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2311．請(qǐng)補(bǔ)全下列每小題三視圖中所缺的三條圖線。
發(fā)布：2024/11/21 13:0:1組卷：1引用：1難度：0.72312．某高校教師整理了高考志愿填報(bào)的順序：第一，明確自己喜好的專業(yè)；第二，選擇具有這些專業(yè)的院校；第三，篩查所選院校的分布地區(qū)；第四，確定就讀院校意向；第五，查閱對(duì)應(yīng)專業(yè)近三年的錄取分?jǐn)?shù)；第六，比對(duì)分析自己的高考分?jǐn)?shù)和排名；第七，舍棄高于自己分?jǐn)?shù)的院校；第八，最終確定就讀院校并填報(bào)志愿。根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列題目。
（1）請(qǐng)寫出流程的組成。
（2）請(qǐng)畫出高考志愿填報(bào)的流程方框圖。發(fā)布：2024/11/21 12:0:1組卷：12引用：1難度：0.42313．下雨天，同學(xué)們會(huì)帶來(lái)各種各樣的雨具。為了放好這些雨具，讓教室更加整潔，需要在教室里放置一個(gè)雨具架。請(qǐng)從結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、強(qiáng)度、材料、使用方便以及美觀等方面綜合考慮，設(shè)計(jì)一個(gè)雨具架，以方便放置雨具。設(shè)計(jì)要求如下：
（1）用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，并寫出必要的說(shuō)明。
（2）對(duì)你的設(shè)計(jì)方案，列出加工所需要的工具和材料。
（3）畫出具體的流程加工圖。發(fā)布：2024/11/21 12:0:1組卷：2引用：1難度：0.3
2314．如圖所示是一款概念產(chǎn)品，夾在書本上能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)孩子頭部與書本的距離，一旦相對(duì)距離過近，本產(chǎn)品內(nèi)置電子開關(guān)閉合，即可發(fā)出特殊光線并投射出提示性文字和表情符號(hào)用以警告孩子。關(guān)于控制系統(tǒng)，以下說(shuō)法中正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/21 11:30:2組卷：58引用：2難度：0.5
2315．小明同學(xué)用鋼筋制作一款花盆架（如圖所示），現(xiàn)發(fā)現(xiàn)花盆架的強(qiáng)度不夠．以下措施不能提高花盆架的強(qiáng)度（ ）發(fā)布：2024/11/21 11:30:2組卷：42引用：12難度：0.52316．通用技術(shù)實(shí)踐課上，小明用3mm鋼板設(shè)計(jì)了如圖所示的構(gòu)件。
用4mm厚的鋼板制作該構(gòu)件，以下操作和工藝方法不合理的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/21 10:0:1組卷：1引用：1難度：0.6
2317．如圖1所示的支架不可折疊，該支架的結(jié)構(gòu)組成如圖2所示，其中構(gòu)件1由方形鋁條制作，構(gòu)件2安裝在墻壁上。已知構(gòu)件1取下后，斜支撐桿可轉(zhuǎn)動(dòng)?，F(xiàn)需要對(duì)構(gòu)件1進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，要求改進(jìn)后支架不使用時(shí)構(gòu)件1能向下轉(zhuǎn)動(dòng)從而使支架實(shí)現(xiàn)折疊，而使用時(shí)構(gòu)件1能保持水平穩(wěn)定，其他構(gòu)件均不變。下列關(guān)于構(gòu)件1的結(jié)構(gòu)方案中能實(shí)現(xiàn)該功能的是（ ）發(fā)布：2024/11/21 9:0:1組卷：0引用：1難度：0.5
2318．在通用技術(shù)實(shí)踐課上，學(xué)生們用直徑16mm的鋁棒加工成如圖所示的螺栓．加工螺栓需要下列環(huán)節(jié)：①劃線；②套外螺紋；③鋸割；④銼削；⑤倒角．合理的加工流程是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/21 7:30:2組卷：52引用：2難度：0.5
2319．通用技術(shù)課上，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的零件（厚度15mm）。以下加工流程中合理的是（ ）發(fā)布：2024/11/21 7:30:2組卷：5引用：1難度：0.22320．電腦主機(jī)后面的各種插口都是通用的，這是由于設(shè)計(jì)時(shí)遵循了（ ）
發(fā)布：2024/11/21 6:30:8組卷：54引用：5難度：0.9
