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分層作業(yè) 助力雙減 夯實基礎(chǔ) 人教部編版
瀏覽次數(shù):1320 更新:2025年02月06日
已完結(jié)
開學模擬 溫故知新 夯實基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù):73 更新:2025年02月06日
  • 671.下列詞語書寫完全正確的一項是(  )

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:77引用:3難度:0.9
  • 672.根據(jù)加點詞的意思,各寫一個含有該加點詞的成語。
    (1)乞人不
     

    (2)今為所識窮乏者得我而
     

    (3)則可以辟而有不為也
     

    (4)所欲有于生者
     
    。

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:69引用:5難度:0.7
  • 673.奧運飛人的追風戰(zhàn)靴      1960年羅馬奧運會上,埃塞俄比亞運動員阿貝貝?比基拉光著腳奪得了馬拉松冠軍,他成為奧運歷史上最著名的赤腳大仙,創(chuàng)造了奧運田徑史的奇跡。今天,奧運會賽場上再也難覓赤腳大仙的蹤影,利用高科技結(jié)合人體運動力學原理研制出的新一代跑鞋,使運動員如虎添翼,佳績連連。
          高科技跑鞋首先具有極佳的避震功能,穿著時倍感舒適和安全;它們還具有回輸功能,能夠釋放吸震時候儲蓄的能量,使運動員輕松省力;同時它們的附著力強,易于運動員控制身體,保持正確姿勢,避免滑倒。鞋底是跑鞋最重要的部分,特別是中底。高科技跑鞋的鞋底是由馬蹄形的氣墊后跟和各種適應(yīng)腳的不同部位、不同運動形式的花紋組成。所謂氣墊后跟是指在鞋跟中央位置裝有一個氣墊,利用氣墊吸震并同時吸收能量產(chǎn)生反彈力。這比傳統(tǒng)防震后跟僅有吸震功能大大改進了一步。
          早在1991年東京田徑世錦賽上,美國運動員劉易斯以9秒86的成績打破當時的百米世界紀錄時,他腳上的跑鞋就轟動了世界,因為那雙鞋只有115克!這雙鞋采用輕盈而堅固的陶瓷作為鞋釘材料,陶瓷耐磨并且釘子附近無需任何附粘物,這使鞋的重量得以減輕20克,當時它的售價為十幾萬美元,可謂價值連城。
          2000年悉尼奧運會上,美國百米女飛人瑪麗安?瓊斯的水晶鞋和短跑名將邁克爾?約翰遜的金縷鞋甫一露面就吸引了全世界運動員的目光。這兩雙鞋都是科研人員花費了3年的時間進行研發(fā)的產(chǎn)物。
          2004年雅典奧運會上,一道黃色閃電刺破雅典奧運會的紅色跑道,年輕的中國選手劉翔在雅典奧運會男子110米欄決賽中橫空出世,跑出12秒91的驚人成績,不但贏得金牌,而且平了該項目的世界紀錄。與輝煌戰(zhàn)績相映襯,劉翔也有著自己的秘密武器--“紅色魔鞋”。紅色魔鞋是劉翔的贊助公司為他參加2004雅典奧運會特別制作的。它是目前為止該公司生產(chǎn)的最輕的一雙釘鞋,比巨星邁克爾?約翰遜在2000年悉尼奧運會奪冠時所穿的116克的金縷鞋還要輕。這雙鞋用皮革制成,鞋幫采用了特殊的穿孔設(shè)計,足尖處運用了鎖定系統(tǒng)。在它絢麗的鞋底里面更是藏著關(guān)鍵技術(shù):輕薄的鞋底使跑鞋更輕,提供了對沖擊力的保護;鞋底柔韌的尼龍承拖盤,鏈接式前掌為運動中的轉(zhuǎn)動提供保護;5根可拆卸式鞋釘,提供更強的抓地力。這雙鞋的設(shè)計可以使運動員穿著舒適,技能得到最好的發(fā)揮。
    (1)作者用“奧運飛人的追風戰(zhàn)靴”作標題有什么好處?
    (2)高科技跑鞋一般要具有哪些功能?
    (3)文中畫線句子使用了哪些說明方法?有什么作用?
    (4)有位同學說,只要能擁有一雙劉翔那樣的“紅色魔鞋”,自己也一定能在奧運會上奪得金牌,為國爭光。對這種說法,你是否贊同?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:43引用:3難度:0.6
  • 674.解釋下列句中加點的詞。
    (1)故患有所不
    (2)所識窮乏者我與
    (3)鄉(xiāng)為身死而不受
    (4)萬鐘則不禮義而受之。

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:46引用:4難度:0.9
  • 675.下列加點字的注音完全正確的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:69引用:3難度:0.9
  • 676.給下列加橫線的字注音。
     
        
     魁梧
     
        
     招
     
     
        
     
           
     
     

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:36引用:2難度:0.9
  • 677.默寫。
    (1)生,
     
    ;義,
     
    。二者不可得兼,
     
    。
    (2)
     
    ,人皆有之,賢者能勿喪耳。
    (3)呼爾而與之,
     
     
    ,乞人不屑也。
    (4)
     
    ,萬鐘于我何加焉!
    (5)
     
    ,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:87引用:2難度:0.9
  • 678.班上開展“走進小說天地,體會別樣人生”的綜合性學習活動,請你積極參與。
    (1)某同學寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫,請你根據(jù)對課文內(nèi)容的理解,補寫出下聯(lián)。
    橫批:媚上欺下
    上聯(lián):面對權(quán)貴趨炎附勢盡顯奴才臉
    下聯(lián):
     

    (2)請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物,仿照示例寫心得,不超過60字。
    示例:祥子,一個舊北京的人力車夫,拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑,我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:46引用:4難度:0.7
  • 679.解釋下列句子中加點的詞。
    (1)故有所不
     

    (2)此之謂失其本心
     

    (3)故不為茍得
     

    (4)非獨賢者有心也
     

    (5)不可以
     

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:81引用:3難度:0.9
  • 680.下列加點詞語的感情色彩在句中發(fā)生變化的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:62引用:2難度:0.7
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