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2011．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)
蘇軾
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。
夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
（1）下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.這是蘇軾為悼念原配妻子王弗而寫的一首悼亡詞，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)亡妻綿綿不盡的哀傷和思念。
B.“無(wú)處話凄涼”既是詩(shī)人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁緒，無(wú)法向千里之外長(zhǎng)眠地下的愛(ài)妻訴說(shuō)，亦包括亡妻亦無(wú)法向千里之外的詩(shī)人訴說(shuō)凄涼在內(nèi)。
C.“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，刻畫的是外部形象，卻表現(xiàn)出豐富復(fù)雜的思想感情。跟妻子死別十年來(lái)的痛苦經(jīng)歷、感情，都含蘊(yùn)在這六個(gè)字之中了。
D.下片全部記述夢(mèng)境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情。全詞濃墨重彩，字字血淚，情調(diào)凄涼哀婉。
（2）請(qǐng)賞析本詞最主要的藝術(shù)手法。發(fā)布：2024/12/15 10:30:2組卷：6引用：3難度：0.62012．下列句子中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 10:30:2組卷：116引用：11難度：0.72013．下面文段中劃?rùn)M線處的說(shuō)話人是（ ?。?br /> 黛玉笑道：“那里找這一群花子去！罷了，罷了，今日蘆雪庵遭劫，生生被作踐了。我為蘆雪庵一大哭！”____冷笑道：“你知道什么！‘是真名士自風(fēng)流’，你們都是假清高，最可厭的。我們這會(huì)子腥膻大吃大嚼，回來(lái)卻是錦心繡口?！?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 10:0:2組卷：8引用：3難度：0.92014．下面有關(guān)《歸去來(lái)兮辭》作者的表述不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 9:30:1組卷：27引用：7難度：0.92015．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
現(xiàn)代社會(huì)，科技飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，文化多姿多彩，這帶給我們更多的選擇，但也帶來(lái)了選擇的困惑：可選的商品多了，應(yīng)該選哪款？可讀的書刊多了，到底選哪種？可走的路多了，到底該選哪條……
對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)寫一篇文章。
注意：①角度自選，立意自定，題目自擬 ②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。發(fā)布：2024/12/15 9:30:1組卷：25引用：4難度：0.72016．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：129引用：8難度：0.82017．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
痛哭和珍
石評(píng)梅[注]
慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚，來(lái)到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。
和珍！我們永不能忘記你紅面龐上深深的一雙酒靨，也永不能忘記你模糊的血跡，心肺的洞穿！站在你靈前，抬起頭，香煙繚繞中，你依然微笑地望著我們。
多少紅綠的花圈，多少贊揚(yáng)你哀傷你的挽聯(lián)，這不是你遺給我們的，最令我們觸目驚心的便是你的血尸，你的血衣！你的血雖然冷了，溫暖了的是我們的熱血，你的尸雖然僵了，鑄堅(jiān)了的是我們的鐵志。
最懦弱最可憐的是這些只能流淚，而不敢流血的人們。此后一定有許多人踏向革命的途程，預(yù)備好了一切去轟擊敵人！指示我們吧，和珍，我也愿將這殘余的生命，追隨你的英魂！
四圍都是哀聲，似乎有萬(wàn)斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來(lái)。和珍！誰(shuí)都稱你作烈士，誰(shuí)都贊揚(yáng)你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰(shuí)來(lái)導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰(shuí)來(lái)完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母、未成年的弱弟，待你孝養(yǎng)，等你培植。
不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！
當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)，她們的哀號(hào)，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開(kāi)了她們，在這虎威抖擻、豺狼得意的時(shí)候。自楊蔭榆帶軍警入校，至章士釗雇老媽拖出，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)福跇屃謴椨曛性鷴?，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來(lái)，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！
一年來(lái)你們的毅力，你們的精神，你們的意志，一直是和惡勢(shì)力奮斗抵抗，你們不僅和豺狼虎豹戰(zhàn)，狗鼠蟲豸戰(zhàn)，還有紳士式的文妖作敵，貴族式的小姐忌恨。你們都是一條戰(zhàn)線上的勇士！
和珍！我不愿意你想起我，我只是萬(wàn)千朋友中一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。自從你血尸返校，我天天抽空去看你，看見(jiàn)你封棺，漆材，和今天萬(wàn)人同哀的追悼會(huì)。今天在你靈前，站了一天，但是和珍，我不敢想到明天！
現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無(wú)人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜地睡吧！不要再聽(tīng)了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時(shí)，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂(lè)，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都?xì)埲?，他們整個(gè)都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過(guò)他們面前，觸入他們眼簾時(shí)，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該！”他們說(shuō)：“本來(lái)女學(xué)生起什么哄，請(qǐng)什么愿，亡國(guó)有什么相干？”
雖然我們不要求人們的同情，不過(guò)這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽(tīng)，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時(shí)，你記得不要回頭。假如回頭，一定不忍離開(kāi)你自己纖手鐵肩、慘淡締造的女師大；假如回頭，一定不忍舍棄同患難、同甘苦的偕行諸友。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開(kāi)這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。
和珍，夢(mèng)！噩夢(mèng)！想不到最短時(shí)期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸殘殺，還不知死在何日，又有誰(shuí)來(lái)痛哭憑吊齒殘下的我們！
三月廿五赴和珍追悼會(huì)歸來(lái)之夜中寫
[注]石評(píng)梅（1902-1928），山西省平定縣人。中國(guó)近現(xiàn)代女作家、革命活動(dòng)家，“民國(guó)四大才女”之一。原名汝壁，因愛(ài)慕梅花之俏麗堅(jiān)貞，自取筆名石評(píng)梅。
（1）下列對(duì)散文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是
A.劉和珍是在和形形色色的各種惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的，她的勇敢堅(jiān)毅、任勞任怨、樂(lè)觀熱情深深地感動(dòng)了作者。
B.“她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)”“然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情”，這些句子有力地表現(xiàn)出劉和珍的人物形象。
C.本文是作者赴劉和珍追悼會(huì)歸來(lái)的當(dāng)日連夜寫成的，凄婉哀怨，而又蘊(yùn)含著鋼鐵般的意志和無(wú)窮的力量，因而讀來(lái)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
D.最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰(shuí)來(lái)痛哭憑吊齒殘下的我們！”深刻地揭示出時(shí)局的險(xiǎn)惡、反動(dòng)派的兇殘以及作者對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
（2）下列對(duì)散文藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.文章從追悼會(huì)慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起，連用六個(gè)“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托出來(lái)，這雖然是作者抒發(fā)情感的引子，但讀來(lái)仍會(huì)使人潸然淚下。
B.“四圍都是哀聲，似乎有萬(wàn)斤重閘壓著不能呼吸”，這一句子使用夸張的修辭手法表達(dá)出自己內(nèi)心的傷痛。
C.對(duì)“街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”的一段描寫，形象地寫出了當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。
D.文章主要以第二人稱來(lái)寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實(shí)現(xiàn)了生者和逝者的對(duì)話。
（3）作者一方面贊揚(yáng)劉和珍“一直是和惡勢(shì)力奮斗抵抗”的“勇士”，一方面也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？
（4）魯迅先生在中寫道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！倍疚膶懙溃骸俺聊亲钌畹谋?，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默?！痹嚤容^這兩段話的含意。發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：13引用：2難度：0.52018．下列詩(shī)句中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：160引用：8難度：0.72019．下列文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 9:0:1組卷：36引用：1難度：0.62020．閱讀下文，完成問(wèn)題。
甲 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉：今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所請(qǐng)傳其道解其惑者也。（1）句讀之不知，惑之不脫，或師焉、或不焉，小學(xué)而大道，香木見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“技與城年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
（節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）
乙 仆①自滴過(guò)以來(lái)，益少志慮。居南中九年，增腳氣病，漸不真閑，豈可使呶呶者，早暮咈吾耳，騷吾心？則固僵仆煩憒，愈不可過(guò)矣。平居望外，遭齒舌不少，獨(dú)欠為人師耳。
吾子②行厚而繹深，凡所作，皆談恢然有古人形貌，雖仆敢為師，亦何所增加也？假而以仆年先吾子，聞道著書之日不后，誠(chéng)欲往來(lái)言所闊，則仆固愿感陳中所得者。吾子茍自擇之，取某事去某事，則可矣。若定是非以教吾子仆材不足西又畏前所陳者其為不敢也決矣。吾子前所欲見(jiàn)吾文，既懇以陳之，非以耀明于子，聊欲以觀子氣色，誠(chéng)好惡何如也。今書來(lái)，言者皆大過(guò)。（2）吾子誠(chéng)非佞替證諛之徒，直見(jiàn)愛(ài)甚故然耳。
（節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》③）【注】①仆：謙辭。古時(shí)男子稱自己。②吾子；古時(shí)對(duì)人的尊稱，可譯為“您”。在本文中指書中立。③這是柳宗元被貶永州期間給韋中立的一封同信。韋中立曾寫信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠(yuǎn)，從長(zhǎng)安到永州去拜訪求教。后來(lái)柳宗元不斷地對(duì)他進(jìn)行幫助。
（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。
①而恥學(xué)于師
②君子不齒
（2）為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的一項(xiàng)。
①則固僵仆煩憒
A.牢固
B.安定
C.一定
D.本來(lái)
②非以耀明于子
A.榮耀
B.炫耀
C.顯耀
D.彰明
（3）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A.惑而不從師/而青于藍(lán)
B.其皆出于此乎/其曲中規(guī)
C.師道之不傳/筋骨之強(qiáng)
D.則恥師焉/風(fēng)雨興焉
（4）劃線部分?jǐn)嗑湔_的是
A.若定是/非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陳者/其為不敢/也決矣
B.若定是/非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陳者/其為不敢也決矣
C.若定是非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陳者/其為不敢也決矣
D.若定是非以教吾子/仆材不足/而又畏前所陳者/其為不敢/也決矣
（5）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句子。
①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
②吾子誠(chéng)非佞譽(yù)誣諛之徒，直見(jiàn)愛(ài)甚故然耳。
（6）乙文作者表示“不敢為師”的做法與甲文作者提倡“師道”的主張是否背離？試做簡(jiǎn)要評(píng)析。發(fā)布：2024/12/15 8:30:1組卷：7引用：3難度：0.6
