試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 知識(shí)點(diǎn)挑題

請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表

>
<
更多>>
更新中
分層作業(yè) 助力雙減 夯實(shí)基礎(chǔ) 人教部編版
瀏覽次數(shù):1320 更新:2025年02月06日
已完結(jié)
開(kāi)學(xué)模擬 溫故知新 夯實(shí)基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù):72 更新:2025年02月06日
  • 581.閱讀《魚(yú)我所欲也》,解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
    (1)二者不可得兼  
     

    (2)故有所不辟也
     

    (3)賢者能勿
     

    (4)爾而與之
     

    (5)是亦不可以
     

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:40引用:4難度:0.8
  • 582.根據(jù)拼音寫漢字。
    河tān
     
    chuō
     
    榮yīng
     
    殘yuán
     
    戲xuè
     
    如坐針zhān
     

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:24引用:3難度:0.8
  • 583.閱讀下面文字,按要求作文。
          你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺(jué)得,二十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又 有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以《二十年后的我》為題,發(fā)揮想象,寫一篇作文。不少于 500 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
    提示:
    (1)可以大膽想象,但要符合你的性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活,還要 想象二十年后社會(huì)的發(fā)展,因?yàn)檫@是二十年后的你所生活的環(huán)境。
    (2)不要知識(shí)概括地?cái)⑹?,要在具體情境中展開(kāi)故事,通過(guò)一件或幾件小事,結(jié)合語(yǔ) 言、動(dòng)作等描寫,具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài),以增加真實(shí)感。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:31引用:6難度:0.5
  • 584.用“/”為下列句子斷句,斷兩處。
    (1)如使人之所欲莫甚于生
    (2)今為所識(shí)窮乏者得我而為之

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:30引用:3難度:0.8
  • 585.《魚(yú)我所欲也》整體感知。
    第一部分:(從
     
     
    ),由設(shè)喻引出
     
    的論點(diǎn),說(shuō)明
     
    是人的“本心”。
    第一層:(從
     
     
    ),以
     
    為喻,引出
     
    的論點(diǎn)。
    第二層:(從
     
     
    ),對(duì)論點(diǎn)“舍生取義”是人的“本心”進(jìn)行進(jìn)一步論證。先正面論證,再反面分析闡發(fā)此觀點(diǎn)。
    第三層:
     
    ,作者得出結(jié)論:
     
    。
    第二部分:(從
     
    至結(jié)尾),人應(yīng)該保有本心,不能“見(jiàn)利忘義”,否則就是失掉了人所固有的“羞惡之心”。
    第一層:(從
     
     
    ),從
     
    論證不能見(jiàn)利忘義。
    第二層:(從
     
     
    ),從
     
    論證不能見(jiàn)利忘義。
    第三層:(最后一句),與第一部分結(jié)尾相呼應(yīng),人應(yīng)該保有本心。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:28引用:2難度:0.4
  • 586.《魚(yú)我所欲也》沒(méi)有直接進(jìn)入議題,而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起,這樣寫的好處是什么?

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:23引用:4難度:0.7
  • 587.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ?。?br />(1)巡診回來(lái)后,他們分外惦記山里的老人,特地在重陽(yáng)節(jié)那天再次攀山越嶺前往___________。
    (2)站在山頭眺望,黃河像彩帶一樣向前_________,田野空曠,遠(yuǎn)處炊煙裊裊,真是江山如畫,美不勝收。
    (3)華山以險(xiǎn)聞名天下,走在山梁上,就是再膽大的人也難免_________。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:21引用:3難度:0.8
  • 588.朗讀課文,給下列加點(diǎn)的字注音,并把閱讀中遇到的其他生字詞寫下來(lái)。
     
     
     
     
     
     
    故患有所不
     
    宮室之美
     
     
     
    其他生字詞:
     

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:18引用:2難度:0.8
  • 589.文學(xué)常識(shí)填空。
    (1)具有世界聲譽(yù)的短篇小說(shuō)大師契訶夫和
     
    、歐?亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)之王。契訶夫是19世紀(jì)
     
    (填寫國(guó)家)偉大的
     
    作家。
    (2)托爾斯泰稱契訶夫?yàn)椤?!--BA-->
     
    的藝術(shù)家”。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:17引用:3難度:0.7
  • 590.閱讀課文《溜索》,回答問(wèn)題。
    (1)從修辭角度賞析下面的句子。
    馬幫如極稠的粥,慢慢流向那個(gè)山口。
    (2)課文開(kāi)頭結(jié)尾都寫到了鷹,各有何用意?
    (3)課文從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我”字,但處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫,試分析“我”這個(gè)隱形形象在課文中所起的作用。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:13引用:2難度:0.6
login
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正