當前位置：
知識點挑題
請展開查看知識點列表
>
<
更多>>
更新中
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1415
更新：2025年02月06日
|
已完結
|
開學模擬
溫故知新
夯實基礎
穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù)：134
更新：2025年02月06日
|
851．寫作技法：列舉生活情境，充分論證論點。
《最苦與最樂》多處列舉生活情境來論證論點，如“答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮”，舉這樣的例子來論證論點，既具體生動，又能使讀者感同身受，從而充分地論證論點。請你寫一段文字，通過列舉生活情境來論證自己的某個觀點。100字左右。發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：14引用：2難度：0.7852．給下列加點的字注音。
馬嵬坡
一摞
灼灼
哆嗦
懺悔
安慰
淅瀝
褪盡發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：22引用：3難度：0.8853．閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】 任末①年十四，負笈從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵②，削荊③為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”
（節(jié)選自王嘉《任末好學》）【注釋】①任末：人名。②庵：茅草小屋。③荊：灌木名。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①媵人持湯沃灌
②綴公卿之后
③或依林木之下
④常以凈衣易之
（2）翻譯下列句子。
①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
②夫人好學，雖死猶存。
（3）宋濂概括自己從師學習“勤且艱若此”，請簡析任末的“勤”與“艱”在文中是如何體現(xiàn)的？
（4）文化需要傳承。學習了【甲】【乙】兩文段，請你談談你得到哪些有益的啟示？發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：12引用：2難度：0.5854．填空。
（1）《假如生活欺了你》的作者是，國詩人，代表作有《自由頌》《》等。這首詩選自《》。
（2）《未選擇的路》的作者是國詩人。發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：11引用：2難度：0.8855．解釋詞語或根據釋義寫出相應的詞語。
（1）矜持：
（2）猥瑣：
（3）垂垂暮老：
（4）禍不單行：
（5）：軟弱無能的人。發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：19引用：3難度：0.8856．閱讀下面的文字，完成問題。
竹杯上的紅五星 ①才爬過兩座山，我已經熱汗淋漓了，而路還在腳下彎彎曲曲地延伸著！
②這是嶺南群山里的一條古驛道。青石砌成的曲徑，像蠶吐的細絲一般，在偌大的山海里，漂浮不定地閃現(xiàn)著，仿佛永遠沒有盡頭。昔日的筑路人，他們是多么艱辛?。?br /> ③我的喉嚨干渴得裂開似的發(fā)疼。我埋怨自己太貪趕路了，沒在山腳公路道班工人那兒喝足水。此時，我真盼著那位道班老工人講的那道山泉，會馬上出現(xiàn)在眼前…
④據說那是好久好久以前的事了。為了打通崇山峻嶺，許多石匠匯集到這深山里來。路成之后，匠人們又各自回鄉(xiāng)謀生去了。唯有幾個熱心腸的人留了下來。他們擔心行人口渴，決心鑿石開泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，終于打出了泉眼。說到這兒，老工人笑瞇瞇地對我說：“不信，你上山去聽，那叮咚作響的泉鳴，就是匠人們鑿石留下的聲音！”??！這古老動人的傳說，分明在贊頌我們民族高尚精神的源遠流長。
⑤山里的杜鵑花開得正盛，紅的，粉的，白的，鮮艷多彩的色澤撩逗著人的眼睛。忽然，我發(fā)現(xiàn)花叢中有兩團綠色在慢慢地移動，走近一看，原來是兩個檢查電話線路的解放軍戰(zhàn)士。他們手里各自都采了大捧山里的野生茶，軍衣讓汗水浸透了也全然不顧。留下一兩聲輕快的笑聲，他們又隱入綠色世界里了。
⑥他們采山茶干什么呢？一想到茶，頓時又覺得出奇的干渴，我加快腳步，決心要尋找到一眼泉。
⑦哈！終于隱隱聽到“叮咚”作響的泉聲了。追尋著那聲音，我來到豐山一個平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，銀子般的山水正從一根竹管里暢快地吐出來。我正要撲上去飲個痛快，突然，我發(fā)現(xiàn)泉邊有個粗瓷水缸，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤旁谥窦苌?，瓷缸上寫著：“莫飲生水，請喝山茶?！卑。l想得這么周到！爬山跑熱的身子，貪喝冷冽的泉水，是會鬧病的。我拿起一個竹筒刻制的飲水杯，揭開缸蓋舀出茶水。茶水還有著微微的余溫。濃釅的茶汁，泛著黑紅的色澤，喝下肚去，一股清甜，真是痛快極了。
⑧待我在泉邊洗臉消汗之后，開始打量起四周來：這六角的竹亭，雖不算精致，遮風擋雨倒是個好所在。一節(jié)節(jié)引水的楠竹，繞山跨谷，逵而來，使人感到引水的不易。還有那溫熱的茶水，定是每天泡換次的，要不怎么又鮮又甜？這群山中常常是十里不見一戶人家，是誰在為人們做好事呢？驀地，我想起路上邂逅的綠色人影來，想起了那兩個采集野生茶葉的戰(zhàn)士來！道班的工人說過，這山中有個查線的哨所，住著三個戰(zhàn)士，維修著百十里線路。我打量著手里的竹杯，發(fā)現(xiàn)那上面還刻著一個不大的五角星，于是我明白了…
⑨走出竹亭，我遙望山海，一幢小小的紅磚瓦房，在綠樹中隱約可見。那定是哨所了，離這驛道，怕有一二里路，每天燒茶挑菜，走這崎嶇的山路，要流多少汗呢？在這偏遠、寂靜的地方，過往行人來去匆匆，怕也難得對戰(zhàn)士們說上幾句感謝的話兒。而他們，仍在默默地干著，為干渴的人們獻上這甘甜的驛道茶。
（有改動）（1）下列語句中不是比喻句的一項是
A.青石砌成的曲徑，像蠶吐的細絲一般。
B.我的喉嚨干渴得裂開似的發(fā)疼。
C.一汪清泉有桌面那么大，銀子般的山水正從一根竹管里暢快地吐出來。
D.走出竹亭，我遙望山海，一幢小小的紅磚瓦房，在綠樹中隱約可見。
（2）用四個字概括出第④段中“這古老動人的傳說”的具體內容：
（3）從第⑦段中找出六處表現(xiàn)燒茶人熱情、細心周到的細節(jié)，寫在下面。
（4）第③段結尾寫道：“于是我明白了……”請說說“我”明白了什么。
（5）下列能概括文中“民族高尚精神”的詞語有（多選）
A.艱苦奮斗
B.艱苦創(chuàng)業(yè)
C.不為名利
D.助人為樂
E.熱情好客
F.周到細心發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：17引用：2難度：0.3857．給下面的新聞擬寫一個標題。（不超過25個字）
新華社2020年2月14日訊2月13日下午4時，經過火神山醫(yī)院醫(yī)護人員8天的精心診治，7位新冠肺炎患者的臨床癥狀和核酸檢測達到出院指標，成為火神山醫(yī)院第一批痊愈出院患者。臨行前，他們連連向前來送行的醫(yī)護人員鞠躬：感謝共產黨，感謝解放軍！
“首批確診患者順利出院，對我們醫(yī)院全體醫(yī)務人員從技術到服務，也是全方位的綜合檢驗。下一步，我們將繼續(xù)總結探索更為行之有效的診治方法和措施，讓更多的患者痊愈，從而不負黨中央和習主席的重托?！被鹕裆结t(yī)院政委原華說。發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：14引用：2難度：0.8858．默寫與運用。
（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）
（2），明月來相照。（王維《竹里館》）
（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）
（4），憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
（5）語文課上，小明讀到《鄧稼先》中“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍”二句，不由得想到《木蘭詩》中與之意思相近的詩句：，。發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：23引用：3難度：0.5859．填空。
《驛路梨花》的核心事物是，直接描寫并貫穿全篇的人物是，間接描寫的人物是發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：23引用：2難度：0.7860．閱讀下面材料，完成小題。
材料一：
中科協(xié)2014年啟動的科普信息化建設專項“科普中國”欄目和互聯(lián)網+科普活動，已經成為科學傳播領域的響亮品牌?！翱破罩袊备鳈谀款l道采用政府和社會資本合作（PPP模式）模式，與人民網、新華網、百度、騰訊等互聯(lián)網企業(yè)進行合作，上線1年的科普信息內容資源已達1.5TB，累計瀏覽量和傳播量達到50億人次。中國科普研究所王康友所長認為，我國目前有6億多網民，其中多數(shù)人是通過網絡獲取信息的。
材料二：
科普工作是提升公民科學素質的主要途徑。5年前的科普主要依靠文字、展板、場館等傳統(tǒng)手段傳播科學技術。盡管全國建有科技館、流動科技館、科普大篷車，但與十幾億人口和當今移動互聯(lián)網時代、大數(shù)據云平臺的現(xiàn)狀極不對等。目前，我國公民科學素質水平發(fā)展，還存在著先進科學知識僅被少數(shù)人掌握、大多數(shù)人提升較慢的現(xiàn)象。要全面提升，就要轉變工作思路，讓互聯(lián)網公司投身進來。在傳播內容、方式、主題上，多思考公眾需要，根據公眾的自我選擇意識，化公眾被動接受為主動需要，利用云計算、云平臺等分析工具，分析公眾的搜索習慣，精準推送內容，做到因人而異，按菜單點菜。另外，也要完善科學家從事科普工作的機制。
材料三：
材料四：項目
年份科普方式 傳統(tǒng)科普方式占有率 我國公民參與比例 我國具備科學素質的公民比例 2012年 傳統(tǒng)方式 83% 23.5% 3.27% 2017年 傳統(tǒng)方式、PPP模式、互聯(lián)網+ 46% 53.4% 6.20%
科普事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，政府主導和市場運作要有機結合，事業(yè)和產業(yè)并舉，產業(yè)是事業(yè)的有力補充。截至目前，我國科普產業(yè)總體來說仍散、小、弱，市場化程度不高，競爭力不強，缺乏良好的社會氛圍，科學家參與傳播的機制不夠完善，多數(shù)科學傳播工作還沒有變成“有利可圖”的事。商業(yè)氛圍能讓科學傳播事業(yè)有較好的市場保障，一些科普節(jié)目要面向市場盈利。再說，開展科學基金資助活動，讓科學家的研究成果變得家喻戶曉。
（1）下列表述，符合以上材料內容的一項是。
A．“科普中國”欄目上線1年來，我國有6億多人接受科普。
B．互聯(lián)網+的科普模式已經完成代替了傳統(tǒng)的科普手段。
C．我國公民科學素質水平發(fā)展不合理、不均衡。
D．無利可圖，是我國科普產業(yè)至今沒有發(fā)展起來的根本原因。
（2）分析材料三，歸納出三條有意義的結論。
（3）綜合以上材料，你認為怎樣做才能讓科普工作有更好的發(fā)展？發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：36引用：6難度：0.3
