幕府省約文書籍事，然亦遠斥候，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陣，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”是時漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。
（取材于司馬遷《史記》） ②李廣非大將才也，行無部伍行陣，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣。太史公敘廣最得意處，在為上郡太守以百騎御匈奴數(shù)千騎，射殺其將，解鞍縱臥，然此固裨將之器也。若夫堂堂之陣，正正之旗，進如風雨，退如山岳，廣豈足以乎此哉？淮南王謀反，只憚衛(wèi)青與汲黯而不聞及廣。太史公以孤憤之故，敘廣不啻口出，而傳衛(wèi)青若不值一錢，然隨文讀之，廣與青之優(yōu)劣終不掩。
（取材于黃淳耀《史記評論》） ③太史公言：“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識。”司馬溫公【1】則曰：“效不識，雖無功猶不?。恍Ю顝V，鮮不覆亡?！倍呓砸黄撘?。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識之正行伍，擊刁斗，治軍簿，守兵之將也。廣之簡易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴整，斥候詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書省約，將寡之道也。嚴謹以攻，則敵窺見其進止而無功。簡易以守，則敵乘其罅隙而相薄。將眾以簡易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴謹，則拘牽自困而取敗。故廣與不識，各得其一長。
（取材于王夫之《讀通鑒論》）注釋：【1】司馬溫公，即主持編寫《資治通鑒》的司馬光。
（1）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．①⑥B．②⑦C．③⑧D．④⑤①士吏治軍簿至明 治：辦理 ②然虜卒犯之 卒：士兵 ③然此固裨將之器也 固：本來 ④若夫堂堂之陣 若夫：至于 ⑤而傳衛(wèi)青若不值一錢 傳：記載 ⑥匈奴畏李廣之略 略：韜略 ⑦雖無功猶不敗 雖：雖然 ⑧鮮不覆亡 鮮：少
（2）下列對文中語句的理解，不正確的一項是
A．程不識正部曲行伍營陣。
程不識嚴格要求部隊的編制和行伍營陣的部署。
B．士卒亦多樂從李廣而苦程不識。
士兵們也大都愿意跟隨李廣而挖苦程不識。
C．敘廣不啻口出。
陳述李廣（的事跡）脫口而出。
D．束伍嚴整，斥候詳密。
約束部隊紀律嚴明，偵察詳細周密。
（3）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。
①程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。
②則敵乘其罅隙而相薄。
（4）黃淳耀認為“李廣非大將才也”，你贊同這一看法嗎？請結合以上三則材料加以說明。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：36引用：3難度：0.4692．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：管仲說“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，陶鑄說“一個精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人”。
材料二：在黨的二十大上，習近平總書記指出“中國式現(xiàn)代化是物質文明和精神文明相協(xié)調的現(xiàn)代化”。我們不斷厚植現(xiàn)代化的物質基礎，不斷夯實人民幸福生活的物質條件，同時大力發(fā)展社會主義先進文化，加強理想信念教育，傳承中華文明，促進物的全面豐富和人的全面發(fā)展。
作為當代青年，讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考，請結合自身的發(fā)展與時代精神，寫一篇文章。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：7引用：3難度：0.5693．請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等），仿寫句子。要求字數(shù)相同，句式相似。
黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓
答：。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：29引用：7難度：0.5694．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
微雨
【唐】李商隱
初隨林靄動，稍共夜涼分。
窗迥侵燈冷，庭虛近水聞。
春雨
【宋】周邦彥
耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。
欲驗春來多少雨，野塘漫水可回舟。（1）下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是
A．兩首詩都選擇了“雨”作為抒寫對象，詩歌題材相同，意境卻不相同。
B．“初隨林靄動”，寫雨絲隨著林中霧氣一起浮動，突出雨的清冷和縹緲。
C．“耕人扶耒語林丘”，著一“語”字，表達農人在春耕之時得春雨之喜悅。
D．李商隱對纖細如霧的微雨，體物工切；周邦彥描摹雨后春景，清新生動。
（2）賞析寫“雨”的藝術手法。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：3引用：2難度：0.7695．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
1922年5月，中國社會主義青年團第一次全國代表大會在廣州隆重舉行，由此，中國共產主義青年團正式誕生。在中國共產主義青年團誕生后的100年內，無數(shù)華夏兒女在這所“大學?！卞懺炫c成長。一代代青年團員在中國革命和建設的征途上前赴后繼、流血犧牲、出力流汗，成為革命和建設的主力軍，為共和國的誕生和繁榮立下不可磨滅的功勛。他們中的一代代人，早已成為共和國無數(shù)年輕人的人生偶像和前進方向，像陳延年、陳喬年、黃繼光、邢燕子、雷鋒、張海迪、侯雋……
青春獻華夏，百年正風華。今天，我們已經走進社會主義建設的新時代，學習知識、學習技術、獻身建設、強我中華是歷史賦予廣大青年的重任，我們應該如何向先輩學習，不辱使命？
請結合材料，寫一篇文章，談談你對“青年與強國”的思考和認識。
要求：自選角度，自擬標題；確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：2引用：4難度：0.5696．閱讀下面材料，按要求作答。不少于700字。
有一種力量伴隨我們一路同行。這種力量，就是相信。因為相信，我們會全力以赴；因為相信，你我會看到更多光明。但也有人指出，我們是相信者，也理應成為所信的實現(xiàn)者。
對“我們是相信者，也理應成為所信的實現(xiàn)者”，你有何看法和思考？請自擬題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：34引用：2難度：0.6697．閱讀下面的文字，完成下面小題。
我們很可以相信，以農為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農民拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是微乎其微的。
當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是固定的。這是不可能的，因為人口在增加，一塊地上只要幾代的繁殖，人口就到了飽和點；過剩的人口自得宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地?？墒抢细遣怀拥摹＿@些宣泄出外的人，像是從老樹上被風吹出去的種子，找到土地的生存了，又形成一個小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各樣的運命下被淘汰了，或是“發(fā)跡了”。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地。在云南，我看見過這類種子所長成的小村落，還不過是兩三代的事；我在那里也看見過找不著地的那些“孤魂”，以及死了給狗吃的路斃尸體。
（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國?鄉(xiāng)土本色》）（1）下列各句中的引號和文中加點詞“孤魂”的引號作用相同的一項是
A．清華給我的教益極多，這當中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣。
B．今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。
C．如果一篇文章，一個演說，顛來倒去，總是那幾個名詞，一套“學生腔”，沒有一點生動活潑的語言，這豈不是語言無味，面目可憎，像個癟三嗎？
D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。
（2）文中畫波浪線的句子“這是不可能的”中的“這”指什么？這句話能刪去嗎？為什么？發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：9引用：4難度：0.5698．含服片，即需要含著吃的藥片。 ①
，一種是含在舌上的任何位置，一種是把藥片含在舌下。普通的含服片是為了“慢”，主要針對的是咽部和口腔局部的炎癥病灶，一般應含在舌面上、牙齒和面頻之間或患處附近，（ ?。屗幬锇l(fā)揮消炎、鎮(zhèn)痛等作用。 ②舌下有豐富的毛細血管網(wǎng)，舌下含服可使藥物直接通過這些毛細血管吸收入全身血液循環(huán)而發(fā)揮治療作用，同時能讓藥物直接通過血管壁被迅速且完全吸收，不會被肝臟代謝損耗。舌下含服持續(xù)時間較口服用藥短，所以一般僅用于急救，即病情發(fā)作去醫(yī)院治療前。這樣既可救治患者，減輕病痛，③
（1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?
A.經唾液溶化后，口腔和咽部被慢慢刺激
B.口腔和咽部被慢慢刺激后，經唾液溶化
C.慢慢刺激口腔和咽部后，經唾液溶化
D.經唾液溶化后，慢慢刺激口腔和咽部
（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：14引用：8難度：0.6699．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
塞下曲
張祜
二十逐嫖姚①，分兵遠戍遼。
雪迷經塞夜，冰壯渡河朝。
促放雕難下②，生騎馬未調③。
小儒何足問，看取劍橫腰。
【注】①嫖姚：漢代霍去病曾為嫖姚校尉，這里指武官名。②難下：難以馴服。③馬未調：馬沒有調理馴服。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A.首聯(lián)寫邊塞戰(zhàn)士意氣風發(fā)，他們年紀輕輕就已跟隨著嫖姚將軍，駐守在遼地。
B.頸聯(lián)描寫戰(zhàn)士英姿：他們飛快地放出難馴的雕，騎上還沒有被馴服過的生馬。
C.尾聯(lián)寫儒生們深受戍邊將士之感染，也腰間橫掛寶劍，立志去邊塞謀取功名。
D.全詩以樸素自然的語言敘寫守邊戰(zhàn)士生活，抒發(fā)對保衛(wèi)家國的戰(zhàn)士贊頌之情。
（2）本詩頷聯(lián)和李賀《雁門太守行》頷聯(lián)“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”都是邊塞詩之名句，請簡要分析二者表現(xiàn)手法的不同。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：37引用：3難度：0.6700．閱讀下面的文字，完成下列各題。
“偽勤奮”，是一種效率極低的學習狀態(tài)。從主觀來看，“偽勤奮”的一部分孩子好勝心比較強，希望自己不惜熬夜學習，甚至花更多的時間，達到在班里、年級里拔尖。他們的愿望和行動可嘉，但因為沒能掌握科學的學習方法，付出與成績回報往往不匹配。比如他們雖然延長了學習時間，在形式上表現(xiàn)為很用功，但并沒能實現(xiàn)高效學習，對所學內容僅僅停留在抄寫、背誦、默寫等機械的、重復性學習的層面，對需要理解的內容依然 ，或不懂得深入思考，拓展思路，不會 。
生活中“偽勤奮”的孩子 ，他們在學習上時間沒少用，貌似很勤奮，但是效果不佳。上課不聽講，人在教室心跑天外；不愿動腦，作業(yè)多圖省事，靠抄襲或百度，連軸轉上輔導班，但都是被父母“挾持”去的，自己無興趣，出工不出力。其實，學習不是比誰花的時間更多，而是比誰更用心，要勤求真學問，苦練真本領。而“偽勤奮”是 ，因為結果不會陪你演戲！
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A.一知半解 舉一反三 比比皆是 掩耳盜鈴 B.不求甚解 舉一反三 俯拾皆是 掩耳盜鈴 C.一知半解 融會貫通 比比皆是 弄巧成拙 D.不求甚解 融會貫通 俯拾皆是 弄巧成拙
A.從主觀來看，“偽勤奮”的一部分孩子好勝心比較強，希望自己花更多的時間，甚至不惜熬夜學習，達到在班里、年級里拔尖的目的。
B.從主觀來看，一部分“偽勤奮”的孩子好勝心比較強，希望自己花更多的時間，甚至不惜熬夜學習，達到在班里、年級里拔尖的目的。
C.從主觀來看，“偽勤奮”的一部分孩子好勝心比較強，希望自己花更多的時間，甚至不惜熬夜學習，達到在班里、年級里拔尖。
D.從主觀來看，一部分“偽勤奮”的孩子好勝心比較強，希望自己花更多的時間，甚至不惜熬夜學習，達到在班里、年級里拔尖。
（3）請根據(jù)材料內容，用一句話為“偽勤奮”下定義，不超過40字。發(fā)布：2025/1/1 0:0:2組卷：10引用：5難度：0.6
