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專項(xiàng)訓(xùn)練
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更新：2025年03月11日
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二輪復(fù)習(xí)
專項(xiàng)突破
強(qiáng)化訓(xùn)練
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更新：2025年03月07日
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1341．閱讀下面的文字，完成各小題。
長安的風(fēng)
韋 昕 ①一年四季，我時(shí)時(shí)都沐浴在長安的風(fēng)里。
②最早留下深刻印象，數(shù)十年后似乎還能從皮膚上感覺到的是叫作寒風(fēng)，也叫朔風(fēng)的冬季的風(fēng)。那風(fēng)刮起來，嗚嗚地響，吹過樹梢和電線桿時(shí)，又有一種長嘯的哨音。人們拱腰縮背，關(guān)閉門窗，用棉衣棉帽把自己包裹起來。我剛上小學(xué)，從溫暖的家里到空寂的街上，走進(jìn)寬大的教室，那風(fēng)像針刺一樣扎在臉上、手上。手背幾天就紅腫起來，媽媽做副手套讓我戴上，到夜里一暖，那手背又絲絲發(fā)癢。那時(shí)，抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)開始。朔風(fēng)起，送寒衣，在救亡歌曲聲中，老師動(dòng)員同學(xué)們捐款給前方戰(zhàn)士。我年幼無知，卻也明白在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有許多許多士兵在打日本鬼子，風(fēng)這么冷，他們一定需要棉大衣、棉手套吧！我從胡亂裝著零碎東西的口袋里掏出一個(gè)大銅板來……
③春天來了，積雪融了、房檐下掛著的冰溜子也化成水滴落下來。風(fēng)還是涼沁沁的，棉衣沒有脫，可是冬天已經(jīng)慢慢退往北方去了。一天夜里，我騎著自行車在街上走，突然迎面的風(fēng)不再像針刺般扎人，它溫柔得多了，暖暖的，軟軟的，輕輕撫著我的面頰。那一年我十多歲，覺著內(nèi)心里從未有過的一陣喜悅，真想迎著遠(yuǎn)方的古老城樓大喊幾聲。第二天一早，那庭院內(nèi)一樹桃花，灼灼開放，耀目的粉紅色里透出點(diǎn)點(diǎn)綠色的嫩芽。怪不得把春風(fēng)又稱做和風(fēng)、熏風(fēng)哩！可是，春天的風(fēng)偶爾也是兇暴的。前幾年，一次我晨起隔著玻璃窗看見整個(gè)天空和四周的建筑物全是黃橙色的。綠樹、草坪披上一層黃土，唰唰一陣急雨灑過，地面的黃塵里便出現(xiàn)密密麻麻如銅錢大的水痕。街上的汽車電車開著大燈緩緩行駛，而航空的班機(jī)卻停飛了。我負(fù)責(zé)陪同的一個(gè)美國作家訪問團(tuán)只好改乘火車去南方繼續(xù)他們的旅程。事后獲悉，那是橫掠新疆、蒙古戈壁沙漠的勁風(fēng)，把滾滾黃塵搬至高空，縱橫數(shù)千里，遮蓋了整個(gè)北中國。當(dāng)然，這是較少發(fā)生的，現(xiàn)今北中國的綠化植樹已經(jīng)起了阻擋風(fēng)沙的作用，處處可見的倒是兒童們扯著長線，把風(fēng)箏送上春風(fēng)習(xí)習(xí)的藍(lán)天里。
④天愈來愈暖，最后變熱，剝脫了人們身上一切厚重衣服，只留下薄薄一層。熾烈的熱風(fēng)在城市瀝青路面和水泥板屋頂上漫游。而田野里的農(nóng)人們卻希望一場雨后，好好曝曬幾日，讓麥成熟得更好，籽粒更飽滿。那熱風(fēng)似乎懂得人們的心意，縱情地吹動(dòng)起層層麥浪?！靶Q老一時(shí)，麥黃一晌”，小麥一片接著一片，說熟了就熟了。在還用鐮刀的歲月里，這正是收割的好時(shí)節(jié)。熱風(fēng)停止了漫游，在鐮刀觸及麥稈的嚓嚓聲里，田野裸露出廣袤的胸膛。就是收割機(jī)突突鳴叫著駛向田野的今天，同樣需要熱風(fēng)吹黃小麥的莖、葉和籽粒。不過，到了三伏天，那干旱的烤人的熱風(fēng)卻不再是人們的好伴侶，而楊樹、槐樹林里清風(fēng)徐來，倒令人心曠神怡，如飲醇醪，那是用精米釀制而成的一種薄酒。
⑤天高云淡，暑熱消退，高空傳來雁的鳴叫。它們排成人字隊(duì)形，越過長安城頭向南方翱翔而去。秋蟬從地下小洞里爬出，齊集樹梢，吱吱歡唱；不久，蟋蟀也開始在夜深的草叢里輕吟。接著，那帶著濃密雨意的西風(fēng)便悄然降臨，人說“長安自古西風(fēng)雨”，從印度洋、孟加拉灣洶涌而至的水汽，越過青藏高原，來到長安，化成雨滴，隨著風(fēng)勢急急向大地飄灑，許多土墻、土屋、土崖經(jīng)雨水浸泡，轟然傾塌，而大地卻貪婪地吸吮著，以便迎接冬小麥的播種和萌芽。風(fēng)雨停歇，在中午的暖風(fēng)里，玉米、谷子變得金黃，高粱紅了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黃，或紅，或白，燦爛怒放。在登高遠(yuǎn)望的季節(jié)，伴隨著皎潔的圓月，秋風(fēng)如同行吟的詩人，抒發(fā)著綿綿的離愁別緒和濃濃的鄉(xiāng)情。
⑥風(fēng)愈來愈冰涼、凜冽，秋意遠(yuǎn)去。距離長安南邊三十公里的秦嶺山脈，失去了郁郁蔥蔥的深綠，變得黑黝黝的。樹葉已經(jīng)枯黃，猛然一夜寒風(fēng)，那還殘留著的葉子紛紛飄霉而下，只剩下稀疏的枝條直指空寂的天穹。我不由自主地慨嘆：“昨夜西風(fēng)凋碧樹……”可是，那蒼老、干枯、灰暗的樹干和枝條里，生命仍頑強(qiáng)地堅(jiān)守著。冬天來了，又一個(gè)春天的風(fēng)就不會(huì)太遠(yuǎn)……
⑦地處大陸深處，屬季風(fēng)氣候區(qū)的長安，也就是現(xiàn)在的西安，四季就這樣分明地循環(huán)不已。短期來訪，將不會(huì)領(lǐng)略到不同季節(jié)的風(fēng)味，然而另一種風(fēng)卻可能令你驚訝，那就是：古城墻內(nèi)外，紛紛拔地而起的高樓大廈和星級(jí)飯店，伸展長長手臂的立交橋，向遠(yuǎn)方延伸的高等級(jí)公路，白日車流滾滾，隆隆不絕，夜間燈火璀璨，色彩晶瑩，西安人衣著華美，臉色更開朗……這就是現(xiàn)代化的風(fēng)，建設(shè)的風(fēng)，更加強(qiáng)勁而厚重……
（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．文章引用農(nóng)諺“蠶老一時(shí)，麥黃一晌”，表現(xiàn)了熱風(fēng)吹拂之下小麥快速成熟的喜人景象，透露出農(nóng)人對(duì)似乎懂人意的夏風(fēng)的喜愛之情。
B．文章描寫長安朔風(fēng)給自己留下的深刻印象，選取媽媽給孩子做手套御寒、老師動(dòng)員同學(xué)們捐款給前方戰(zhàn)士等材料來寫，豐富了文章意蘊(yùn)。
C．文章引用俗語“自古長安西風(fēng)雨”，引出下文對(duì)長安“西風(fēng)雨”的來源。特點(diǎn)、效果的解說，重在突出西風(fēng)雨給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的益處。
D．文章引用北宋詞人晏殊名句“昨夜西風(fēng)凋碧樹”，是由寒風(fēng)凜冽落木蕭蕭引發(fā)的詩意聯(lián)想，意在抒發(fā)“物變時(shí)移萬事非”的悲愁傷感。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．文章以“長安的風(fēng)”為線索，依次寫了冬、春、夏、秋四季之風(fēng)的不同風(fēng)味，條理明晰，層次分明：首段開門見山，點(diǎn)扣標(biāo)題，挈領(lǐng)全文。
B．文章描寫長安三伏天時(shí)楊樹、槐樹林里“清風(fēng)徐來”的情形，用“如飲醇醪”這一比喻，突出清風(fēng)帶給人們超脫塵世的清靜、玄妙，新穎、生動(dòng)。
C．“秋風(fēng)如同行吟的詩人，抒發(fā)著綿綿的離愁別緒和濃濃的鄉(xiāng)情”這一句運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)明“秋風(fēng)”這個(gè)傳統(tǒng)意象人所習(xí)見的情感內(nèi)涵。
D．文章運(yùn)用大量的疊音詞、擬聲詞，來描寫長安風(fēng)以及風(fēng)中景物的特點(diǎn)，這些詞語或從視覺，或從聽覺，或從觸覺等不同角度來寫，細(xì)膩、貼切。
（3）本文第③段描寫長安春天的風(fēng)，多次運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。
（4）有人認(rèn)為文章寫到“冬天來了，又一個(gè)春天的風(fēng)就不會(huì)太遠(yuǎn)……”結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，末段可以刪去。你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：65引用：5難度：0.41342．閱讀下面的文字，完成下面小題。
有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得_____，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹碓搅?xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非_____。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。
實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么_____。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（ ?。?。“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活_____地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.近在咫尺 杞人憂天 涇渭分明 源源不斷 B.觸手可及 空穴來風(fēng) 涇渭分明 取之不盡 C.近在咫尺 空穴來風(fēng) 非此即彼 源源不斷 D.觸手可及 杞人憂天 非此即彼 取之不盡
A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此
B.不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此
C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的
D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往
（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。
B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。
C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。
D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：21引用：9難度：0.51343．閱讀下面的文字，完成問題。
文本一：
賣魚的瘦七
葉仲健
瘦七，城東人氏，賣魚為生，高挑清瘦，麻桿似的，在家排行老七，故人稱瘦七。大凡賣魚的，都連帶殺魚。你挑一只，攤主稱好斤兩，將魚摔在地上，再將奄奄一息的魚擱在血淋淋的案板上，刮鱗，開膛，剖腹，去臟，切段，用清水汰一遍，荷葉包好，系上草繩，讓你拎著走。瘦七卻從不殺魚，集市上的人都知曉。他說：“這是規(guī)矩，不能破?！?br /> 何來的規(guī)矩，瘦七沒說。好在瘦七的生意不差，主要是瘦七的魚——鮮活。鮮活頂關(guān)鍵，幫不幫殺魚，不是頂要緊。通州城的人，就是嘴刁！
話說這一天，集市的商會(huì)巡差逮住一個(gè)小偷。還真是“小”偷，半大的孩子，瘦骨伶仃的，活像一條白丁魚，衣衫破得像個(gè)叫花子，怯得眼珠子蟑螂似的四處躥。巡差將小家伙押到魚肉攤前：“誰借我一把刀！”沒人回應(yīng)，都曉得這是要?jiǎng)拥蹲?。集市上的?guī)矩，哪根手指偷了，就剁哪根。巡差說：“都耳聾了？”瘦七站出來說：“半大的孩子，我看就算了吧?！毖膊钫f：“當(dāng)初定的規(guī)矩，白紙黑字寫著呢。”瘦七說：“還是個(gè)孩子呢，不懂事?！毖膊钫f：“小時(shí)偷針，大了偷金?！笔萜哒f：“他偷了啥？”巡差說：“漿坊廚娘的荷包?！笔萜哒f：“沒偷成？”巡差說：“這不逮著了么?！笔萜哒f：“既然沒偷成，這事就算了，要有啥損失，我替他賠上?！毖膊钫f：“都說瘦七不殺生，果然菩薩心腸。不過，家有家法，行有行規(guī)，不能說破就破，不然我如何管理這恁大的集市？”瘦七說：“得饒人處且饒人。”巡差說：“我倒有個(gè)法子，就看你依不依了?！笔萜哒f：“啥法子？”巡差說：“你想讓我破規(guī)矩，我也想讓你破規(guī)矩?！笔萜哒f：“你的意思是……”巡差說：“你不是不殺魚么，今日就在這地兒，殺條魚給大伙兒瞧瞧?！笔萜邽殡y了。巡差說：“怎么，不想破規(guī)矩？”
漿坊廚娘扯著公雞嗓子：“剛好我今兒個(gè)要買條魚，你替我殺了我拎走，我也不想害他丟了手指頭?！睆N娘彎腰，打水桶里撈起一條黑鯽，活蹦亂跳，水花四濺。說：“就這條！”瘦七略作躑躅，雙手接過魚，走到貼鄰攤前：“借你的刀用下?！闭f罷，執(zhí)刀，垂首，身子前傾，兩腿并肩寬。沒將魚往地上摔，也沒將刀背往魚身上拍，瘦七就開始刮魚鱗。刮完魚鱗，剖開魚肚，挑出魚刺，將魚包在荷葉里，交給漿坊廚娘?？催@一氣阿成的架勢，哪里是沒殺過魚的樣子！
瘦七說：“魚我殺了，人你也該放了吧?！毖膊詈俸僖恍Γ骸暗茫湃?！”朝瘦七磕了三個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的頭，小家伙撒開腿一溜煙跑遠(yuǎn)。瘦七苦笑搖頭，用清水凈手，繼續(xù)賣他的魚。
多年過去了，瘦七還是只賣魚不殺魚。即便這樣，來瘦七這買魚的人，還是很多。
（有刪改）文本二：
賣豆腐的西施
葉仲健
通州城人吃豆腐，通常被問是要嫩豆腐還是老豆腐。
嫩豆腐細(xì)膩，絲滑，生吃，澆上醬汁，佐粥，通州城人常見的早餐樣式。嫩豆腐有種極出名的做法——泥鰍豆腐：水入鍋，開火前，放入嫩豆腐和活泥鰍，慢火燒熱，泥鰍往豆腐里鉆，豆腐熟了，泥鰍也熟了。
老豆腐膨松，稍硬，嚼之彈牙，遍布小孔，咬下一口，舌齒生香。通州城人善用老豆腐熬豬骨頭湯，滋補(bǔ)得很。做這道菜時(shí)，切豆腐，不宜用刀，要用手掰，倘若用刀，味兒就不一樣了。
集市上嫩豆腐做得最好的是金枝，老豆腐做得最好的是西施，西施真名韓鳳英，因人長得俏，就有人稱她西施，金枝只做嫩豆腐，西施只做老豆腐。這規(guī)矩，自打落攤那天起，便在無形中定下了。
王家少爺從日本留學(xué)回來，想吃嫩豆腐，遣伙計(jì)上集市買。金枝家的豆腐當(dāng)然是首選。
伙計(jì)轉(zhuǎn)天又來了：“金嬸子，今兒個(gè)豆腐嫩不嫩？”金枝說：“嫩，跟昨兒個(gè)一般嫩。”伙計(jì)說：“我家少爺昨兒個(gè)吃了你家的豆腐，老了！”金枝說：“沒理兒的事，我做的嫩豆腐，認(rèn)第二，沒人認(rèn)第一！”伙計(jì)說：“你先別逞能，趕明兒，做一盤最嫩的豆腐來?！苯鹬τ懥藗€(gè)大紅臉，心里極不服氣。
又一日，伙計(jì)來了，指肚點(diǎn)點(diǎn)金枝攤前的豆腐，道：“果然嫩多了，這盤我全買了，隔天再買你一盤?！苯鹬Φ吐暤卣f：“這么嫩的豆腐，做起來費(fèi)功夫?！苯鹬δ腥搜牧耍锿馊克粋€(gè)?；镉?jì)說：“價(jià)錢，虧待不了你?！?br /> 隔天，金枝左等右等，不見伙計(jì)來，散市后，一路尋到王家?；镉?jì)說：“前兒個(gè)的豆腐，少爺說還是不夠嫩?！苯鹬φf：“這么嫩的豆腐……那這盤怎么辦？”伙計(jì)說：“挑回去！做出少爺滿意的豆腐，我出五倍的價(jià)！”
金枝氣咻咻地將這事對(duì)西施說了。西施說：“伙計(jì)說的可算話？”金枝說：“算話又怎樣？他想要的，我又做不來……”西施眨眨風(fēng)眼：“一盤抵五盤，倒是個(gè)好價(jià)錢。”
西施當(dāng)夜做了一盤嫩豆腐，一早送到王家，正趕上王家少爺吃早餐。西施卷袖凈手，將豆腐切下一塊，蔥白似的手拿住了，放在青花瓷盤里，端至少爺桌上?；镉?jì)澆上調(diào)制好的醬汁，少爺伸筷夾豆腐，一夾，豆腐就散了。西施說：“我來?！苯舆^銀筷，夾起一方尖兒豆腐，往少爺嘴里送。少爺合上嘴巴，喉嚨一聲咕嚕，豆腐溜進(jìn)肚子里，來了個(gè)透心涼。“好嫩的豆腐！比我在日本吃的還嫩！”
少爺吩咐伙計(jì)把豆腐全買下來。伙計(jì)信守承諾，付給西施五倍的豆腐錢。西施臨走時(shí)說：“吃不完的豆腐，放在深井里鎮(zhèn)著，吃時(shí)再用井拔涼水氽一趟?！?br /> 西施將豆腐錢交給金枝，金枝不收，說這是你的。西施說：“我只賣老豆腐?！苯鹬φf：“沒想到你嫩豆腐做得比我好?！蔽魇┱f：“我喜歡做老豆腐?！苯鹬φf：“你心地兒好?！蔽魇┟蛑煨α诵Γ駱O一塊白嫩嫩的豆腐。
（有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是
A.巡差堅(jiān)守市場管理的“規(guī)矩”，堅(jiān)持剁掉“小偷”的手指，他算是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。
B.作者對(duì)反面人物——王家少爺?shù)乃茉旆浅３晒?，他?duì)金枝百般刁難，對(duì)西施施與重金。
C.瘦七和西施兩人不遵守市場“規(guī)矩”的行為，對(duì)市場秩序有負(fù)面影響，引發(fā)管理難題。
D.兩則小說雖然選用的題材不同，但塑造的兩個(gè)主人公品質(zhì)相似，也表達(dá)了相近的主題。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.兩則小說開篇都有對(duì)通州風(fēng)情和集市生活的具體描寫，如“殺魚的過程”和“兩種豆腐的吃法”等，是文學(xué)源自生活的最好注解。
B.《賣魚的瘦七》寫瘦七殺魚的過程，有別于開篇處殺魚的描寫，突出了瘦七不得已而為之的矛盾心理，有利于塑造人物、表現(xiàn)主題。
C.《賣豆腐的西施》結(jié)尾處對(duì)西施的描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，起到了形象地突出女主人公笑的形象，給讀者留下深刻印象的作用。
D.兩則小說語言特色鮮明，用語樸實(shí)無華，對(duì)話多用口語，充溢著濃郁的地方語言色彩，與人物的身份地位極為相符。
（3）兩則小說中的主人公“瘦七”和“西施”有諸多相同的優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡要概括說明。
（4）多數(shù)讀者認(rèn)為文本一的題目《賣魚的瘦七》過于直白，改為《規(guī)矩》更好，請(qǐng)結(jié)合文本闡述理由。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：27引用：5難度：0.51344．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：28引用：8難度：0.81345．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
??“自古以來”“著名專家表示”“書上說”“大多數(shù)人認(rèn)為”……認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到這些因素的影響。
??對(duì)于這種現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)寫一篇文章做課前演講，表達(dá)你的思考和感悟。要求：自選角度，自定立意、自擬標(biāo)題，不要套作抄襲，不少于800字。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：9引用：5難度：0.61346．請(qǐng)選擇一項(xiàng)合適的成語放在文中劃線處（ ）
這些年來，很多地方都喜歡在文化典籍中“ ”，重建歷史上有過的、甚至只是傳說中的景點(diǎn)，看起來是為了文化，實(shí)際上有很多經(jīng)濟(jì)圖謀。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：48引用：4難度：0.71347．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元《小石潭記》中，“”一句既正面寫游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)潭水的清澈，而“”一句用擬人手法，寫出游魚與游人的互動(dòng)。
（2）優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)著深厚的文化自信，多元的文化智慧彰顯出文明古國的絢麗多姿?！蛾惽楸怼分小?!--BA-->，”化用《初學(xué)記?鳥賦》中的典故，來抒發(fā)李密對(duì)祖母的孝養(yǎng)之情。
（3）《詩經(jīng)?氓》中女主人公“”，這種起早貪黑、辛勤勞作的付出換來的卻是丈夫的粗暴與專橫，其實(shí)兩人商量婚嫁時(shí)，氓的壞脾氣在“”一句中已有所顯露。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：5引用：2難度：0.81348．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
大酺①
杜審言
毗陵②震澤③九州通，士女歡娛萬國同。
伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服④照江東。
梅花落處疑殘雪，柳葉開時(shí)任好風(fēng)。
火德云官逢道泰，天長日久屬年豐。[注]①大酺：聚飲。封建帝王為表示歡慶，帝賜大酺，特許民間聚飲三日。后用以表示大規(guī)模慶賀。②毗陵：代指詩人當(dāng)時(shí)任職的江陰縣，江陰為晉陵郡所屬，毗陵為晉陵古名。③震澤：太湖的古稱。④袨服：盛服，艷服。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.這首詩在造意選詞、取象設(shè)色上氣象博大，給讀者以高華雄整的美感。
B.頷聯(lián)敘述“士女歡娛”的景象，以音樂、華服渲染慶祝場面的熱烈壯觀。
C.頸聯(lián)寫出了隆冬時(shí)節(jié)梅花飄落，柳遇好風(fēng)，喻民逢明君，暗寓皇恩浩蕩。
D.這首詩高華雄整，以民情開始，又以寫民愿作結(jié)。首尾相應(yīng)，自然渾成。
（2）金圣嘆評(píng)析此詩時(shí)說：“蓋大酺為普天同樂盛典，須單寫毗陵不得，然一時(shí)身在毗陵，又不可置毗陵反泛寫他處。如此奢切之間，安排恰好?！闭?qǐng)結(jié)合此評(píng)簡要分析此詩前兩聯(lián)是如何表現(xiàn)“普天同慶”的。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：3引用：2難度：0.51349．閱讀下面的詩歌，完成問題。
送春詞
劉禹錫
昨來樓上迎春處，今日登樓又送歸。
蘭蕊殘妝含露泣，柳條長袖向風(fēng)揮。
佳人對(duì)鏡容色改，楚客[注]臨江心事違。
萬古至今同此恨，無如一醉盡忘機(jī)。
[注]楚客，指屈原，后成為唐宋詩詞中的代名詞。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)“昨來迎春”“今日送歸”暗含對(duì)比，詩句含而不露，情在言外。
B.頷聯(lián)采用擬人手法，寫出蘭花凋零、蘭露如泣、柳枝迎風(fēng)招搖的情狀。
C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，典故運(yùn)用巧妙，不著痕跡，妥帖自然，抒發(fā)心中積郁。
D.尾聯(lián)時(shí)空交織，“一醉盡忘機(jī)”意味深長，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的心態(tài)。
（2）“萬古至今同此恨”中的“此恨”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：10引用：2難度：0.51350．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）司馬遷《屈原列傳》中，表明屈原能以小見大、深入淺出的兩句是“，”。
（2）賈誼《過秦論》中介紹陳涉，說他不僅是“，”，還是個(gè)被遷謫戍邊的卒子，可見其出身低微。
（3）春景代表希望，是古典詩詞中常見的景象，但古人常反其意而用之，在古典詩詞中以樂景寫哀情，如杜甫《蜀相》中“，”兩句。發(fā)布：2024/12/31 19:30:1組卷：3引用：4難度：0.6
