當(dāng)前位置：
知識點挑題
請展開查看知識點列表
>
<
更多>>
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
中考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：290
更新：2025年05月27日
|
|
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
中考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：103
更新：2025年05月27日
|
2451．在下列句中與例句“客有吹洞簫者”句式相同的句子是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/11 14:30:2組卷：17引用：2難度：0.62452．閱讀下面的文字，完成下列各題。
理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學(xué)知識，這種通過選修課來實現(xiàn)文理互補的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣，近些年來，選課似乎有些“變味”，現(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是______．每個人都有自由選擇的______，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課______，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。選課“功利化”的板子不能全打在學(xué)生身上，加強速修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。
當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過生動形象的講授來達到傳播知識的______．同時選修課要有用。學(xué)生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用。其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動手能力等。
（1）下列各句中的破折號和文中“‘挑食’——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高，易得高分的課”的破折號，作用相同的一項是
A．在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對死者的紀(jì)念。
B．魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。
C．我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？
D．“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。
（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．寥寥無幾 權(quán)利 無可厚非 目的 B．鳳毛麟角 權(quán)利 無可非議 目標(biāo) C．寥寥無幾 權(quán)力 無可非議 目的 D．鳳毛麟角 權(quán)力 無可厚非 目標(biāo)
A．再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴。
B．再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。
C．再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。
D．再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的興趣。發(fā)布：2024/12/11 14:0:2組卷：59引用：38難度：0.72453．對下列詩詞名句中使用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/11 14:0:2組卷：83引用：4難度：0.82454．閱讀下面的文字，完成下列各題。
印第安人營地（節(jié)選）
[美]海明威 尼克和他的父親跨進了船艄，尼克依偎在父親的懷里，喬治大叔坐在營船的尾部。兩條船在黑暗中劃出去。劃到海灣的對岸，他們從沙灘走上去，穿過一片露水浸濕的草坪，又繞過了一道彎來到印第安人住的棚屋前。
屋里，木板床上躺著一個年輕的印第安婦女。她正在生孩子，已經(jīng)兩天了，孩子還生不下來。營里的老年婦女都來幫助她、照應(yīng)她。男人們跑到了路上，直跑到再聽不見她叫喊的地方，在黑暗中坐下來抽煙。尼克，還有兩個印第安人，跟著他爸爸和喬治大叔走進棚屋時，她正好又尖聲直叫起來。她躺在雙層床的下鋪，蓋著被子，肚子鼓得高高的。她的頭側(cè)向一邊。上鋪躺著她的丈夫。三天以前，他把自己的腿給砍傷了，是斧頭砍的，傷勢很不輕。他正在抽板煙，屋子里一股煙味。
尼克的父親叫人放些水在爐子上燒，在燒水時，他就跟尼克說話。
正在這時候，產(chǎn)婦又叫了起來。
“噢，爸爸，你不能給她吃點什么，好讓她不這么直叫嗎？”尼克問道。
“不行，我沒有帶麻藥，”他的父親說道，“不過讓她去叫吧，沒關(guān)系。我聽不見，反正她叫不叫沒關(guān)系?！蹦亲稣煞虻脑谏箱伔藗€身面向著墻壁。
廚房間里那個婦女向大夫做了個手勢，表示水熱了。尼克的父親走進廚房，把大壺里的水倒了一半光景在盆里。然后他解開手帕，拿出一點藥來放在壺里剩下的水里。
“這半壺水要燒開?！彼f著，就用營里帶來的肥皂在一盆熱水里把手洗擦了一番。尼克望著父親的滿是肥皂的雙手互相擦了又擦。
過了一會兒，他要動手術(shù)了。喬治大叔和三個印第安男人按住了產(chǎn)婦，不讓她動。她咬了喬治大叔的手臂，喬治大叔說：“該死的臭婆娘！”那個給喬治大叔劃船的年輕的印第安人聽了就笑他。尼克給他父親端著盆，手術(shù)做了好長一段時間。
“瞧，是個男孩，尼克，”他說道，“做個實習(xí)大夫，你覺得怎么樣？”
尼克說：“還行?！彼杨^轉(zhuǎn)過去，不敢看他父親在干什么。
“好吧，這就可以啦。”他父親說著，把什么東西放進了盆里。
尼克看也不去看一下。
“現(xiàn)在，”他父親說，“要縫上幾針，看不看隨便你，尼克。我要把切開的口子縫起來。”尼克沒有看。他的好奇心早就沒有了。
他父親做完手術(shù)，站起身來。喬治大叔和那三個印第安男人也站立起來。尼克把盆端到廚房去。喬治大叔看看自己的手臂。那個年輕的印第安人想起什么，笑了起來。
“我要在你那傷口。上放些過氧化物，喬治?！贝蠓蛘f。
他彎下腰去看看印第安產(chǎn)婦，這會兒她安靜下來了，她眼睛緊閉，臉色灰白。孩子怎么樣，她不知道她什么都不知道?！耙磺逶缥揖突厝??！贝蠓蛘酒鹕韥碚f。
“這個手術(shù)真可以上醫(yī)藥雜志了，喬治，”他說，“用一把大折刀做剖腹產(chǎn)手術(shù)，再用九英尺長的細腸線縫起來?！?br /> 喬治大叔靠墻站著，看著自己的手臂。
“噢，你是個了不起的人物，沒錯的?！彼f道。
“該去看看那個洋洋得意的爸爸了。在這些小事情上做爸爸的往往最痛苦?！贝蠓蛘f，“我得說，他倒是真能沉得住氣?！?br /> 他把蒙著那個印第安人的頭的毯子揭開來。他這么往上一揭，手濕漉漉的。他踏著下鋪的床邊，一只手提著燈，往上鋪一看，只見那印第安人臉朝墻躺著。他的脖子貼兩個耳根割開了一道大口子。鮮血直胃，使躺在床鋪上的尸體全汪在血泊里。他的頭枕在左臂上。一把剃刀打開著，鋒口朝上，掉在毯子上。
“快把尼克帶出棚屋去，喬治?！贝蠓蛘f。
其實用不到多此一舉了。尼克正好在廚房門口，把上鋪看得清清楚楚，那時他父親正一手提著燈，一手把那個印第安人的腦袋輕輕推過去。
父子兩個沿著伐木道走回湖邊的時候，天剛剛有點亮。
“這次我真不該帶你來，尼克?！备赣H說，他做了手術(shù)后的那種得意的勁兒全沒了。
“女人生孩子都得受這么大罪嗎？”尼克問道。
“不，這是很少、很少見的例外?！?br />“他干嗎要自殺呀，爸爸？”
“我說不出，尼克。他這人受不了一點什么的，我猜想。
“死，難不難？爸爸？”
“不，我想死是很容易的吧。尼克。要看情況?！?br /> 他們上了船，坐了下來，尼克在船艄，他父親劃槳。太陽正從山那邊升起來。一條鱸魚跳出水面，在水面上弄出一個水圈。尼克把手伸進水里，讓手跟船一起在水里滑過去。
清早，在湖面上，尼克坐在船艄，他父親劃著船，他滿有把握地相信他永遠不會死。
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開頭寫“船在黑暗中劃出去”，結(jié)尾寫“太陽正從山那邊升起來”，全文按時間順序布局，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
B.小說先后幾次描寫了產(chǎn)婦形象，突出她的痛苦、凄慘，但都沒有正面描寫，只是通過側(cè)面襯托簡要敘述來完成的。
C.“他滿有把握地相信他永遠不會死”中，“永遠不會死”表現(xiàn)了尼克經(jīng)歷了驚心動魄的一晚，對生命意義有了新認識。
D.小說的高潮是印第安男子（產(chǎn)婦丈夫）的自殺，而壓抑的夜色、產(chǎn)婦的尖叫、無麻醉的手術(shù)，都是為此而作的鋪墊。
（2）尼克父親有怎樣的形象特點？請結(jié)合文本從作為醫(yī)生和作為父親兩個身份簡要概括。
（3）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！毙≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明小說的情節(jié)安排及其效果。發(fā)布：2024/12/11 14:0:2組卷：17引用：5難度：0.62455．閱讀下面的文字，完成下題
材料一：
近年來，世界經(jīng)濟正向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟成為全球共識，黨的十九大報告明確提出要建設(shè)“數(shù)字中國”“網(wǎng)絡(luò)強國”，我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展進入新階段，市場規(guī)模位居全球第二，數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合，有力促進了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，電子商務(wù)是數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分，是數(shù)字經(jīng)濟最活躍、最集中的表現(xiàn)形式之一，2017年，在政府和市場共同推動下，我國電子商務(wù)的發(fā)展更加注重效率、質(zhì)量和創(chuàng)新，取得了一系列新的進展，在壯大數(shù)字經(jīng)濟、共建“一帶一路“、助力鄉(xiāng)村振興、帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級等諸多方面發(fā)揮了重要作用，成為我國經(jīng)濟增長的新動力。
2017年，我國電子商務(wù)交易規(guī)模繼續(xù)擴大并保持高速增長態(tài)勢。國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2017年全電子商務(wù)交易達29.16萬億元同比增長11.7%，網(wǎng)上零售額7.18萬億元，同比增長32.2%．我國電子商務(wù)優(yōu)勢進一步擴大，網(wǎng)絡(luò)零售規(guī)模全球最大、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力世界領(lǐng)先。數(shù)據(jù)顯示，截至2017年底，全國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達5.33億，同比增長14.3%，非銀行支付機構(gòu)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)支付金額達143.26萬億元，同比增長44.32%；全國快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量累計完成400.6億件，同比增長28%；電子商務(wù)直轉(zhuǎn)從業(yè)人員和間接蒂動就業(yè)人員達4250萬人。
農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售同比增長39.1%，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額同比增長53.3%，農(nóng)村電商有效緩解了農(nóng)民“賣難”問題，推動農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。海關(guān)驗放的跨境電子商務(wù)商品出口增速達11.3%，跨境電子商務(wù)出口日益成為我國商品出口的重要通道。
（摘編自《中國電子商務(wù)報告＜2017＞》）
材料三
英國一位爵士在談到電商問題時說，英國政府和企業(yè)家建幾個電商平臺易如反掌，但為什么不做？因為英國政府知道，一個商業(yè)小店鋪，背后就是一個中產(chǎn)階級家庭，摧望了它們的生存環(huán)境，那將是社會的災(zāi)難。他說，商業(yè)有其基本規(guī)律，它的竹用不只是買賣商品，而更重要的一個作用是把公眾吸引到大街上去。當(dāng)他們?yōu)榱速徺I一件滿意的衣服而一家、兩家店鋪地尋找的時候，他們很可能產(chǎn)生遠超過一件衣服價值的“隨機消費”。比如，夫妻兩個人逛街，可能產(chǎn)生餐飲消費，可能一起看一次電影；如果有孩子，他們還可能為孩子買些“過去根本沒想去買的東西”。而且，市民這樣的逛街行為，使得一個城市產(chǎn)生了巨大的活力，它是重要的城市景觀，所以爵士認為，電商絕不是拉動社會消費的好辦法，反而是在毀滅消費。
（摘編自百度百家）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A．英國一位爵士認為電商也存在一定的弊端，它毀滅了消費，可能會帶來社會災(zāi)難。
B．2008年至2015年中國跨境電商交易規(guī)模不斷擴大，交易額和增長值逐年上升。
C．我國數(shù)字經(jīng)濟迅速發(fā)展，市場推動是一方面的原因，黨和政府的政策也發(fā)揮了重要作用。
D．發(fā)展電子商務(wù)，要注重效率，還要注重質(zhì)量和創(chuàng)新，使數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．世界經(jīng)濟正在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，但英國政府卻沒有積極發(fā)展電商，這位爵士認為這是因為電商并不是拉動社會消費的好辦法。
B．材料二顯示，2020年我國跨境電商交易額預(yù)計將達12萬億元，是2015年的兩倍多，增速預(yù)計將高于進出口總額的增速。
C．2017年我電子商務(wù)交易規(guī)模繼續(xù)擴大，網(wǎng)絡(luò)零售規(guī)模全球最大、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力世界領(lǐng)先，我國已成為數(shù)字經(jīng)濟大國
D．電商的快速發(fā)展使我國市民不再喜歡逛街，影響了民眾的“隨機消費“行為，使城市失去了活力，違背了商業(yè)的基本規(guī)律。
（3）發(fā)展以電子商務(wù)為代表的數(shù)字經(jīng)濟對我國有哪些重要意義？請結(jié)合材料簡要概括。發(fā)布：2024/12/11 14:0:2組卷：11引用：9難度：0.62456．下列各句中，含通假字的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/11 14:0:2組卷：39引用：10難度：0.82457．閱讀下面的文言文，完成下列各小題。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
（選自韓愈《師說》）（1）下列句中加點詞語解釋不正確的一項是
（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.今之眾人，其下圣人也亦遠矣 眾人：很多人 B.或師焉，或不焉 或：有的人 C.今其智乃反不能及 乃：竟然 D.是故弟子不必不如師 不必：不一定
（3）下列句子中，與例句句式相同的一項是A.①古之學(xué)者必有師 ②吾師道也 B.①猶且從師而問焉 ②積土成山，風(fēng)雨興焉 C.①其皆出于此乎 ②其可怪也歟 D.①所以傳道受業(yè)解惑也 ②所以動心忍性，曾益其所不能
例句：句讀之不知，惑之不解
A.蚓無爪牙之利，筋骨之強
B.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間
C.而今安在哉
D.不拘于時發(fā)布：2024/12/11 14:0:2組卷：2引用：3難度：0.62458．閱讀下面的文字，完成下列各題。
誰持彩練當(dāng)空舞
熊召政
老遠我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。
這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時的舊居。
我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當(dāng)空舞？
從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。
走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。
毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。
我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？
我常說，如果我早生半個世紀(jì)，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕。
十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。
縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力??！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。
彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達二萬五千里的長征路。
誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。
物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。
（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》）
（1）下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是。
A．文章描述古民居的屋檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，旨在表達作者的喜愛之情。
B．文中用“最壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人思、戰(zhàn)爭之烈，又表現(xiàn)出長征路途之長、人員之眾。
C．文章寫贛南、作者家鄉(xiāng)等地的蘇區(qū)，表明中國革命能夠取得勝利，離不開眾多蘇區(qū)百姓的大力支持。
D．文章沒有詳寫戰(zhàn)爭生活的殘酷激烈，而是著重表革命的浪漫主義情懷，禮贊紅軍的樂觀主義精神。
（2）下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是。
A．文章開篇描寫大樟樹的主干、枝ㄚ、葉子突出大樟樹的盎然生機，為全文營造了昂揚明朗的氛圍。
B．文章虛實結(jié)合，借大樟樹與《十送紅軍》，將現(xiàn)實與回憶融為一體，在現(xiàn)實描寫與歷史回憶間自如轉(zhuǎn)換。
C．散文貴在有“我”，文章提到“我”的向往時，用筆與長槍、書與戰(zhàn)爭作比，表現(xiàn)出尚武輕文的傾向。
D．文章運用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而蒼翠依舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆生機。
（3）請簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。
（4）本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢弘磅礴的風(fēng)格特點。發(fā)布：2024/12/11 13:30:2組卷：72引用：23難度：0.52459．下列對課內(nèi)有關(guān)文學(xué)、文化常識的理解正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/11 13:0:1組卷：24引用：2難度：0.72460．下列各組句子中，詞的意義和用法均相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/11 13:0:1組卷：4引用：2難度：0.7
