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專項訓(xùn)練
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771．請把下列詞語工整地抄寫下來，本課所有的書寫都要以這個為標(biāo)準(zhǔn)哦！
瞬息 懷戀 涉足 萋萋 幽寂 發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：5引用：2難度：0.9772．閱讀下文，回答問題。
以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實呢，常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認(rèn)識”，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認(rèn)識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。
（1）葉圣陶先生的語文主張是什么？他在這方面是怎樣嚴(yán)格要求自己的？
（2）請談?wù)勔韵聝删湓捲谖闹械淖饔谩?br />以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。
（3）葉圣陶先生在“總的用語方面”是怎樣嚴(yán)于律己的？
（4）為什么葉圣陶先生對文風(fēng)不簡潔的現(xiàn)象感慨良多？發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：6引用：3難度：0.5773．閱讀下面的文章，完成后面的題。
送東陽馬生序（節(jié)選） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.無從致書以觀（致：致使）
B.錄畢，走送之，不敢稍逾約（走：跑）
C.或遇其叱咄（或：有時）
D.俟其欣悅（俟：等待）
（2）把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
（3）“色愈恭，禮愈至”中，兩個“愈”字有何表達(dá)效果？發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：7引用：2難度：0.4774．閱讀下面的材料，完成題目。
2020年2月13日，援鄂醫(yī)生趙春光在給父母的家書中寫道：惟愿我父我母，衣暖，食飽，寢安，身健。兒在他鄉(xiāng)，亦當(dāng)自顧，父母無以為念。時時戎馬未歇肩，不懼坎坷不懼難，為有犧牲多壯志，不破樓蘭終不還。
這封飽含愛國之心、親情之戀的家書，當(dāng)時并沒有在第一時間發(fā)出，而是在作者完成任務(wù)返湘后才公之于眾。趙春光說，到武漢后由于疫情嚴(yán)峻，不知自己能否順利回家，所以留書一封，以防不測，以告父母。
請你就這則材料寫下自己的評論，不超過30字。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：3引用：2難度：0.8775．在《愛蓮說》一文中，作者為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用蓮來自比，又用菊和牡丹來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并簡要概括喜愛的原因。
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：7引用：3難度：0.8776．《愛蓮說》一文的語言美表現(xiàn)在哪些方面？
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：11引用：2難度：0.4777．閱讀下文，回答問題。
獨樹的追求
楊勃森
①我曾去過云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)。
②打洛鎮(zhèn)有一棵大榕樹，左右兩側(cè)的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林。站在它的面前，你不得不為大自然的睿智和機(jī)巧所折服。它似乎不再是一棵形態(tài)奇異的樹，而是大自然造就的精靈。
③當(dāng)年，它向大地垂下第一條氣生根的時候想的是什么呢？或許只是對生的本能的渴望。當(dāng)它垂下第二條、第三條氣根時，或許除了求生的欲念之外，便萌生了要結(jié)束那難挨的孤獨和寂寞的想法。隨著一條條根的形成和壯大，它的生命王國構(gòu)筑堅固了，便很精心地有意識地編織著每一條新的根，追求一種自然、協(xié)調(diào)的關(guān)，于是便在生命的內(nèi)核里生發(fā)出藝術(shù)的光環(huán)。人們便稱頌它營造了一道風(fēng)景，并為它蓋起圍墻，起了一個別致的名字——獨樹成林，參觀的人絡(luò)繹不絕。
④十余年前，我也曾在內(nèi)蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨的樹，那是一棵胡楊。
⑤茫茫戈壁無邊無際，像是永遠(yuǎn)也走不到頭，殘陽如血，潑灑下來，為凄泣的秋風(fēng)染上幾分悲壯。我們五個人擠在一輛吉普車內(nèi)，在黃土地上已經(jīng)走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰喊了一聲：“樹！快看，樹！”果然在茫茫戈壁灘上閃出一絲蒼翠。
⑥我們跳下車，奔過去，被面前的場景驚呆了。它曾經(jīng)遭過雷擊，傷口仍然呈焦糊狀。他那粗糙的軀體一半橫陳在地上，另一半仍然挺立著。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚向上擎著幾多蒼翠。它的根幾乎全部裸露出地面，像傳說中龍的爪，奮力地抓著碎石和干涸的地面。在褐黃和血紅的烘托渲染中，這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，悲壯和慘烈。
⑦或許幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護(hù)人類及一些高貴的樹種抵御著風(fēng)沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者人們?yōu)闈M足一點點的貪欲，或者只是為了最簡單的目的——當(dāng)柴燒，它們被一批一批地砍伐。胡楊林變得稀疏了，在風(fēng)沙中一排一排地倒下去……最后只剩下這棵身經(jīng)百戰(zhàn)、歷經(jīng)滄桑，依然傲立的胡楊。它用生命凝結(jié)成一座墓碑，或許為了警示人類，或許只是為了生存，或許這便是它畢生的追求吧。
⑧朋友告訴我，胡楊有“長成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神譽(yù)。
⑨生存和追求有時是很難分辨清的，那棵榕樹給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，很難說哪個更有價值，更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。
⑩最終是成為一道風(fēng)景，還是成為一座墓碑？雖然自己難以預(yù)料，然而生命的價值始終握在自己手中。
（選自《社區(qū)》2010年第8期）
（1）仔細(xì)閱讀全文，把表格補(bǔ)充完整。
（2）結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?/h2>對象 生長地 外形特點 帶給人的感受 大榕樹 云南西雙版納的打洛鎮(zhèn) ① 給人以新奇的愉悅 胡楊 ② 遭過雷擊，傷口呈焦糊狀，軀體粗糙殘缺，根幾乎全不裸露出地面 ③ 發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：7引用：2難度：0.3778．閱讀下面文字，回答問題。
疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，鄉(xiāng)人驅(qū)趕著趕集的往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇（cù）擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋（ bá）涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，__________了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳（ zhú）艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上__________ 下沉重的糧包，纖（qiān）夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所__________：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。后段描寫汴京市區(qū)的街道。街上行人磨肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，__________。
（1）文中注音不正確的一項是
A.簇（cù）擁
B.跋（bá）涉
C.舳（zhú）艫
D.纖（qiān）夫
（2）文中加點詞語有錯別字的一項是
A.樞紐
B.宛如
C.磨肩接踵
D.絡(luò)繹不絕
（3）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（4）文中劃線句子，有語病的一項是A.調(diào)劑 卸 稱贊 無所不備 B.調(diào)劑 搬 稱道 無所不包 C.調(diào)節(jié) 卸 稱道 無所不備 D.調(diào)節(jié) 搬 稱贊 無所不包
A.鄉(xiāng)人驅(qū)趕著趕集的往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。
B.畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。
C.橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。
D.這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：4引用：3難度：0.7779．選出理解《魚我所欲也》內(nèi)容不正確的一項（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：587引用：3難度：0.7780．閱讀下面選段，完成下面小題。
（甲）背陰杏花努力開
（劉景江）
①一樓的李先生每天任務(wù)有三：吃飯、睡覺、侍弄花。他今年八十有五了，尤其對花草情有獨鐘。我曾疑心他是當(dāng)今的灌園叟，也晚逢仙女了。六年前，他把親友送給的兩株杏樹苗，分別栽進(jìn)了樓南側(cè)的小院里和樓北側(cè)的花池中。奇怪的是，幾年后，兩株樹卻相差懸殊。小院的那杯已高過我家三樓，而花池的那棵才到二樓。
②今晨我看書倦了，偶向外一望，驚喜地發(fā)現(xiàn)小院的這株杏樹開花了！雖初開，花朵不多，但觀之令人振奮。我又好奇地走到北陽臺看看樓北側(cè)花池中的那株開了沒有，結(jié)果卻令人失望：樹枝直立，在寒風(fēng)中瑟縮抖動著，花苞一個也沒有。同樣的樹苗，同時的栽種，結(jié)果差別竟如此大。樓南側(cè)的這株得到了充足的陽光，又有樓房為它遮擋西北的寒風(fēng)；而樓北側(cè)花池的那株，一天只有下午才能見一點兒可憐的夕照，大多的時間都生活在背陰中。它們仗一樓之隔，而命運竟如此不同，我不禁想起了左思“郁郁澗底松，離離山上苗，地勢使之然，由來非一朝”的詩句。
③再細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)樓南側(cè)小院里的那樹杏花：有的花開正艷，有的花開方半，有的尚處蓓蕾中。遺憾的是不等我一飽眼福，沒幾天，一樹繁花竟謝了，只剩了幾朵殘白小花，粉紅濃艷、芳香迷人的美景化作了記憶。
④正當(dāng)我心情郁悶，“常恨春歸無覓處”，惆悵之時，眼前突然一亮，不知何時，樓北側(cè)花池的那株杏樹開花了，零星幾朵，在樹尖上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像海上夜航遠(yuǎn)處的燈塔。接下來，一發(fā)而不可收，一個個花苞陸續(xù)長出，次第開放，沒過兒天，已經(jīng)是繁花滿枝了。駐足觀賞，每朵花的花瓣花蕊似乎都是一個小精靈，在微風(fēng)中抖動著，朝氣蓬勃，呼蜂引蝶，嗡嗡嚶嚶，好不熱鬧。我不禁為之肅然起敬。
⑤盛開了十幾天后，個別的花瓣才依依不舍地謝了。正因為經(jīng)歷了北風(fēng)、寒冷、無光、背陰的磨難，她才有了菊花的剛毅，松柏的堅強(qiáng)。
⑥我站在這棵杏樹面前，久久不愿離去……
（乙）紫藤蘿瀑布（節(jié)選）
①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
③“我在開花！”它們在笑。
④“我在開花！”它們?nèi)氯隆?br /> ⑤每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見紫藤蘿花了。
⑦過了這么多年，紫藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色得瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
（1）閱讀（甲）文簡要概括“我”對樓北側(cè)花池中那樹杏花的情感變化過程。
①失望→②→③→④
（2）從（甲）文通篇來看，選文在寫“背陰杏花”的過程中，主要運用了哪些藝術(shù)手法？
（3）（乙）文是從哪些方面，按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的？
（4）根據(jù)提示，按要求品味下面兩個句子。
①但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。（從修辭角度賞析）
②藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密。（結(jié)合加點字，說說句子的含義）發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：6引用：3難度：0.5
